小小葫蘆娃教案(編輯修改稿)
2025-10-29 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景是把枯燥的調(diào)色練習(xí)生動化，情趣化，學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。加上課件學(xué)生學(xué)得就更加直觀形象了，第一個難點也在這里得以功破，橙色、紫色很容易調(diào)，青色學(xué)生有點弄不清，有這樣一句話“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”從表面意思理解，青色肯定是出于藍(lán)色，那調(diào)出青色與綠色的區(qū)別在哪呢？我分別在青葫蘆和綠葫蘆上面用一點黃和兩點藍(lán)，兩點黃和一點藍(lán)出示，學(xué)生一看就可得知，調(diào)色過程中，黃色多加點就是綠色了，藍(lán)色多加點就是青色了。最后用自編的兒歌來結(jié)束第一部分教學(xué)?！拔沂巧市≈魅?，紅橙黃綠青藍(lán)紫，七種色彩任我調(diào)！”讓學(xué)生先在心里想一想葫蘆娃的故事，感受團(tuán)結(jié)勇敢、不怕邪惡的力量。然后我節(jié)取了三小段原影片，有“七心合一”和“七色葫蘆山”，讓學(xué)生在視覺和聽覺上再次感受這其中的情感。隨后我進(jìn)行總結(jié)，讓他們想一想在自己身邊有沒有團(tuán)結(jié)起來解決困難的事，學(xué)生就講了，有運(yùn)動會上團(tuán)結(jié)拔河的小朋友，勞動中不怕困難啊等。在講述中學(xué)生體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。第三部分就是欣賞與創(chuàng)作了。首先，我用Flash一個神奇的39。寶葫蘆，光彩四射，學(xué)生很想知道里面是什么，這就調(diào)動了學(xué)生欣賞作品的積極主動性了。寶葫蘆慢慢的打開，為我們帶來了一段美妙的音樂，這就是葫蘆絲演奏出來的，學(xué)生了解了葫蘆可以做成工藝品。其次，欣賞了這么多大量的工藝品，也是為解決第二個難點作輔助的，有了參照想像會更豐富。在學(xué)生創(chuàng)作時，我沒有用《葫蘆娃》歌曲作為背景音樂，考慮音樂課學(xué)生會一直唱，都太熟了，也許會動力不夠強(qiáng)，我選擇了一首《眾人劃槳開大船》，“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)……”這些歌詞都是很振奮人心的。學(xué)生在這樣的音樂中會更有創(chuàng)意。隨后全班把自己的作品放在了葫蘆展板上，班級就成了一個美麗的葫蘆世界。此時我為他們總結(jié)到，只要我們團(tuán)結(jié)在一起，就會創(chuàng)造出許多美麗的東西，只要我們一條心，再大的因難也不怕。課的結(jié)束我送上五個大字“團(tuán)結(jié)力量大！”在評價過程中，我采用了自評和組評相結(jié)合的方式，讓孩子們體驗到制作成功的樂趣，成為課堂的主人。最后，在課堂中能讓學(xué)生積極主動的學(xué)，在學(xué)的過程中體驗美術(shù)帶來的樂趣，是我每一節(jié)課的目標(biāo)，為著這個目標(biāo)我在不斷努力！我在這堂課中還有很多不足的地方，函待改進(jìn)。評:首先，我覺得王丹鳳老師這節(jié)課是很成功的，她給我的感覺就是：輕松。整堂課下來，我始終沉浸在這愉快的教學(xué)環(huán)境中。我覺得王丹鳳老師自身的素質(zhì)、基本功非常扎實，她的教態(tài)比較的自然，講課的聲調(diào)很能吸引住學(xué)生注意力。不論從備課，還是從教具準(zhǔn)備來看，王丹鳳老師她都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計，從課堂教學(xué)來看，她能夠通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，并能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，感受利用各種材料來制作所帶來的形式美感，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確在課堂上。王丹鳳老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。在這樣一個輕松、活潑的情境中，學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣。我覺得王丹鳳老師有一點做的比較好的，就是讓學(xué)生采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式，來培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然也有一些不足之處，教師只注重整體而忽略了學(xué)生個人感受，使個別學(xué)生剛顯得比較緊張，不敢發(fā)言。同時在捏一捏的活動中可以多花點時間，讓學(xué)生有多點思考的時間。這樣有利與培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及善于思考的能力?？傊?，這節(jié)課很成功，上的很好。第五篇：葫蘆娃教學(xué)設(shè)計《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計教材分析本課是人教版教科書二年級上冊第四單元“怎樣看問題，想問題”專題中的一課。本文講一個鐘葫蘆的人只想得到葫蘆而不重視葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了的事情。課文有兩幅插圖，分別有兩段文字與之對應(yīng)。第一幅圖是藤上長滿綠葉，還結(jié)了幾個小葫蘆。種葫蘆的人站在架下，非常高興。第二幅圖畫的是葫蘆葉子變黃了，葫蘆都落了。學(xué)情分析可愛的小葫蘆為什么會落呢？這是學(xué)生會質(zhì)疑的地方。因此，教學(xué)時可以以此為突破口，圖文結(jié)合，感悟問題產(chǎn)生的原因：種葫蘆的人，只要葫蘆，而不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯，可以從他的語言看出來。因此抓住文中人物語言朗讀體會。在教學(xué)中采用情境創(chuàng)設(shè)法，變序閱讀法方法，并加上不同形式的朗讀，以及合作、探究等學(xué)習(xí)方法的使用，讓學(xué)生更好地去領(lǐng)悟含義深刻的詞語和句子，使學(xué)生的讀得到訓(xùn)練，個性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。并且不僅懂得葉子和果實之間有聯(lián)系，也明白了其他事物之間也是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)讀本課6個要求會認(rèn)的字，會寫8個會寫的字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、陳述句、感嘆句的不同語氣。通過看圖和學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解詞語的能力
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1