【文章內(nèi)容簡介】 通過學(xué)習(xí)，了解形聲字的特點(diǎn)，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c(diǎn)識記“睛、情、晴、清、請”這五個(gè)形近字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識“疒”1個(gè)偏旁和新筆畫“橫折提”。通過讀兒歌了解形聲字的特點(diǎn)，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c(diǎn)幫助識記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過讀兒歌了解形聲字的特點(diǎn)，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c(diǎn)幫助識記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。孩子們，今天我給你們帶來了一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看看是一只什么動(dòng)物?！熬G衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！保ㄇ嗤埽ㄕn件出示青蛙，上面有青蛙二字。）你是怎樣認(rèn)識這兩個(gè)字的？（生說自己的識字方法）能給這兩個(gè)字組詞嗎？（青色青草青蛙蛙鳴）二、引入新課關(guān)于青蛙你了解多少呢？（同學(xué)們自由回答，它會(huì)捉害蟲，讓莊稼生病，演示“害”字。）在一間大房子里，莊稼豐收了，蟲子們張大了口，這就是害字，能組詞嗎？（出示害蟲的圖片）你們喜歡青蛙嗎？讓我們一起來夸夸可愛的小青蛙。（青蛙捉蟲本領(lǐng)大，害蟲見了都害怕）青蛙專門吃害蟲，所以我們要怎樣？（出示“保護(hù)”）你是怎樣記住這兩個(gè)字的？能用‘保護(hù)’造句嗎？你們可真棒，聽說你們要保護(hù)小青蛙，青蛙的孩子們都迫不及待地趕來要感謝你們呢，看誰來了？出示課件，小蝌蚪帶著“清”字出現(xiàn)，引出問題①它的偏旁是什么？（三點(diǎn)水，說明和水有關(guān)）②出示“清”的相關(guān)圖片。（清清的河水、清澈的小溪）③能組個(gè)詞嗎？（清水、清涼）④說說你是怎樣記住它的？（三點(diǎn)水加了一個(gè)青草的青）依次出示蝌蚪形狀的“晴、情、晴、請”字，按照“清”的方法，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)講解。同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)這些蝌蚪寶寶都長得非常相似呢？（引出形聲字，形聲字，好識記，形音義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義）現(xiàn)在，請翻開課本第六頁，這些調(diào)皮的小蝌蚪都藏在了一首兒歌里，你能找到他們，并把兒歌讀準(zhǔn)確嗎？（生自由讀，指名讀，齊讀）三、鞏固生字調(diào)皮的小蝌蚪，因?yàn)樘琶α耍耘苠e(cuò)了位置，請大家來幫助他們找到自己的正確位置吧！（選字填空）幫助蝌蚪寶寶找到了帽子，我們再來看一看課后的《想一想、填一填》看看自己能不能獨(dú)立完成。（出示課后詞語）大家可真棒，那么這幾個(gè)字在田字格怎么寫才好看呢？（學(xué)生自己觀察，并說一說寫字占格注意什么）師范寫“青”，獨(dú)體字，注意占格居中，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序，以及下半部分的“月”字的撇要改成豎。生練寫“青”，師巡視指導(dǎo)，用同樣的方法，自主書寫“清、晴、情、請”，師注意指導(dǎo)“請”中出現(xiàn)的新筆順“橫折提”。展示部分學(xué)生作品，評價(jià)中再次指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，完成剩余的“生、氣”。四、總結(jié)。大家完成得非常棒，今天我們一起認(rèn)識了人類的好朋友小青蛙，還學(xué)習(xí)了形聲字，認(rèn)識了這個(gè)大家族。希望大家可以利用形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識更多的字。猜字謎學(xué)習(xí)目標(biāo)：自由認(rèn)讀、領(lǐng)讀、同桌互讀等方式，認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”十二個(gè)生字詞。通過觀察、書空、練習(xí)寫等方式，會(huì)寫“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”七個(gè)生字詞。理解謎語的組成，能根據(jù)生字特征，自己編寫謎語。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師制作）制作本課字卡。（學(xué)生每人進(jìn)行制作）課時(shí)安排：1課時(shí)。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字（一）初讀課文。教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。檢查讀文，教師相機(jī)正音。（二）隨文識字。★學(xué)習(xí)第一則字謎。指生讀第一則字謎。指生評議朗讀。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇、喜歡、最怕。（2）同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。（3）學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。（4）導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。（6）匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記。指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（2）男女生賽讀第一則字謎。指導(dǎo)猜謎。（1）導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？（生：秋）說說你為什么會(huì)這樣猜。（2）揭謎底：我們來看看誰猜得對呢？（出示謎底）評一評誰說得最有道理，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（3）導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。指生讀第二則字謎。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語：互相尊重、令人感動(dòng)、萬里無云、純凈透明。（2）同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。（3）學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。（4）導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。（6）匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（2）男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。（1）導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？（生：青）說說你為什么要這樣猜。（2）揭底：我們來看看誰猜得對呢？（出示謎底）評一評誰說得最有道理，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（3）導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。（三）鞏固生字。挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）創(chuàng)編字謎。（1）導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。（只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì)）（3）交流字謎。（4）小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書寫課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。學(xué)生讀字。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字。半包圍結(jié)構(gòu)：左、右。左右結(jié)構(gòu)：紅、時(shí)、動(dòng)。獨(dú)體字：萬。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。（1）教師指導(dǎo)書寫“字”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。（2）教師指導(dǎo)書寫“右”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。（3）教師指導(dǎo)書寫“紅”。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。（4）嘗試練寫其他生字。聽故事，講故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。（重點(diǎn)），感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：、視頻、錄音、頭飾等。（教師）。（學(xué)生）學(xué)習(xí)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：（出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄穑芙o地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺煟盒∨笥褌冎赖恼娑?！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事，你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？（教師播放故事錄音）生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上（一一貼出故事中出現(xiàn)的形象），你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。（學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。）生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。，師生評議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。，學(xué)生評價(jià)。（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，你來試試。生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事?。吭瓉硎抢鲜蠹矣袀€(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊？”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤?，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。”（全班響起掌聲?。煟哼@個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3：他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（生齊說：喜歡！）既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧?。▽W(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。）師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。（指一組到前面表演故事，師生評議。）師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。語文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)表示天氣的詞語。，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表。，復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音?！蹲鎳嗝磸V大》，感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景色，從中感受祖國大好河山，