【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)在美國(guó)，不妨將視頻文件傳到美國(guó)，請(qǐng)同學(xué)刻盤(pán)，以美國(guó)國(guó)內(nèi)的優(yōu)先mail寄出，又快又便宜。錄取結(jié)果1月4月就是收獲的季節(jié)了。畢竟是申請(qǐng)碩士學(xué)位，所以相信錄取結(jié)果是人人有的。還有些學(xué)校會(huì)給部分至全額的獎(jiǎng)學(xué)金，有些學(xué)校除了獎(jiǎng)學(xué)金還給生活費(fèi)，但那是極少數(shù)三流以后的學(xué)校了?？偟膩?lái)說(shuō)，商學(xué)院就是越好的學(xué)校越?jīng)]獎(jiǎng)。有些人認(rèn)為會(huì)計(jì)碩士不論哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，都能進(jìn)會(huì)計(jì)這一行，而這一行的起薪都差不多，所以應(yīng)該選擇獎(jiǎng)學(xué)金最多的offer，花最少的錢(qián)來(lái)降低教育投資的風(fēng)險(xiǎn)。還有一些人堅(jiān)持教育是項(xiàng)長(zhǎng)期投資，寧可多花點(diǎn)錢(qián)也不愿忽略學(xué)校的等級(jí)。手上有幾個(gè)錄取結(jié)果和獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，選校一定很痛苦，尤其在經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限的時(shí)候。但是很難說(shuō)什么才是正確的選校標(biāo)準(zhǔn)，這也取決于不同人的性格和人生規(guī)劃。張秋建議：在申請(qǐng)之前就了解各校學(xué)費(fèi)的大概范圍，超過(guò)自己經(jīng)濟(jì)條件的，再好的學(xué)校也忍痛放棄，避免拿到錄取結(jié)果后為錢(qián)的問(wèn)題而更加心痛和掙扎。在最后選擇哪個(gè)學(xué)校的時(shí)候，盡可能聽(tīng)取各方建議。美國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)小問(wèn)：？答：如果是本科畢業(yè)直接申請(qǐng)，大部分學(xué)校都沒(méi)有嚴(yán)格要求本科一定是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)管專(zhuān)業(yè)或者有會(huì)計(jì)二專(zhuān)或者成績(jī)單能證明修了很多經(jīng)管課程就都沒(méi)問(wèn)題。非會(huì)計(jì)本科即使申請(qǐng)到，一般都要比會(huì)計(jì)本科多修幾門(mén)先行課，自然學(xué)費(fèi)也會(huì)貴一點(diǎn)。？答：GMAT750,GPA。GPA？答：商學(xué)院碩士對(duì)口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)表達(dá)都要求挺高，所以TOEFL比理工科的要求要高。從官方的要求看不出明顯區(qū)別，但同等條件會(huì)偏好分?jǐn)?shù)高的學(xué)生。對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也很有必要提高自己的語(yǔ)言能力。？答：對(duì)于不是經(jīng)管專(zhuān)業(yè)想轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)方向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后有會(huì)計(jì)金融相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)自然是非常有幫助的。對(duì)于本來(lái)就是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，沒(méi)有必要先工作再申請(qǐng)，要申請(qǐng)也應(yīng)該是MBA的會(huì)計(jì)方向了。總之，對(duì)于想讀會(huì)計(jì)碩士的人來(lái)說(shuō)，建議大四就申請(qǐng)。？答：跟國(guó)內(nèi)一樣，大部分往會(huì)計(jì)師事務(wù)所，比如四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所等。少數(shù)人去咨詢行業(yè)、金融、企業(yè)等。第三篇：美國(guó)留學(xué) 詳解美高中走班制教學(xué)最權(quán)威的國(guó)際教育服務(wù)平臺(tái)美國(guó)留學(xué):詳解美高中“走班制”教學(xué)新的學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施方式，對(duì)組織教學(xué)的形態(tài)提出了新的要求，“走班制”或成為學(xué)校教學(xué)組織方式之一。美國(guó)是世界上最早實(shí)行“走班制”教學(xué)的國(guó)家。今天為讀者推出美國(guó)高中的“走班制”教學(xué)實(shí)施方式，供廣大教師借鑒。“走班制”是指上課的教師和教室固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣選擇適合的班級(jí)上課。在“走班制”教學(xué)中，不同層次的班級(jí)教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置、考試難度是不同的，學(xué)生獲得的學(xué)分也不一樣。此外，走班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，在學(xué)生自主管理、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面也發(fā)揮了作用。在美國(guó)，幾乎所有公立、私立、特許中學(xué)的8—12年級(jí)均采用“走班制”?！白甙嘀啤苯虒W(xué)的實(shí)行，給每一位學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)更多教師的機(jī)會(huì)。學(xué)生在領(lǐng)略不同教師教學(xué)的同時(shí)，也為自己的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。課程體系設(shè)置美國(guó)高中課程設(shè)置的宗旨可以概括為“升學(xué)、就業(yè)以及培養(yǎng)全人”，幾乎所有的學(xué)校都開(kāi)設(shè)了上百種課程供學(xué)生選擇。美國(guó)高中對(duì)規(guī)定的8門(mén)必修課(英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、公民與政府、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、歷史)均設(shè)有難度不一的課程。比如英語(yǔ)課程包括了文學(xué)、寫(xiě)作、語(yǔ)法、閱讀、推理、交際；數(shù)學(xué)課程分為初等數(shù)學(xué)、代數(shù)、幾何、高等代數(shù)、微積分等。學(xué)生不用學(xué)完所有課程，只需根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行選擇。例如，數(shù)學(xué)成績(jī)突出但英語(yǔ)一般的學(xué)生，就可選擇數(shù)資料來(lái)源：教育優(yōu)選 最權(quán)威的國(guó)際教育服務(wù)平臺(tái)學(xué)中難度系數(shù)較大的高等代數(shù)或微積分，同時(shí)選擇英語(yǔ)難度系數(shù)較低的交際英語(yǔ)。與此同時(shí)，美國(guó)中學(xué)還開(kāi)設(shè)有大量的選修課，數(shù)量多達(dá)200門(mén)，涉及生活的方方面面：交通、電訊、工農(nóng)業(yè)、建筑、駕駛、時(shí)裝、外語(yǔ)、食品、經(jīng)濟(jì)、制造、法律、文秘、家政、維修、航海等領(lǐng)域，凡是學(xué)生可能感興趣或需要的內(nèi)容，都有相應(yīng)的課程供選擇。學(xué)期設(shè)置近年來(lái)，美國(guó)中學(xué)在學(xué)期設(shè)置方面進(jìn)行了改革，“常年開(kāi)學(xué)”就是比較典型的模式?！俺Ｄ觊_(kāi)學(xué)”主要包括兩種形式：一是將全年180天的上課日平均分為4個(gè)周期，每一周期學(xué)生需連續(xù)上課45天，課程周期結(jié)束后，在非法定假期中再連續(xù)休息15日；另一種形式是，將學(xué)年分別劃分為5個(gè)學(xué)期、4個(gè)學(xué)期或3個(gè)學(xué)期，每一學(xué)期對(duì)應(yīng)的周數(shù)分別為116周。這種形式保證了學(xué)生全年的學(xué)習(xí)日累計(jì)達(dá)220天或者更多。為配合“常年開(kāi)學(xué)”的多學(xué)期制，學(xué)校對(duì)每一學(xué)期的課程都做了精心安排，每一學(xué)期均有難易程度不同的課程，以便參差不齊的學(xué)生能自由選擇課程并安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)分及畢業(yè)要求“走班制”為學(xué)分制誕生及發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。美國(guó)各高中對(duì)學(xué)生實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生按照規(guī)定取得所在年級(jí)的全部學(xué)分后，才能夠進(jìn)入下一年級(jí)學(xué)習(xí)，高中畢業(yè)也需要達(dá)到規(guī)定的學(xué)分。此外，在學(xué)校規(guī)定的達(dá)標(biāo)學(xué)分中，也明確了必修課所達(dá)的科目、分?jǐn)?shù)和時(shí)長(zhǎng)。此舉不僅凸顯了必修課的重要性和主導(dǎo)地位，也避免了學(xué)資料來(lái)源：教育優(yōu)選 最權(quán)威的國(guó)際教育服務(wù)平臺(tái)生為湊夠?qū)W分放棄選擇難度系數(shù)相對(duì)較高的核心課程，而選擇簡(jiǎn)單的偏向于生活化的課程。如何組織學(xué)生管理沒(méi)有固定的班級(jí)教室，班級(jí)組織的據(jù)點(diǎn)也沒(méi)有了，怎么完成班級(jí)公共事務(wù)的安排呢？美國(guó)高中的公共教室或