【文章內容簡介】 狼，只能分到一丁點，怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個時候，小豬聽了狼的話，心想太好了，機會來了!小豬想到了什么辦法逃命?(4)結尾：留下懸念，結束活動師：到底會怎么樣呢?小豬是怎么樣逃脫的?讓我再偷偷地看一眼，哦!真是太有意思了!孩子們，你們想知道嗎?真的想知道?馬上想知道?既然你們這么想知道，那我就把這本《1只豬和100只狼》的繪本，送給你們，回去后大家一起來仔細地看一看，把答案找出來好嗎?[在孩子們急于想知曉結果的時候，閱讀活動嘎然而止，教師巧妙地讓孩子們在欲罷不能中，產生了迫不及待想翻看繪本的強烈愿望，極大地激發(fā)了幼兒自主閱讀的欲望，可以說，這樣的結尾是本設計的精彩一筆。]3．分享閱讀師：老師今天帶來了這本繪本，可是，這么多繪本不夠全班小朋友看的，怎么辦呢?(一起看)現(xiàn)在就請大家?guī)еL本，回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎?[閱讀教學的一個重要目標是發(fā)展孩子自主閱讀的興趣，把自主閱讀放在延伸活動中有這樣兩點考慮：一是尊重了孩子自主閱讀的個性化特點；二是減少了集體教學中時間的隱性浪費。]活動反思：心理學研究表明幼兒好動、好玩、好模仿，以游戲為生命，多游戲，多發(fā)展。根據(jù)幼兒這一年齡特點，我們在整個活動中特讓幼兒在看看、學學、說說、演演的過程中，學得輕松，玩得開心。他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進為轉換環(huán)節(jié)的契機，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。在教學活動中根據(jù)繪本內容我巧妙的設計了單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，這幾種方法的交替使用結合提問的巧妙設計，使活動達到了一個險象環(huán)生、懸念迭起的效果，讓孩子們欲罷不能，閱讀興趣高漲。在活動的最后環(huán)節(jié)，我再次利用懸念，激勵孩子們再次閱讀，因為經典繪本都是值得一讀再讀的。同時，根據(jù)這本繪本的特質篩選，幼兒現(xiàn)階段的閱讀能力，我先后采用了創(chuàng)造性表演和比較性觀察，在幼兒觀察畫面的基礎上，增加對繪本中文字、構圖方向性的解讀能力，然后逐步引導孩子走進繪本，愛上閱讀。大班繪本活動教案 篇5目標：感受故事中的堅持信念，喜歡小烏龜淘淘。和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗和表現(xiàn)堅持的精神。活動準備：3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；小軟墊子?；顒舆^程：一、導讀：封面犟龜，可能是一只怎樣的烏龜？二、解讀故事關鍵提問：淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘說什么？淘淘會怎么回答呢？（分兩隊，一起對話）翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持，還是停下？操作玩耍：做高山游戲規(guī)則：3人一組做高山，看哪一座最高最牢固。全體嘗試。（一分鐘）討論方法：個子小的做山峰，個子大的作山腳穩(wěn)穩(wěn)的。故事結尾：淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，你會像它一樣嗎？看看這本書吧。活動反思：《犟龜》這個故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難，但小烏龜一路堅持，最終成功參加了獅王的婚禮。在整個教學活動中，我步步引導，努力讓幼兒體驗到淘淘的困難與堅持，但是在活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先，為了呈現(xiàn)更清晰的效果，我借用自制的PPT來輔助教學，想隨著畫面的出現(xiàn)，一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細，幼兒很難體會到淘淘艱難行走的心情。其次，在提問方面缺少開放性提問，幼兒回答較少，變成老師說幼兒聽的灌輸式教學。然后在體驗堅持環(huán)節(jié)，時間較少幼兒并不能體驗到困難。最后，在總結并沒有解釋清犟這一字的意思。大班繪本活動教案 篇6活動目標：1．能較細致地觀察畫面，大膽嘗試用完整的語言表達畫面的內容。2. 樂意自主閱讀，捕捉畫面的信息，形成良好的閱讀習慣，享受閱讀的快樂?；顒訙蕚洌?、繪本，了解獾的習性。活動過程：一、理解畫面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。（1）出示封面：《獾的美餐》教師帶領幼兒念封面。(2)什么是美餐？教師總結：美餐是每一個人喜歡吃的東西。師：獾喜歡吃什么？（幼兒猜測）教師總結：獾是雜食類動物，喜歡吃東西有很多。2. 感受“獾”想尋找新的美餐的情感。（1）我們仔細觀察一下，看看獾的面前都有什么？（蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓）咱們看到的這些都是獾平時愛吃的食物。(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西，你會怎么樣？(3)畫面上的獾是什么樣的動作和表情？？”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？”獾此時會在想些什么呢？（獾還在想吃什么）（4）那么獾究竟想吃怎樣的美餐，最后有沒有吃到呢？讓我們一起來去書里看一看吧！二、欣賞故事教師一邊播放課件，一邊講述故事。（1）師講述繪本（2）獾看到鼴鼠，會想些什么呢？（3）獾想著他的美餐，口水都要流出來了，于是“獾撲過去抓鼴鼠，（抓到了嗎？）獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒有了，它的心情會怎樣？（不開心）（1）獾看到了誰？（老鼠）獾看到老鼠會想些什么呢？用奶酪醬汁做一個老鼠漢堡怎么樣？學習說（啊哈，那就是我的美餐啦！”）（2）獾有沒有抓住老鼠？獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒有了，它的心情會怎樣？（想要哭了）（1）獾又看到了什么？又會想到什么呢？獾有沒有抓到呢？你們來找一找吧！（引導幼兒自由閱讀觀察）（2）獾會怎么樣呢？（憤怒、生氣、大叫）（3）現(xiàn)在，他真的好餓好餓??！他張開嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！” 真的來了一匹馬，馬聽到了獾說的話，會對獾說什么？（哦，是嗎）（4） 馬把獾怎么了？（馬跳起來，一腳把獾踢飛了。）馬會將獾踢到哪里？”（幼兒猜測）獾飛啊……飛啊……飛得很遠……直到……“撲通！”他正好掉進了自己的洞里。（1）“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說，“誰要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都沒有了，只有一張紙條）（2）好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書里。你們看一看，答案在第幾頁？把答案找出來吧！（幼兒看自己的繪本尋找出答案。）（1）答案在第幾頁？（20頁）好吃的是被誰吃掉了？ (好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。（2）哪幾頁還可以看到小動物怎么會到洞里去的？（看來你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密）（3）我們一起讀一讀小動物留下來的信吧?。?）讀完信的獾會是怎樣的表情，它會想什么？三、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。1．出示封底：“直到失去了，你才會知道曾經擁有過?！?．遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？小結：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關愛！這個故事告訴我們，其實有許多好東西就在我們身邊，千萬不要等到失去了才認識到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。大班繪本活動教案 篇7活動準備物質準備：故事《第一次》PPT（故事內容附后）、歌曲《好娃娃》的音樂。經驗準備：幼兒會唱歌曲《好娃娃》?；顒幽繕嗽谏钪信ψ隼先藗兊摹伴_心果”。通過討論、歌唱等活動，尋找讓老人快樂的好辦法。賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關愛。活動過程一、回憶經驗，導入故事1．回憶自己的“第一次”。每個人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次？你第一次做這些事情的時候心里有什么感覺？小結：原來第一次會有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的緊張，有的難過……2．導入小鼴鼠的“第一次”。出示PPT1，故事封面：有一只可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰？仔細看一看，認真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢？（幼兒討論后講述）阿土會怎樣幫助熊爺爺呢？讓我們走進故事去看一看吧！二、賞析故事，表演、討論1．教師講述故事（PPT3—6）。在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，……板著臉說：“因為是你的第一次，我才同意的。”①熊爺爺聽到敲門聲，是什么態(tài)度？（不耐煩）這樣的態(tài)度會用什么聲音說話，誰來學一學？（個別幼兒表演）②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學一學小鼴鼠的回答嗎？（幼兒集體表演）③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣？他的聲音有什么變化？我們一起學一學熊爺爺?shù)膯栐?。④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請求散步”的對話。⑤熊爺爺答應阿土去散步時，表情是怎樣的？為什么是這樣的表情？2．幼兒觀察圖片（PPT7）。①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦?？它們會看到什么、聽到什么？會做些什么？②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓?？心情又如何呢？③阿土的“第一次”心情怎樣？為什么會快樂？（理解成語：助人為樂）3．教師講述故事（PPT8）。第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。②三天阿土會怎么做呢？②出示PPT9：仔細看一看、想一想，和同伴說一說，這些是什么特別的第一次？（第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步）③引導幼兒想象：如果你是阿土，除了這些，還會想到什么樣的第一次？④經過這么多次的散步，熊爺爺會有什么改變？4．教師講述故事（PPT10）。漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧耍眢w也越來越棒了，遇見他的人都說：“熊爺爺年輕多了?！雹谠?，熊爺爺看到阿土心里覺得怎樣？②你喜歡故事里的阿土嗎？為什么？三、生活經驗遷移你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎？你愛他們嗎？除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎？（唱歌、跳舞、說笑話、玩游戲……）四、改編歌曲《好娃娃》1．你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂起來呀！有一個小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請你認真聽一聽他用了什么好辦法？（播放歌曲《好娃娃》錄音）2．誰來說說歌曲里的好辦法？3．你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎？（幼兒自由嘗試）4．誰來試一試？（請個別幼兒演唱改編的歌曲）5．找個好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽，我再唱給你聽。（幼兒兩兩結對演唱改編的歌曲）五、激勵幼兒做“開心果”老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會覺得孤獨，以后我們每天都用說的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂起來，做他們的“開心果”，好嗎？六、生活延伸活動“我是爺爺、奶奶的開心果”：鼓勵幼兒堅持做讓老人開心的事情，并及時記錄下來（填寫記錄表），一學期后，老師根據(jù)記錄表進行評比，選出優(yōu)秀的“小小開心果”，發(fā)獎狀給予獎勵。我是爺爺、奶奶的開心果日期為老人做的事效果老人的簽名記錄說明：第一欄由家長填，第二欄由孩子用圖畫法記錄，第三欄畫，第四欄由老人簽名確認。故事《第一次》每個人都有自己的第一次。第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……也許，你愿意聽聽小鼴鼠阿土的第一次。在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，孤零零一個人住著。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門，誰去打擾他都會挨一頓罵。大人們都說熊爺爺是只孤獨的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來散散心，他準會生病的。小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門。“誰呀？”熊爺爺不耐煩地問。阿土乖巧地說：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土?！薄坝惺裁词聠?？”熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛怼！拔?，我想到小樹林里散步，可是，我很害怕，熊爺爺，您能陪我嗎？”熊爺爺說：“憑什么陪你？”“因為，這是我第一次到小樹林散步，第一次呀！”熊爺爺沉默了一會兒，打開了門，身上已經穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說：“因為是你的第一次，我才同意的?！毙軤敔敽桶⑼烈黄鸬叫淞稚⒉?，一起欣賞美麗的野花，一起呼吸新鮮的空氣，一起聽小鳥唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門：“熊爺爺，您能陪我去小樹林散步嗎？”熊爺爺皺著眉頭說：“這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”“可是，”阿土認真地說，“雨后散步可是我的第一次啊！”“好吧，好吧?！毙軤敔敓o奈地和阿土一起出了門，他們一起數(shù)雨后的蘑菇，一起看天邊的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。第三天，阿土又來了：“熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀！”“真是沒完沒了！”熊爺爺咕噥著說，不過還是和阿土一起出了門。第四天，第五天……阿土天天都來找熊爺爺散步，每次都是他的第一次——第一次在小溪邊散步；第一次穿小紅鞋散步；第一次撐小紅傘散步……漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧?，身體也越來越棒了，遇見他的人都說：“熊爺爺年輕多了。”大班繪本活動教案 篇8活動目標：1．能夠仔細傾聽，理解故事中主人公心情轉變的原因，學會合理排解自己的不良情緒。2．知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。3．樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情?；顒訙蕚洌簩嵨镥仭⑴沤馇榫w的各圖片PPT。教學過程：一、圖片引入1．小朋友，這個小朋友怎么了？你從哪里看出來？他為什么要做出這樣的表情呢？二、出示生氣湯1．這個小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？ (生氣了)2．那他為什么這么生氣，我們來聽聽看！三、傾聽故事1．出示PPT，講述故事。故事：霍斯在表演節(jié)目時同學帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。2．霍斯是為什么這么生氣呀?你們有生氣的時候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時候你有什么樣的感覺? 這感覺舒服嗎？小結：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經常生氣還會影響自己的身體健康。3．霍斯生氣了都做了些事情呢?故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?小結：