【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物適時(shí)而無(wú)聲，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也當(dāng)如此。潤(rùn)物雖無(wú)聲，但是學(xué)生的發(fā)言擲地有聲。數(shù)學(xué)課上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣做事與怎樣做人?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，只要我們廣大教師精心設(shè)計(jì)，不僅會(huì)使學(xué)生受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育教育，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。第三篇：德育滲透案例時(shí)政德育滲透案例從時(shí)政做德育教育溫宿二中 張鵬關(guān)于德育教育，政治課有著天然的優(yōu)勢(shì)。政治課是學(xué)校德育的重要組成部分，它既是知識(shí)課，又是德育課。它不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的任務(wù)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生形成良好的思想品德。雖然中學(xué)其他各科都有育人的責(zé)任，但是不像政治課那樣，整個(gè)教學(xué)都著力于思想品德和政治教育。因此，思想政治課實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是一門德育課程，義不容辭地應(yīng)發(fā)揮其德育的主渠道作用。作為政治課教師要明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想道德教育，應(yīng)認(rèn)真分析教材，既弄清教材的認(rèn)識(shí)價(jià)值，又把握時(shí)事政治的德育價(jià)值，以此作為“支撐點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想道德教育。教師在備課時(shí)要充分挖掘時(shí)事政治中的德育內(nèi)容和切入口，在課堂教學(xué)中將它突現(xiàn)出來(lái)。備課要摸清學(xué)生的思想。這是理論聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)思想政治課的教育性、發(fā)揮其德育功能的前提。下面介紹幾個(gè)在平時(shí)的實(shí)踐中的德育滲透案例。在講“人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”時(shí)，正值新疆乃至全國(guó)上下都在宣傳新疆小伙阿里木事跡。政治課上我干脆先放了大段關(guān)于阿里木的事跡報(bào)道，然后讓學(xué)生討論“阿里木為什么這么做？”“阿里木這樣做傻嗎？”，可以想象學(xué)生給出的大多數(shù)都是肯定的回答，但我就是要接著追問(wèn)“為什么”，結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)，所謂的價(jià)值就是一個(gè)主體對(duì)于其他主體的有用性。阿里木的價(jià)值也就體現(xiàn)“總結(jié)”出來(lái)了，阿里木作為個(gè)案，“人的價(jià)值”也就推導(dǎo)出來(lái)了。阿里木作為新疆人是大家的驕傲，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生我們除了要了解他的所作所為、體會(huì)他的所作所為，還要像他看起。最后我布置了一篇題目為“我的價(jià)值是什么？”自由題目。效果甚好。當(dāng)前是信息時(shí)代，學(xué)生對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象捕捉是非常廣泛的，其中不乏一些負(fù)面的社會(huì)新聞，但是作為政治課教師應(yīng)該具備見(jiàn)景生情、隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。從施教氛圍來(lái)說(shuō)，教育者應(yīng)力戒生硬嚴(yán)肅的面孔，盡可能營(yíng)造出和諧的育人情境，讓受教育者在輕松愉快中接受崇高思想品德的洗禮，十八大前后很多“貪官污吏”落馬，一次在講到監(jiān)督政府的題目的時(shí)候，就提到了大家那叫一個(gè)高興，索性我跟著大家一起批。在和學(xué)生“同仇敵愾”的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有些人言語(yǔ)中表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)家的不信任，我順勢(shì)從當(dāng)前國(guó)情、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出發(fā)解釋紛紛落馬的“貪官污吏”是政府在自我清理，前一段類似新聞少不代表就少，現(xiàn)在多了恰恰說(shuō)明政府在加強(qiáng)自我監(jiān)督，敢于承認(rèn)和面對(duì)矛盾，是好事而不是在掩耳盜鈴。后來(lái)也是布置了一道題目：網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政的意義？學(xué)生認(rèn)識(shí)就更加深刻了。在釣魚(yú)島問(wèn)題上，作為高中生總是有自己的看法，很多時(shí)候甚至“有理有據(jù)”。為了給學(xué)生講清這一點(diǎn)我也多方收集資料，借用了幾個(gè)著名的評(píng)論文章。學(xué)生在多方面了解和綜合分析后，該有的結(jié)論也就形成了。對(duì)待敏感時(shí)政新聞?wù)卫蠋煹淖龇ㄊ侵鲃?dòng)分析，而不是被動(dòng)的接受。如果書(shū)本是正面的德育引導(dǎo)，那時(shí)政更是鮮活的佐證。我們必須要做到學(xué)科自信和理論自信，因?yàn)槲覀冃闹惺紫染褪菍?duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。第四篇：學(xué)科德育滲透案例_把握課堂精髓 學(xué)生當(dāng)家作主 德育深入人心（案例）郭春波什么樣的德育課程受小學(xué)生歡迎呢？根據(jù)不完全調(diào)查，占80％以上老師講的品德育課程收效不高。而學(xué)生喜歡什么樣的德育課呢？據(jù)老師對(duì)學(xué)生的訪談，％的學(xué)生說(shuō)，不喜歡死記硬背概念條條，不喜歡生硬呆板的說(shuō)教，喜歡討論、喜歡活動(dòng)豐富有趣的課堂??課程改革實(shí)施已經(jīng)七年了，我們的理念正在發(fā)生著變化，但怎樣才能上出讓小學(xué)生歡迎的德育課呢？一、生動(dòng)導(dǎo)入，讓課堂亮一些良好的開(kāi)頭是成功的一半。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開(kāi)始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽(tīng)眾。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，應(yīng)特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語(yǔ)（詞語(yǔ)）接龍賽”、“講故事”“智力比拼”、“欣賞樂(lè)曲”“影視文件”等。如我在講新課《我和動(dòng)物交朋友》時(shí)讓學(xué)生猜些謎語(yǔ)“此物生得怪，肚下長(zhǎng)腦袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來(lái)真快”“面孔相貓，豈非像鳥(niǎo)，天天上夜班，部署本領(lǐng)高”等等，都是與動(dòng)物有關(guān)的，是和內(nèi)容緊密相關(guān)的，很自然、有趣，小學(xué)生當(dāng)然是在快樂(lè)的思維中進(jìn)入新課，學(xué)習(xí)熱情是在不經(jīng)意中調(diào)動(dòng)起來(lái)了。又如《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》中我是通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)解放軍的軍姿導(dǎo)入新課，一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)什么都感興趣體驗(yàn)這是學(xué)生最喜歡的，學(xué)生的情緒一下會(huì)高漲起來(lái)，多好的導(dǎo)入??！二、切合生活，讓課堂近一些《品德與生活》《品德與社會(huì)》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開(kāi)，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育，無(wú)不與學(xué)生的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來(lái)動(dòng)起來(lái)，讓事實(shí)說(shuō)話，將遙遠(yuǎn)的拉近，讓歷史復(fù)活??這樣就可以使枯燥的問(wèn)題趣味化，抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，深刻的問(wèn)題通俗化。如在學(xué)習(xí)《與鄰里和睦相處》一課時(shí)，上課后有寫老師給學(xué)生們講了一個(gè)小故事：昨天我的鄰居老張突然跑來(lái)找我說(shuō)：“新搬來(lái)的李某好可惡！晚上三更半夜跑來(lái)猛按我家的門鈴?！蔽曳浅Ｍ樗f(shuō)：“的確可惡，你沒(méi)有馬上報(bào)警？”他說(shuō)：“沒(méi)有。我就當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)聽(tīng)我的爵士樂(lè)?！币粍t小笑話引發(fā)了學(xué)生們廣泛的 1 討論，讓他們列舉發(fā)生在他們身邊鄰里之間許多凡人小事，如爸媽不在家時(shí)鄰居是怎樣幫你的、你的家人又是怎樣幫助鄰居的、你是怎樣幫助鄰居的等等，通過(guò)學(xué)生講自己的故事，讓他們自己明白與鄰居相處，要互諒互讓，說(shuō)話、做事要考慮左鄰右舍的利益，盡而引伸到對(duì)鄰居的困難要熱情幫助，鄰里之間要和睦相處。在學(xué)習(xí)過(guò)年飲食習(xí)俗時(shí)，我采用了猜謎語(yǔ)（所有的謎語(yǔ)均是上課教師自己編。）的游戲，讓一年級(jí)的學(xué)生借助剛學(xué)會(huì)的拼音識(shí)字，讀懂謎語(yǔ)，猜出謎底，感受到成功的喜悅，體會(huì)到過(guò)年飲食的特殊含義。過(guò)年時(shí)吃魚(yú)表示“年年有余”；吃湯圓表示“一家人團(tuán)團(tuán)圓圓”；吃橘子表示“大吉大利”；吃年糕表示“人們的水平一年比一年高”等。這些普普通通的食物蘊(yùn)涵著多么豐富的含義，代表著人們的美好心愿，預(yù)示著來(lái)年的幸福。三、聯(lián)系時(shí)事，讓課堂真一些孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毕矚g是最主要的，課堂上學(xué)生喜歡的事情會(huì)讓他們聚精會(huì)神，興致勃勃。教師應(yīng)投其所好。當(dāng)教師的都有過(guò)這樣的體會(huì)：在課下與學(xué)生聊天時(shí)，提起神州5號(hào)、神州6號(hào)、嫦娥一號(hào)來(lái)，學(xué)生們都津津樂(lè)道；提起奧運(yùn)會(huì)、提起2008抗擊冰災(zāi)，他們都會(huì)娓娓道來(lái)，其興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課上的一些內(nèi)容。我們?yōu)槭裁床荒馨颜n下的事搬到課堂來(lái)做呢？簡(jiǎn)略課本上的一些事例，利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)品德課的最佳途徑之一。如講2007年感動(dòng)中國(guó)人物的事跡，2005年感動(dòng)哈爾濱的孫慧熹的樂(lè)于助人勇于進(jìn)取、劉翔、姚明、楊利偉等新聞人物的靚麗人生等等，熟悉的事實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在討論中感受的是真情實(shí)意?！段覀兊臓敔斈棠獭分?，通過(guò)對(duì)“老人行為”的分析，來(lái)感受老人的希望和家的溫暖，結(jié)合當(dāng)前的孝德工程來(lái)教育學(xué)生要尊敬和孝敬老人；在學(xué)習(xí)《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》一課時(shí)，通過(guò)“98 解放軍的抗洪搶險(xiǎn)”、“2003年的SAS的防治”、“神5”“神6”“嫦娥1號(hào)”的成功發(fā)射、“青藏鐵路的通車”、及2008年抗擊冰災(zāi)的回憶，以及發(fā)生在學(xué)生生活中擁軍愛(ài)民的感人故事等，讓學(xué)生真真切切地感受到祖國(guó)的強(qiáng)盛、人民的安危、我們的幸福生活都離不開(kāi)我們的解放軍，激發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)，為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、保衛(wèi)國(guó)家安全，建設(shè)祖國(guó)而發(fā)奮學(xué)習(xí)；通過(guò)《人類的