【文章內容簡介】 學生的學習積極性，又能讓他們感到實驗不只是在實驗室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學生的探索欲望和探究精神。總之，通過觀摩這樣高水平的教學大賽，我收獲了很多東西，體會到了新的教學觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學習到了很多不同的教學手段，這樣的學習機會很難得，我將在今后的教學中結合自己的特點充分用上學到的寶貴經(jīng)驗，讓我的教學更精彩。教學能手評選心得體會2省教學能手評選于9月26日到9月29日在臨沂九中舉行。我、李中亮老師、隋永健老師有幸于28日聽了的四節(jié)課，有張輝老師主講的《聲音的產(chǎn)生與傳播》、孔祥貞老師執(zhí)教和李鈞老師執(zhí)教的《樂音與噪聲》等。省教學能手評選，匯集了全省的專家，上課的水平確實高，老師整體素質高，基本功扎實：一、參賽教師的教態(tài)自然大方。我們聽的幾節(jié)課，所有的參賽教師在上課時，始終面帶微笑，舉手投足落落大方，當有的問題學生回答不上時，依然面帶微笑，用身體語言等方法啟發(fā)學生。二、所在的參賽教師整堂課中，都使用普通話。三、所有的參賽教師在上課過程中，所說的話很精煉。相信所有的教師在課前一定下了很功夫，所說的每一句話都恰到好處，提問的問題時機把握到位。四、參賽教師在備課時，深挖教材，設計新穎。在平時上課中，要充分備課，做到不備課就不上課。五、充分利用多媒體，展示學生常見的、易懂的資源。通過這次學習，我認識到要打造高效課堂，就必須以學生為主體，充分發(fā)揮小組合作能力，深刻的體會到做為老師必須做到：老師要不斷學習，終身學習。由于互動式個性化學習的內容大大超出了課堂教學教材的范圍，老師失去書本和課標的依據(jù)，走進教室對學生提出什么問題更沒底，認識到自己在知識能力上的不足，意識到自己知識結構單一，知識面狹窄，缺乏對本學科知識與生活實際聯(lián)系的缺失，因此，必須繼續(xù)學習，終身學習，完善自我。教師也應該學會合作。以往的教學，我們每個老師都有自己的教學模式，基本上是獨立地完成教學任務。注重反思。“反思三年成名師”，科學有效的反思可以幫助教師減少教學過程中的遺憾。正所謂思之則活，思活測深，思深則透，思透則新，思新則進。只有認真反思，才能不斷提高自己的教育教學水平，才能更好地自我完善做科研型教師。信息時代要求教師必須把教學科研與教學相結合，這一點是我的弱項，在以后的工作中，必須學會從傳統(tǒng)意義的“教書匠”向具有科研意識的“研究者”轉變，爭取做科研型老師?？傊?，教學有法，教無定法，課改無限，探索無涯，只有從教學實踐出發(fā)，符合學生身心發(fā)展規(guī)律，促進學生全面發(fā)展教學模式，才是最好的教學方法。教學能手評選心得體會3為把我校校本教研和專業(yè)化成長進一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發(fā)教師在教學改革上的創(chuàng)新意識，積極開展“創(chuàng)優(yōu)”活動，努力提高課堂教學效率，我校從4月14日起開展了“教學能手”評選活動。為確保本次活動的順利開展并取得實效，學校特此成立了領導小組，由李富貴校長親自任組長。同時，還挑選業(yè)務能力強、師德高尚的老師組成語文和數(shù)學兩個評委組負責本次活動“十佳教學能手”的評選。本次評選活動內容有撰寫教學設計、應用多媒體進行課堂教學、擬寫教學反思等。在本次活動中，所有參賽教師都能認真鉆研教材，潛心研究教法，認真撰寫教學設計并反復揣摩修改；在課堂教學中采用現(xiàn)代化教學手段輔助課堂教學，教態(tài)自然得體，有些教師語言生動幽默，課堂氣氛活而不亂，教學效果明顯；課后參賽教師均能針對自己的課堂教學，認真撰寫教學反思，總結課堂教學的得與失，努力提升自己的`教科研水平。經(jīng)過半個月來的激烈角逐，本次活動的結果已經(jīng)揭曉，語文科陳忠煌、夏遠珍、伍添良、羅秀珍、謝華春等五人，數(shù)學科伍銀發(fā)、劉發(fā)平、李菲、葉龍珠、曾榮秀等五人榮獲紅旗小學“十佳教學能手”光榮稱號。本次活動為我校教師脫穎而出搭起了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我的舞臺，促進了我校校本教研和教師培訓工作。同時，也為我校教師提供了一次不出校門就可以學習新理念、新教法的良好機會，取得了很好的效果。20xx年5月7日教學能手評選心得體會4我很榮幸參加了市教育局組織的上饒市全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。一、使學生能真正地成為課堂的主人。積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。二、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。三、開展學生的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！教學能手評選心得體會5為了促進和提高我市幼兒教師隊伍整體素質，全面提高教育教學質量，加快和推進幼兒教育課程改革步伐，鼓勵教師深入鉆研教學業(yè)務，提升教師的教育科研能力，打造高素質的教師群體，益陽市教育局于20xx年12月4日舉辦益陽市第二屆“教學能手”評選觀摩活動。這次比賽共有22名來自全市各地區(qū)的優(yōu)秀幼兒教師參與評選，整個比賽過程共有200多名來自全市各個幼兒園的教師進行觀摩學習。我能觀摩這次比賽，感到十分榮幸，并珍惜這次難得的學習機會。整個比賽在陳宜春老師的主持下開始了，省教科院周叢笑主任、陳躍飛老師，和省師范幼兒園肖曉敏園長也親臨大賽現(xiàn)場擔當本次活動的評委。市教委龔益新理事長對各位老師的到來表示的感謝并祝愿此次活動能取得成功。市中心幼兒園譚園長在發(fā)言中強調說：“觀看類似的比賽或者優(yōu)秀課例時應該多關注孩子的心智，看重孩子的內心活動，仔細觀察孩子的一舉一動?！贝舜卧u選活動共22堂教學活動，以現(xiàn)場教學技能競賽形式進行，競賽內容由提前24小時抽取活動內容設計教學活動、現(xiàn)場上課、課后說課反思、現(xiàn)場答辯四部分組成?；顒又?，22名教師精神飽滿、準備充分，并能結合各領域特點，各展所長，靈活生動的`教學方法、親切和藹的教學態(tài)度以及孩子們積極踴躍、勇于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新的學習態(tài)度給參加觀摩的教師留下了深刻的印象。其中第三堂由安化中心幼兒園李海紅老師執(zhí)教的大班歌唱活動《獅王歌》讓我受益匪淺，教師巧妙的運用材料有效的解決了活動的重難點，并恰當?shù)倪\用幼兒喜歡的藏圖游戲讓他們快樂的學唱歌曲，最后利用繪畫方式檢驗幼兒的學習成果。整節(jié)課由易到難，層層遞進。最后一堂由益陽市中心幼兒園戴艷瓊老師執(zhí)教的大班社會活動《我的家鄉(xiāng)》采用多種形式讓孩子們了解自己家鄉(xiāng)的特色。教師的教育機智特別好，能及時有效的接孩子們“拋過來的球”。在現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，評委們會重點針對教師的目標和重難點并結合本堂課的實施情況進行提問。聽了專家們的提問讓我今后對活動的設計方式和對活動重難點的把握有了一個全新的概念：如何用最簡單的材料達到最有效的目的是我們在活動中最需要思考的。在所有參賽選手展示完教學活動后，省優(yōu)秀幼教專家周叢笑主任、陳躍飛老師、肖曉敏園長對此次大賽分領域進行了詳細精彩的點評指導，為全市幼兒教師提供了一個良好的學習、交流和鍛煉的機會，對提高全市幼兒教師的教學積極性和教育教學質量產(chǎn)生了積極的促進作用。觀看完這次的教學活動，我受益匪淺，找到了自己與這些優(yōu)秀教師的差異，也使我明確了自己今后要努力加強的教學方向。教學能手評選心得體會6根據(jù)縣幼教辦和我園領導的安排，4月12日，我去東營市實驗幼兒園觀摩了東營市學前教育第九批教學能手的評選活動。一天中，觀摩了來自全市三縣兩區(qū)及市直幼兒園的9名教師的教學活動，她們扎實的教學基本功，自身的涵養(yǎng)和綜合素質，深深地打動了我，得到了以下啟示：一、教師綜合素質高。一名教師執(zhí)教的教學活動是大班藝術活動《漂亮的線描畫》，活動的設計新穎，引導的語言精練。我認為幼兒的作品展示時，組成了幼兒園的輪廓是活動的亮點。教師的語言啟發(fā)：小朋友，就要離開幼兒園了，想對老師、幼兒園說什么？激起了幼兒說的愿望，萌發(fā)了幼兒對幼兒園的留戀之情，是本次活動的高潮，本環(huán)節(jié)激發(fā)起了孩子們的感恩之情，觸動了教師對幼兒的留戀之情，并流下了熱淚，她們的行為也深深地感染了在座的教師。二、對教材的解讀能力強。我觀摩的教學活動中，有兩名教師都是執(zhí)教的大班藝術活動《碰碰車》，前半部分的音樂都理解為：碰碰車碰—離開，重復四次；后半部分的音樂，第一位教師理解為：碰碰車壞了—修一修—整理。第二位教師理解為：碰碰車轉四圈—調整好。通過活動的組織及我的理解，我認為第二位教師的理解較符合實際：碰碰車碰四次以后，就開始轉圈了，幼兒也很容易理解和接受。三、動靜結合，提高幼兒參與的興趣。大班《奇特的建筑》的執(zhí)教教師，她講解各個地區(qū)房子的特點時，介紹完一種房子后，都聽音樂，帶領幼兒開小火車去別的地方參觀，此環(huán)節(jié)的設計符合幼兒的年齡特點，調動了幼兒參與活動的積極性。觀摩了她們執(zhí)教的活動，我覺得自己執(zhí)教活動時，還存在這樣那樣的問題，我暗下決心：日常教學中，要勤于實踐，做孩子的朋友，每次活動后都要反思自己的教學行為，不斷提高自己組織教學活動，駕御課堂教學及應對突發(fā)事件的能力。教學能手評選心得體會7xx年12月15日至26日有幸參加了在xx市實驗中學舉行了全市初中英語教學能手評選活動。來自不同學校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，使我受益匪淺，感受頗多。聽課就像照鏡子，從16節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)，每節(jié)課都有值得我學習和借鑒的地方。下面談一談此次聽課的感想。優(yōu)點：新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺，和學生近距離的接觸，參與學生的活動，教師眼中有學生，關注學生使學生在課堂上有展示的機會。教師備課認真細致，對教材進行不同程度的挖掘，教學內容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。教師的基本功比較扎實，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，板書設計科學合理，優(yōu)美直觀。課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。，消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣。16位教師都設計了自己很精致的課件，而且應用恰到好處。重視學生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學生的情感教育，根據(jù)教學內容，挖掘了德育因素，對學生進行德育教育。不足：對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設計整體性差。時間把握不太科學，前松后緊現(xiàn)象明顯。小組合作體現(xiàn)的不好，主要是：①缺少問題情境的設計。②對于小組探究活動沒有重視起來，缺少必要的方法指導。學生參與的程度不夠，存在教師唱獨角戲現(xiàn)象。學生的活動基本上圍繞口答的方式，不能真正體現(xiàn)學生是學習的主人。總之，通過本次教學能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點，同時也看到了存在的不足。在教學中還需要我們認真思考，不斷學習，勇于創(chuàng)新，同時還要走自己的路，體現(xiàn)自己的風格。教學能手評選心得體會8聽了李鈞老師執(zhí)教的《樂音與噪聲》，感觸頗多。從這節(jié)課上，看出李老師的教學基本功扎實，特別對教學內容安排，讓人意想不到。學生已經(jīng)預習了課本，但他沒有按課本的順序來上課，將順序變化，給學生一種新的面孔，讓學生樂學，愿學。在引入新課時，李老師播放了趙本山主演的小品《不差錢》一段音品，讓學生判斷表演者。又播放了一段樂曲，讓學生判斷演奏樂器，并說出你判斷的理由，由這兩段引出音色方面的知識。（按照平時上課，引出音調、響度后，音色才引出，李老師先引出）。接著李老師讓學生進行龔音比賽，共舉行三輪，音調一輪比一輪高，時間一輪比一輪長，剛開始學生都參加，每一輪都有學生跟不上的，最后只有一個學生能跟著錄音下來。（在舉行這個活動時，李老師介紹相關的音樂知識，學生的積極性很高，在玩中學習了有關的音樂知識。）對這個學生進行表揚，并讓她唱歌一首，將她唱的歌曲錄音，為下一環(huán)節(jié)做準備。采訪幾個同學，讓他們談談感受：你為什么唱不上高音？由此引入音調。（這樣設計，讓學生親身體驗音調是聲音的高低，與物體振動的快慢有關，這樣有助于學生的理解，在平時，學生很容易與后的響度混淆，分不清，這樣處理效果更好。隨后，李老師讓學生做模擬“聲帶”實驗，想辦法讓盒上的皮筋發(fā)出不同的聲音，學生在實驗中發(fā)現(xiàn)皮筋松緊不同，振動的快慢不同，得出的聲音音調不同，在老師的引導下得出音調與物體振動的快慢有關。師這時以讓學生輕松為由播放以前同學唱歌的錄音，在播放時，故意沒有聲音，讓學生幫忙解決。（這樣處理，讓學生有一種成功感，拉近師生間的距離。）從而引出響度的39。知識。李老師播放優(yōu)美音樂，讓學生享受音樂之“美”，在聽著聽著，突然出現(xiàn)了一段雜亂章的噪聲，讓學生談聽到兩種不同聲音的感受，從而引出噪聲的產(chǎn)生與防治。通過以上分析，讓學生總結防治辦法。補充有關噪聲的其他知識。用噪聲處草、用噪聲發(fā)電。最后讓學生談總結。聽李老師的課，感處最深也是收獲最大的是：只要用心去背課，深挖教材，吃透教材，想常人所不能想，下上功夫，就能將課上好。教學能手評選心得體會920xx年9月12日和16日，鄒平縣小學數(shù)學教學能手評選課在我校舉行。在短短的兩天時間里，我觀摩了來自不同學校的10節(jié)數(shù)學優(yōu)質課，每位參賽老師在課堂上各具特色，給我留下深刻的印象，使我充分感受到了小學課堂教學的特點?？偨Y以下幾點：一、積極創(chuàng)設符合小學生行為特點的學習情境每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的好奇、好動、