【文章內(nèi)容簡介】 ？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時(shí)候兔子它會怎么做呢？第三篇：幼兒園大班繪本活動《狐狐》教案設(shè)計(jì)意圖：《狐狐》講述的是一只名叫“狐狐”的小狐貍的故事。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念，圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，是一無所獲還是滿載而歸？第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后，狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？故事的結(jié)局完全出乎讀者的想像，情節(jié)生動曲折，牽動著讀者的情感，又滲透著孩童的天真幻想。大大班的孩子已經(jīng)具有初步的看圖閱讀能力，但是對繪本的閱讀還是僅停留在對視覺圖像直觀的認(rèn)識層面，繪本《狐狐》中有不少畫面，必須要經(jīng)過思考才能真正理解所蘊(yùn)含的意義?；顒幽繕?biāo)：，理解繪本內(nèi)容，知道音樂具有感動人的神奇力量。，體驗(yàn)人物的情感變化，活動準(zhǔn)備：自制課件。繪本PPT《狐狐》?；顒舆^程：一、觀察封面，引出故事主角，猜測內(nèi)容。小朋友你們了解狐貍嗎？請小朋友們來感受一下畫面上這只狐貍現(xiàn)在的心情是怎樣的？二、觀看PPT，想像講述。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，鼓勵幼兒結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容。教師從中調(diào)動幼兒的積極性。故事結(jié)尾留有懸念，鼓勵幼兒大膽猜想，預(yù)測結(jié)尾。三、完整欣賞PPT帶著問題結(jié)束活動，哪個(gè)是狐狐？狐狐在看書嗎？狐狐看到自己的孩子看書會怎么樣？四、活動延伸：幼兒自主閱讀，尋找繪本中有趣的畫面，并與同伴交流。狐狐狐狐來到這個(gè)世界時(shí)，周圍一片靜悄悄。原來，她的家深藏在地底下，沒有電話，沒有廣播，連狐爸爸最喜愛看的電視節(jié)目也只有畫面，沒有聲音。狐狐的爸爸媽媽很少說話，這不奇怪，因?yàn)楹偠汲聊蜒?。不過，不說話好像也并不防礙一家人的溝通――一個(gè)咧嘴微笑，一個(gè)張牙舞爪，誰不知道誰的心思？一天，狐狐輕輕爬出嬰兒車，悄悄把頭探出門外：嚯，外面可真啊！“咕咕咕”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”，一聲比一聲響亮，像是一場大合唱?！皣聡聡隆?“嗡嗡嗡”，一陣清脆一陣低沉?！斑柽柽琛薄岸６６！?，一聲溫柔一聲高亢?！皣\嘰嘰”“喳喳喳”“吱吱吱”“啾啾啾”。狐狐越聽越入迷，越聽越興奮?；氐郊依?，她不管三七二十一，“嗡嗡”“哞哞”“喳喳”一通模仿。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音折磨得煩躁不安，同時(shí)也擔(dān)心。為什么呢？因?yàn)椤皣\里呱啦”的狐貍是弄不到食物的。可是狐狐才不管呢－她唱得正起勁！沒過多久，柜子里的食物就吃光了，狐狐聽到自己的肚子老是“咕嚕咕?！眮y叫。圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸苦思冥想，終于憋出一個(gè)詞“雞窩！”為了防止狐狐發(fā)出響動，她的嘴巴也被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁了起來，結(jié)果，全家滿載而歸。不料，森林警官出現(xiàn)在面前。狐貍一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待著處決。就在這時(shí)候，狐狐猛地掙脫嘴上地繩套，開始放聲高歌。她的歌聲是那么清脆美妙，就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察被感動了，他決定放狐貍回家。不過，他警告說：“下次要是被我逮到，那我的槍可就不客氣了！”這次奇遇很快在親友們中間傳開，大家紛紛帶著禮物前來，欣賞狐狐美妙歌聲。狐狐簡直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真為自己的寶貝女兒感到驕傲！終于，狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來到炎熱的非洲，為動物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極，為企鵝王國獻(xiàn)藝。狐狐漸漸長大了。后來，她嫁給了一個(gè)聰明能干的小伙子。再后來，他們生了一群小寶寶，一個(gè)個(gè)能歌善舞。只是，那個(gè)最小的寶寶，讓狐狐有些擔(dān)心。第四篇：大班科學(xué)繪本活動大班科學(xué)繪本活動：每個(gè)人都會噗設(shè)計(jì)意圖：放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患?，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時(shí)候都會很害羞，而且還會因?yàn)檫@件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個(gè)正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個(gè)人都噗》這本科學(xué)圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個(gè)事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時(shí)也通過這個(gè)活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過這個(gè)活動把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起。活動中主要利用傾聽法、觀察法、討論法來開展?；顒恿鞒蹋簝A聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)與探索興趣——講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)——幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因——討論如何避免噗給我們帶來的尷尬——課后延伸 活動目標(biāo)：..了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。解讀一些符號，在閱讀中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索和科學(xué)圖書的興趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、字帖、圖片?；顒诱n時(shí)：一課時(shí) 活動過程：一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。，出示字帖“噗”、臭味、難聽、難為情。教師小結(jié):噗的主要特點(diǎn)：臭味、難聽、難為情。二、講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)。（教師播放PTT課件4—9頁）講述故事：他叫小強(qiáng)，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點(diǎn)疼，忍著忍著他打了一個(gè)隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強(qiáng)難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強(qiáng)路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗?！鄣男纬伞?．通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。教師小結(jié)：（播放PPT第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。2．（播放PPT課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程,并請幼兒大膽表的出來。教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兂詵|西時(shí)吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。——噗的次數(shù)和噗的排量。1．（播放PPT課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。教師小結(jié)原來我