搶凳子__隨筆化作文教學(xué)設(shè)計(jì)含5篇-資料下載頁
2025-10-20 03:57本頁面
【正文】 息一下后,再從新進(jìn)行此輪5.比賽方式采握拳頭進(jìn)行,手腕與手腕平行相扣6.單局淘汰制,無敗部復(fù)活7.比賽進(jìn)行中,身體坐正,如果身體偏移太嚴(yán)重,裁判有權(quán)暫停當(dāng)輪比賽,叮嚀警告選手,必須身體坐正,再繼續(xù)此輪比賽 。寫作：場面描寫；也可以寫自己的心理活動(dòng)；也可以從旁觀者的角度。要起一個(gè)好聽的名字。寫在隨筆本上。展示：把題目寫在黑板上，根據(jù)題目選出展示作品；同學(xué)們推薦展示的作品。比一比：各小組選出寫的字?jǐn)?shù)最多的同學(xué)。讀一讀：找出自己認(rèn)為寫得最好的一段，在組內(nèi)朗讀。選一選：誰抓住了人物特點(diǎn)，寫得生動(dòng)傳神。改一改：共同修改組內(nèi)最好文章，以備班內(nèi)展示?！捌芬黄贰保前鄡?nèi)展示環(huán)節(jié)朗讀：自己讀或者是推薦讀。1》、各組代表朗讀選出的最佳作品。2》、各組自談推選理由。3》、其他同學(xué)自由品評：或談感受，或點(diǎn)評精彩之處。布置作業(yè)：修改成文，寫在作文本上或是作品集上。小結(jié)：同學(xué)們，記住一句話，成功乃失敗之母。第五篇：隨筆化作文教案隨筆化寫作教案習(xí)作班級：習(xí)作活動(dòng)名稱：老鷹捉小雞教學(xué)目標(biāo)：游戲：重溫童年歡樂，愉悅身心，體驗(yàn)快樂。激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，積累寫作素材。場面描寫及適度心理活動(dòng)描寫訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：精心組織游戲過程。學(xué)生興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，由游戲表面的熱鬧轉(zhuǎn)入對情緒的體驗(yàn)，對寫作的靈感與把握。帶著寫作目進(jìn)行游戲。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：（地點(diǎn)：操場）同學(xué)們，我們以前做過很多游戲，今天老師和你們玩?zhèn)€游戲“老鷹捉小雞”。相信這個(gè)游戲同學(xué)們都不陌生，在做游戲的同時(shí)，希望同學(xué)們注意每個(gè)同學(xué)的表情、動(dòng)作，想象心里想什么。（共同商定游戲規(guī)則）。規(guī)則：（1）選一名同學(xué)當(dāng)“老鷹”，負(fù)責(zé)抓小雞。（條件：身體強(qiáng)壯、體力好。）大家說選誰？（2）選一名有責(zé)任心，能保護(hù)“小雞”安全的同學(xué)做“雞媽媽”。（3）當(dāng)小雞覺得危險(xiǎn)，可以蹲下，這樣就表明小雞到家了，老鷹在這時(shí)不能抓，但蹲下的時(shí)間不能超過5秒鐘。超時(shí)會(huì)當(dāng)做被抓住。（4）游戲時(shí)注意安全。(大約3分鐘)游戲：a第一回合結(jié)束后，師采訪：分別采訪“老鷹”、“雞媽媽”和一名小雞:剛才的游戲中，你的角色是什么？你是怎樣游戲的？ b繼續(xù)游戲。第二回合后，師采訪“老鷹”：你認(rèn)為“小雞”好抓嗎？為什么？你是采用什么計(jì)策抓住他們的？采訪“雞媽媽”：你認(rèn)為老鷹好對付嗎？你是怎樣保護(hù)小雞的？采訪兩名“小雞”：作為小雞，你是怎樣躲避老鷹的抓捕的？最后是怎樣被抓住的？C評一評：老鷹、雞媽媽、小雞誰說的最好？把你的大拇指豎起來。（大約15分鐘）二、寫作：（地點(diǎn)：教室）談話：剛才我們在操場做了什么？你能把它寫下來嗎？要求： 抓住主要過程寫下來；也可以寫自己的心理活動(dòng)；要起一個(gè)好聽的題目，可以用游戲的名字。（大約20分鐘）三、展示：把題目寫在黑板上，根據(jù)題目選出展示作品；同學(xué)們推薦展示的作品。四、朗讀：自己讀或者是推薦讀。五、布置作業(yè)：修改成文，寫在作文本上或是作品集上。六、小結(jié)：在失敗的時(shí)候，挫折的時(shí)候，低落的時(shí)候，不斷地勉力自己，給自己信心，每個(gè)人都有一個(gè)成功的人生。
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