【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)在美國，不妨將視頻文件傳到美國，請同學(xué)刻盤，以美國國內(nèi)的優(yōu)先mail寄出，又快又便宜。錄取結(jié)果1月4月就是收獲的季節(jié)了。畢竟是申請碩士學(xué)位，所以相信錄取結(jié)果是人人有的。還有些學(xué)校會給部分至全額的獎學(xué)金，有些學(xué)校除了獎學(xué)金還給生活費，但那是極少數(shù)三流以后的學(xué)校了?？偟膩碚f，商學(xué)院就是越好的學(xué)校越?jīng)]獎。有些人認(rèn)為會計碩士不論哪個學(xué)校畢業(yè)的，都能進(jìn)會計這一行，而這一行的起薪都差不多，所以應(yīng)該選擇獎學(xué)金最多的offer，花最少的錢來降低教育投資的風(fēng)險。還有一些人堅持教育是項長期投資，寧可多花點錢也不愿忽略學(xué)校的等級。手上有幾個錄取結(jié)果和獎學(xué)金時，選校一定很痛苦，尤其在經(jīng)濟(jì)實力有限的時候。但是很難說什么才是正確的選校標(biāo)準(zhǔn)，這也取決于不同人的性格和人生規(guī)劃。張秋建議：在申請之前就了解各校學(xué)費的大概范圍，超過自己經(jīng)濟(jì)條件的，再好的學(xué)校也忍痛放棄，避免拿到錄取結(jié)果后為錢的問題而更加心痛和掙扎。在最后選擇哪個學(xué)校的時候，盡可能聽取各方建議。美國會計專業(yè)申請小問：？答：如果是本科畢業(yè)直接申請，大部分學(xué)校都沒有嚴(yán)格要求本科一定是會計專業(yè)，經(jīng)管專業(yè)或者有會計二?；蛘叱煽儐文茏C明修了很多經(jīng)管課程就都沒問題。非會計本科即使申請到，一般都要比會計本科多修幾門先行課，自然學(xué)費也會貴一點。？答：GMAT750,GPA。GPA？答：商學(xué)院碩士對口語書面語表達(dá)都要求挺高，所以TOEFL比理工科的要求要高。從官方的要求看不出明顯區(qū)別，但同等條件會偏好分?jǐn)?shù)高的學(xué)生。對自己來說，也很有必要提高自己的語言能力。？答：對于不是經(jīng)管專業(yè)想轉(zhuǎn)會計方向的同學(xué)來說，畢業(yè)后有會計金融相關(guān)工作經(jīng)驗自然是非常有幫助的。對于本來就是會計專業(yè)的同學(xué)，沒有必要先工作再申請，要申請也應(yīng)該是MBA的會計方向了?？傊?，對于想讀會計碩士的人來說，建議大四就申請。？答：跟國內(nèi)一樣，大部分往會計師事務(wù)所，比如四大會計師事務(wù)所等。少數(shù)人去咨詢行業(yè)、金融、企業(yè)等。第三篇：美國留學(xué) 詳解美高中走班制教學(xué)最權(quán)威的國際教育服務(wù)平臺美國留學(xué):詳解美高中“走班制”教學(xué)新的學(xué)業(yè)水平考試的實施方式，對組織教學(xué)的形態(tài)提出了新的要求，“走班制”或成為學(xué)校教學(xué)組織方式之一。美國是世界上最早實行“走班制”教學(xué)的國家。今天為讀者推出美國高中的“走班制”教學(xué)實施方式，供廣大教師借鑒?！白甙嘀啤笔侵干险n的教師和教室固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣選擇適合的班級上課。在“走班制”教學(xué)中，不同層次的班級教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置、考試難度是不同的，學(xué)生獲得的學(xué)分也不一樣。此外，走班教學(xué)的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，在學(xué)生自主管理、社團(tuán)活動、社會實踐等方面也發(fā)揮了作用。在美國，幾乎所有公立、私立、特許中學(xué)的8—12年級均采用“走班制”。“走班制”教學(xué)的實行，給每一位學(xué)生提供了認(rèn)識更多教師的機(jī)會。學(xué)生在領(lǐng)略不同教師教學(xué)的同時，也為自己的成長奠定了基礎(chǔ)。課程體系設(shè)置美國高中課程設(shè)置的宗旨可以概括為“升學(xué)、就業(yè)以及培養(yǎng)全人”，幾乎所有的學(xué)校都開設(shè)了上百種課程供學(xué)生選擇。美國高中對規(guī)定的8門必修課(英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、公民與政府、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、歷史)均設(shè)有難度不一的課程。比如英語課程包括了文學(xué)、寫作、語法、閱讀、推理、交際；數(shù)學(xué)課程分為初等數(shù)學(xué)、代數(shù)、幾何、高等代數(shù)、微積分等。學(xué)生不用學(xué)完所有課程，只需根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行選擇。例如，數(shù)學(xué)成績突出但英語一般的學(xué)生，就可選擇數(shù)資料來源：教育優(yōu)選 最權(quán)威的國際教育服務(wù)平臺學(xué)中難度系數(shù)較大的高等代數(shù)或微積分，同時選擇英語難度系數(shù)較低的交際英語。與此同時，美國中學(xué)還開設(shè)有大量的選修課，數(shù)量多達(dá)200門，涉及生活的方方面面：交通、電訊、工農(nóng)業(yè)、建筑、駕駛、時裝、外語、食品、經(jīng)濟(jì)、制造、法律、文秘、家政、維修、航海等領(lǐng)域，凡是學(xué)生可能感興趣或需要的內(nèi)容，都有相應(yīng)的課程供選擇。學(xué)期設(shè)置近年來，美國中學(xué)在學(xué)期設(shè)置方面進(jìn)行了改革，“常年開學(xué)”就是比較典型的模式?！俺Ｄ觊_學(xué)”主要包括兩種形式：一是將全年180天的上課日平均分為4個周期，每一周期學(xué)生需連續(xù)上課45天，課程周期結(jié)束后，在非法定假期中再連續(xù)休息15日；另一種形式是，將學(xué)年分別劃分為5個學(xué)期、4個學(xué)期或3個學(xué)期，每一學(xué)期對應(yīng)的周數(shù)分別為116周。這種形式保證了學(xué)生全年的學(xué)習(xí)日累計達(dá)220天或者更多。為配合“常年開學(xué)”的多學(xué)期制，學(xué)校對每一學(xué)期的課程都做了精心安排，每一學(xué)期均有難易程度不同的課程，以便參差不齊的學(xué)生能自由選擇課程并安排好學(xué)習(xí)時間。學(xué)分及畢業(yè)要求“走班制”為學(xué)分制誕生及發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。美國各高中對學(xué)生實行學(xué)分制，學(xué)生按照規(guī)定取得所在年級的全部學(xué)分后，才能夠進(jìn)入下一年級學(xué)習(xí)，高中畢業(yè)也需要達(dá)到規(guī)定的學(xué)分。此外，在學(xué)校規(guī)定的達(dá)標(biāo)學(xué)分中，也明確了必修課所達(dá)的科目、分?jǐn)?shù)和時長。此舉不僅凸顯了必修課的重要性和主導(dǎo)地位，也避免了學(xué)資料來源：教育優(yōu)選 最權(quán)威的國際教育服務(wù)平臺生為湊夠?qū)W分放棄選擇難度系數(shù)相對較高的核心課程，而選擇簡單的偏向于生活化的課程。如何組織學(xué)生管理沒有固定的班級教室，班級組織的據(jù)點也沒有了，怎么完成班級公共事務(wù)的安排呢？美國高中的公共教室或