【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幸福。一、打造特色校園文化，引領(lǐng)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)。多年來(lái)，局直小學(xué)努力打造“震撼學(xué)生心靈”的特色校園文化氛圍。在校園文化創(chuàng)意和局小娃娃的設(shè)計(jì)上通過(guò)讓全體師生參與設(shè)計(jì)，共同提煉學(xué)校特有的文化精神，確定了“童童”和“欣欣”為局小男娃娃、女娃娃，象征著局小的孩子們充滿童心、童趣，讓局小的每個(gè)孩子成長(zhǎng)為陽(yáng)光、健康、快樂(lè)的娃娃。這種育人理念體現(xiàn)了新課改下學(xué)校對(duì)學(xué)生人格塑造和健康成長(zhǎng)的關(guān)注，以人為本，促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)在的道德取向和價(jià)值觀的養(yǎng)成。教學(xué)樓內(nèi)的走廊文化設(shè)計(jì)以鮮艷明快的色彩和獨(dú)特的內(nèi)容彰顯出這個(gè)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和育人特色。一樓的“自律篇”，圖文并茂，活潑新穎，將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以活潑可愛(ài)、瑯瑯上口的三字歌的形式展現(xiàn)，讓孩子們能夠熟讀成誦，形成規(guī)范；二樓的“修德篇”，以一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)美德故事向?qū)W生詮釋著忠、孝、禮、義、仁等儒家思想，寓意深刻，內(nèi)涵豐富；三樓的“桃李篇”，展示了局小多年來(lái)培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，寫出了他們奮斗拼搏的歷程，催人奮進(jìn)；四樓的“特色篇”，展示了學(xué)校教育教學(xué)和孩子們實(shí)踐體驗(yàn)的特色活動(dòng)，別具匠心，精美絕倫；樓道間還設(shè)計(jì)了清新淡雅的溫馨提示、格言警句，觸動(dòng)心靈，陶冶情操。這樣獨(dú)特的校園氛圍文化顯示了局小人在德育教育中發(fā)展創(chuàng)新的智慧與情懷，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人格塑造更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。這個(gè)學(xué)校不僅僅讓文化體現(xiàn)在墻壁上，更是要讓這種文化精神深深植入學(xué)生的心靈，學(xué)校通過(guò)主題講座、討論研討、交流感悟、踐行活動(dòng)等形式將有形的文化轉(zhuǎn)化為無(wú)形的自我發(fā)展驅(qū)動(dòng)力，從而達(dá)到特色的校園文化對(duì)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的引領(lǐng)。在大的校園文化引領(lǐng)下，這個(gè)學(xué)校在班級(jí)特色文化建設(shè)上，也盡顯教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，從而改善班風(fēng)班貌，形成班班有特色，人人有需求。這個(gè)學(xué)校共有29個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)形成獨(dú)有的班級(jí)發(fā)展特色。在特色班級(jí)創(chuàng)建上，班主任和學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級(jí)的班名、班訓(xùn)、班規(guī)和特色吉祥物，以一種積極向上的主流文化精神來(lái)凝聚學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的品行感染力?，F(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地和門口的特色文化墻成為學(xué)生勇?tīng)?zhēng)上游的擂臺(tái)。一年級(jí)以“小螞蟻”的精神文化引領(lǐng)孩子規(guī)范良好的行為習(xí)慣，形成以小螞蟻為吉祥物的“文明之家”“勤勞小隊(duì)”“愛(ài)心之家”“團(tuán)結(jié)之家”讓新入學(xué)的孩子從起始年級(jí)就開(kāi)始懂得做一個(gè)勤勞、團(tuán)結(jié)、有愛(ài)心、懂禮貌的孩子；二三年級(jí)“太陽(yáng)班”“小書蟲(chóng)班”“向日葵班”；四五年級(jí)“大拇指同心園”“七色花坊”“星夢(mèng)園”“書香園”等特色班級(jí)文化，彰顯魅力，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中滲透班級(jí)文化的引領(lǐng)激勵(lì)機(jī)制，使孩子的思想得以啟迪，人格得以升華，情操得以陶冶。班主任以班級(jí)文化在每個(gè)月開(kāi)展了以“感恩、明禮、守紀(jì)、勵(lì)志”等主題活動(dòng)，形成了文明有序、積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)。二、吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典精華，傳承中華傳統(tǒng)美德?！白屩腥A傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園”“以國(guó)學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生心靈”是局直小學(xué)對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的主抓手。孩子們?cè)谛@內(nèi)吟誦唐詩(shī)宋詞，了解傳統(tǒng)習(xí)俗，誦讀三字經(jīng)，對(duì)傳統(tǒng)文化有了基本的了解和認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典教材《弟子規(guī)》的活動(dòng)中。全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。班主任利用早讀和課間的時(shí)間，用大屏幕播放《弟子規(guī)》，讓學(xué)生們跟著屏幕吟誦。對(duì)不理解的地方對(duì)照譯文理解，并在每周的閱讀課上進(jìn)行《弟子規(guī)》朗讀比賽。還引領(lǐng)學(xué)生搜集了許多《弟子規(guī)》小故事和《弟子規(guī)》動(dòng)畫片，讓學(xué)生課間閱讀和觀看，激發(fā)學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》的興趣。還以《弟子規(guī)》為內(nèi)容，舉行各種比賽活動(dòng)，如：背誦《弟子規(guī)》，表演《弟子規(guī)》，調(diào)動(dòng)學(xué)生們誦讀《弟子規(guī)》的積極性。還組織孩子們寫誦讀《弟子規(guī)》的體會(huì)，在宣傳欄中登出，交流學(xué)習(xí)心得，收集生活感悟。各班每天在黑板左下角抄一句經(jīng)典的、對(duì)孩子有教育意義的內(nèi)容，（如：用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷。）并且把意思也一起抄上。每天要求學(xué)生抄錄、背誦。孩子們以誦讀經(jīng)典為榮，以誠(chéng)信明禮為美，各個(gè)能夠倒背如流。學(xué)校以此為契機(jī)，在一年一度的“六一”兒童節(jié)開(kāi)幕式上，展示了一千三百名學(xué)生齊聲吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《中華五千年》精華部分，并配以優(yōu)雅的動(dòng)作進(jìn)行詮釋傳統(tǒng)文化精髓，孩子們搖頭晃腦的可愛(ài)樣子，頗具韻味的吟誦讓在場(chǎng)觀眾大為震撼，國(guó)學(xué)經(jīng)典的思想和做人做事的規(guī)范更是深深的扎根在學(xué)生幼小的心靈。在學(xué)校，以誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主，以國(guó)學(xué)的博大精深讓學(xué)生從思想上受到熏陶，同時(shí)將規(guī)范踐行到生活實(shí)際中，同時(shí)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中我校加強(qiáng)了家校聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)助手，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、講清讀誦經(jīng)典的意義，要求家長(zhǎng)在家每晚和孩子一起朗讀。校方與家長(zhǎng)互動(dòng)，使這項(xiàng)教育開(kāi)展得更實(shí)際，有效果。要求孩子每天落實(shí)“四個(gè)一”感恩行動(dòng)：做一件力所能及的家務(wù)事，倡導(dǎo)學(xué)生為父母端茶添飯，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。使他們?cè)诩彝趧?dòng)中，體味著父母培育自己的艱辛；給媽媽捶一次背，給父母洗一次腳；用小行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的體貼關(guān)愛(ài)；與父母做一次交流，加深情感溝通；為了將踐行活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校建立家長(zhǎng)反饋卡，督促孩子持之以恒去為父母做事，按期進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于優(yōu)秀的進(jìn)行表彰，有效地促進(jìn)了孩子道德行為的養(yǎng)成。把經(jīng)典誦讀教育穿插進(jìn)節(jié)日中進(jìn)行對(duì)學(xué)生教育，是很有感染力的。這個(gè)學(xué)校在每年的母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭父母親人的尊重?zé)釔?ài)品質(zhì)，勞動(dòng)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，進(jìn)行勞動(dòng)能力的培養(yǎng)及自理能力的教育；國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等系列活動(dòng)，都收到事半功倍的效果。三、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，塑造學(xué)生健全人格。學(xué)校還開(kāi)展了以社會(huì)公德教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育，環(huán)保教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等十項(xiàng)教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)全員育人、全程育人、全方位育人，培養(yǎng)了學(xué)生終身發(fā)展所需要的主體意識(shí)、良好品質(zhì)和能力，給學(xué)生以充分的成長(zhǎng)空間，真正實(shí)現(xiàn)了“以人為本”的特色，促進(jìn)了孩子的健全人格形成。學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)：三月五日開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)；清明節(jié)組織“緬懷先烈，做革命接班人”入隊(duì)儀式；五一假期開(kāi)展“我勞動(dòng)我快樂(lè)”家庭實(shí)踐活動(dòng)；65世界環(huán)境日組織開(kāi)展“濕地考察”“變廢為寶”科技小制作活動(dòng)；“國(guó)慶六十周年”開(kāi)展繪畫、手抄報(bào)、征文活動(dòng)，了解祖國(guó)的發(fā)展增強(qiáng)民族責(zé)任感；走進(jìn)寶泉豆醬廠調(diào)查生產(chǎn)過(guò)程，與交警叔叔一起學(xué)習(xí)交通法規(guī)，體驗(yàn)“當(dāng)一個(gè)小交警”；每年組織學(xué)生走進(jìn)老年公寓開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人送快樂(lè)”活動(dòng)，學(xué)生為老人們表演精彩的節(jié)目，幫他們打掃衛(wèi)生，聽(tīng)老一輩回顧崢嶸歲月，讓學(xué)生受到深刻教育。每年的畢業(yè)典禮，學(xué)校都會(huì)為畢業(yè)的學(xué)生組織“感恩母校感恩父母”主題活動(dòng)，為每一位學(xué)生送上精美的紀(jì)念冊(cè)。今年學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生挫折教育，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，還組織了為期十天的軍訓(xùn)活動(dòng)，在教官的訓(xùn)練下孩子們經(jīng)受著烈日下的嚴(yán)格訓(xùn)練，一個(gè)個(gè)變得堅(jiān)強(qiáng)了。在會(huì)操表演中展示了小軍人的風(fēng)采，矯健的步伐、響亮的口號(hào)、整齊的動(dòng)作讓全校師生為之震撼。學(xué)校還常期開(kāi)展讀書、演講、朗誦活動(dòng)，打造書香班級(jí)和書香校園。四、構(gòu)建“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)形成。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，多層面、多角度促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的形成。學(xué)校一年至五年各個(gè)年級(jí)建立由12名家長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)人員來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，代表不同的家長(zhǎng)育人觀念和要求，定期家長(zhǎng)協(xié)會(huì)進(jìn)行交流座談，家校共同攜手對(duì)培養(yǎng)孩子的誤區(qū)進(jìn)行研討，并形成有效的改進(jìn)措施。學(xué)校開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)，由各年級(jí)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)講