教學常規(guī)心得體會(編輯修改稿)
2025-04-02 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)的布置要明確要求，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術，加重學生負擔，作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，同班級要統(tǒng)一評價的要求，批改標準要明確，批改要規(guī)范、要有時間、有等級、詳批與抽查相結合，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓舞與批評，及時調動學生的主動性與主動性，要有批改記錄?！ 。ㄈ﹫猿致犝n 聽課堅持學校安排，多聽同班級老師的課，堅持每日前兩節(jié)聽課，并做好記錄，及時記錄聽課感受，可以是正面肯定，也可以是自己的獨特思考或見解，或迷惑，聽課后深化思考，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材，換個角度處理行不行？二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里？產(chǎn)生的原因是什么？三思：假如自己來上這節(jié)課，應該怎么上？四思：假如我是學生，是否理解和把握了教學內(nèi)容？ 今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。我們要多反思，要明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正；總結成功的地方，進一步保持。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。我們要在工作中不斷總結，在總結中不斷反思，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學成績。教學常規(guī)心得體會5 為人師表，老師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒老師，教育工作的責任是極其重大的?！ ∫弧⒗蠋煴仨毦邆鋭?chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想. 教育的本質是培育人的社會屬性,教育的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一,：轉變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培育學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生制造性解決問題的欲望；尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、主動的態(tài)度對待學生；注重實踐,就是老師思想上重知識輕實踐造成的. 二、老師必須具備較高的業(yè)務素質. 要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素質： (１)有豐富的知識結構,這是老師發(fā)揮制造性的基本保證. (２)：班級的整體治理與針對每個學生的個別指導 三、老師要有敬業(yè)精神. 能否成為一個好老師,在于有無敬業(yè)精神,“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,、自我和超我三個心理層次,培育老師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界?！ 〕晒逃扔懈母锝逃繕说囊饬x,：教育的本職任務、老師的本職任務原本就應該為社會培育成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動進展?！ ∽鳛橐幻變豪蠋?，踏上今日的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利于今后的工作。在學習中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 ?。?） 我認為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學習模擬的對象。因此，作為老師一定要時刻注重自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，只有這樣，才能保證教書育人的實效。 ?。?）要有主動的工作熱情…… （3）我覺得幼兒老師要有無私奉獻的精神，關心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本?！ ?4)要養(yǎng)成終身學習的習慣，老師應該活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。 作為一名幼兒老師，老師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關系狀態(tài)，都可以在老師與兒童的共同活動中，在老師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在老師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來 一、“穿新鞋走老路” 在新《綱要》頒布以來，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上 二、家長的言行，對幼兒是暗示 如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的懼怕心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到教育?！ ∪⒗蠋熑狈υ捯庾R 過去，在教育活動中，老師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把老師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了“教育意義”?，F(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于老師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求老師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育?！ ∧敲?，作為一名幼兒老師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢？我在實際工作中有幾點體會： （一)、師與兒童的對話關系，是對“以老師為中心”“以兒童
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