搶凳子__隨筆化作文教學設計含5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪些信息？（一句話概括）信息一：細節(jié)描寫指抓?。ǖ湫停┑膭幼?、神態(tài)、肖像等，加以（細致）描繪，并滲透在對（人、景、場面）描寫之中。信息二：細節(jié)，指（人、景、事件）等表現(xiàn)對象的富（有特色）的細枝末節(jié)。信息三：細節(jié)描寫的最終目的是表現(xiàn)（活生生的、有血有肉有個性的人物形象）。（二）對比閱讀，感受細節(jié) ： A、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺??B、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動??又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位?? ——摘自《脫下自卑的外衣》 思考：B段是A段的擴寫。擴寫后有什么不同的表達效果？用什么方法進行了擴寫，使文章更生動形象了？老師贈言：名家文章有妙筆，我們筆下能生花??！三、實戰(zhàn)訓練： 隨筆原作：字數(shù)184 月考結束，班主任剛召開了家長會。當天放學后，成績有些下降的“我”走到家門口。A唉！但愿爸媽還沒回家。我把耳朵貼上房門，聽了聽，屋里一點聲音也沒有?！f歲！晚飯時，挨了爸媽一頓訓，我郁悶得早早躲進房間躺下。朦朧中，感覺有人進了房間。一定是媽媽。B我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。C見我醒了，媽媽眼睛一亮。走到床前，掖了掖被子，說：“孩子，睡吧。別想太多?！?我默默地閉上眼睛??練習一：【要 求】讀片段A，試著用給動詞“帖”“聽”加修飾語的方法擴寫。擴寫實例：唉！但愿爸媽還沒回家。我屏住呼吸，彎下腰，恨不得把耳朵拉長一些，迫不及待地把耳朵貼上房門。怎么了，什么發(fā)出的“嗡嗡”聲？我心里不由一愣。奧，原來是情急之下貼得太緊啊。我定了定神，又小心翼翼地把耳朵伸了過去。屋里好像很安靜?！f歲！小組交流，互評互改。方法歸納：加修飾語，細化動作練習二：【要 求】讀片段B，試著運用修辭方法圍繞“溫柔”一詞擴寫擴寫實例：??眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是三月春風對碧水的撫摸，那是夏日晚霞對嫩柳的呵護，那是冬日朝陽對小草的安慰！同桌交流，互評互改。方法歸納：運用修辭，刻畫神韻練習三：【要 求】讀片段C，換個角度，從描寫“媽媽”的形象轉(zhuǎn)換為表現(xiàn)“我”的感受。擴寫實例：剎那間，我心一酸，眼圈熱熱的，滿腹的哀怨化作清風散去，好像自己又回到了童年，變成襁褓中的嬰兒。唉，自己怎么那么不爭氣，總讓爸媽操心呢。班級交流，教師點評。方法歸納：變換角度，增加層次四、對比小結：動作細化分解，人物刻畫更細致；巧用修辭手法，人物描寫有神韻；變換角度，語言表達有層次。擴寫新作：字數(shù)408月考結束，班主任召開了家長會。當天放學后，成績有些下降的“我”走到家門口。唉！但愿爸媽還沒回家。我屏住呼吸，彎下腰，恨不得把耳朵拉長一些，
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