【文章內(nèi)容簡介】 我們這些外人。況且孩子普遍對“政治課”反感，稱其為嘮叨。勵志教育就要求教員能通過講笑話，講故事，聊天等詼諧幽默，能引起孩子興趣的方式來引導孩子發(fā)生情感態(tài)度價值觀上的轉(zhuǎn)變，最后達到讓孩子學習主動性被充分調(diào)動的目的。這其實比將諸如圓錐曲線一類很難的知識講的透徹明白還要難，因為一個人的態(tài)度從小就養(yǎng)成，發(fā)生改變挺難的，這就看教員們的個人魅力和口才了。三觀樹立的方法大體和勵志教育的相同，但不同的是教員應(yīng)該引導孩子去主動思考一些問題，思考自己和家庭，和社會的關(guān)系，思考自己的價值，思考做一件事的意義,知道什么是真善美，假惡丑。能讓孩子有一個積極向上的人生觀，向新向善的價值觀和對外界事物，新鮮事物保持好奇心的世界觀。情商培養(yǎng) 包括幫助孩子加強心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的習慣，甚至是幫助他們擁有一個積極陽光，樂觀開朗的性格。很多孩子還沒有情商這個概念，首先得讓他們認識到，卡內(nèi)基說過一個人成功的因素中，智商只占20%，情商占80%。由此可見對孩子情商的培養(yǎng)也是很重要的。在社會上，大學生是最陽光，最有正能量和活力，最積極向上的一個群體。在濟南學生的家長眼中，山大的學生是學習上的成功人士，不僅對知識掌握得好，而且有著自己良好的學習習慣和學習方法。在孩子眼中，大學生博學，有神秘感，孩子們對大學充滿好奇。這些都可以是家長選擇我們而不選擇那些輔導機構(gòu)的理由。我們所教的孩子最多比我們小10歲，比起在職老師和家長來，我們與其交流的代溝還少一些。這些優(yōu)勢都有助于我們實施“意境”的教育。知識，方法，意境三者占授課總時間的比例靈活多變。具體要結(jié)合每個孩子的實際情況來確定。下面列舉幾種孩子的類型：主觀很不努力導致基礎(chǔ)較差，認識不到學習重要性的孩子：此類的孩子，一般很厭煩學習，所以前期授課應(yīng)加大“意境”的比例（意境中的前三環(huán)為主），待其心態(tài)多少開始改變后再以基礎(chǔ)知識為主。主觀較努力但因其所在學校教學水平不高而成績不理想者：應(yīng)該偏重“方法”“意境（后兩環(huán)為主）”兩方面，跟此類的孩子講基礎(chǔ)知識對他們沒什么用，因為他們既然知道自己主動去學習，那么基礎(chǔ)知識完全可以在學校里學，即使是再爛的學校，最基本的基礎(chǔ)知識老師還是會細細講解的。因此我們可以把自己認為有用的方法告訴他們，也可以督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣，諸如記筆記，建立錯題本什么的。主觀很努力，成績還可以但沒有達到自己想要的水平者：此類孩子一般都有焦慮的心理，覺得自己很努力成績還不是很好，可能在懷疑自己的智商。對于這類的孩子，以“意境”(第二，第四環(huán)為主）為主，方法為輔?？傊?，不管遇到何種類型的孩子，我們都可以通過調(diào)整上述三者的比例來達到因材施教。但有一點需要強調(diào)，無論三者的比例如何變化，意境所占的比例不能少于30%，因為這是那些輔導機構(gòu)，其他大學的學生所沒有的，是我們的競爭力所在。二，第一次上門試講時的技巧第一次試講時給孩子和家長留下的印象關(guān)乎到以后能否繼續(xù)家教工作。因此第一次的表現(xiàn)尤為重要 按上文中所提到的，首先要明確主要的溝通對象是孩子，第一次試講的目的就是讓孩子喜歡上你，覺得你不同于他們學校的老師和那些輔導機構(gòu)的老師，要體現(xiàn)出我們的與眾不同之處即第一次試講時要以“意境”為主，知識和方法的比例應(yīng)相應(yīng)減少?？梢哉f，這要求你使出渾身解數(shù)用自己的人格魅力先征服孩子，再征服家長。下面的方法可以借鑒：孩子：1在家長的口中了解孩子 只有對孩子有了初步的了解，我們才能更好的和他們溝通。毫無疑問家長非常了解自己的孩子，我們可以通過和家長交流大致了解下孩子的性格，興趣愛好，成績，如果可以的話最好也得了解一下該家庭的情況來推知孩子從小的成長環(huán)境是什么樣的。和家長交流的方式可以是：打電話深聊（讓家長給你打）qq上聊 最好的方式是和家長當面細談（第一次去的時候，我們下公交后，可以讓家長到站牌引路，在去他們家的路上和家長細細攀談一下，讓家長說說他們的孩子，自己先做到心中有數(shù)）2通過與孩子的交流讓孩子喜歡上你見到孩子后，與其溝通前，要先做好兩件事：一是不要讓孩子稱自己老師，讓他們叫哥哥姐姐（我們一般比那些孩子大不了幾歲，叫哥哥姐姐正好），這樣可以拉近與孩子的距離，減少隔閡。二是要降低姿態(tài)，不要總是以山大學生的身份自居，一般請家教的孩子單憑自己努力可能考不來山大，如果我們總是說自己中學時成績多么優(yōu)異會讓孩子覺得我們在炫耀，潛意識里反感你這個人。我們可以向他們介紹山東大學及大學生活，但目的是讓他們對未來產(chǎn)生憧憬，而不是因意識到山大可望而不可即而自卑。在了解了孩子的性格，興趣愛好后才能更好的和孩子找到共同語言，當然自己一定要真誠，熱情，努力感染孩子，可以說第一次試講時教員要說很多話，一般情況下教員應(yīng)該滔滔不絕的講至少一個小時不帶卡殼打哏，當然不是只是教員自己在說，教員可以根據(jù)之前從家長口中對孩子的了解，對此時孩子的心理進行大膽的猜測，可以時不時的問孩子幾個問題，學會察言觀色，在孩子發(fā)表自己意見時用心傾聽，努力讓孩子覺得你平易近人且有個性，千萬注意不要把氣氛搞得緊張僵硬，說話時注意語音語調(diào)，可以風趣幽默，更要自然大方，談吐風雅，最終達到讓孩子對你