幼兒園大班語言活動設計與反思(編輯修改稿)
2024-10-29 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怎么養(yǎng)？啄木鳥后邊是誰？神態(tài)怎么樣？教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!（三）玩蹺蹺板動物大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么？它們看上去怎么樣?為什么？烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事?（啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑）哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情？——引出擔心，著急。請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。（四）木桌附近動物池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意?師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。（五）洗澡動物不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。三、教師有感情地講述圖片小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。四、啟發(fā)、引導幼兒回憶講述的順序小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。五、幫動物找場景小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎？”幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。完成后送到老師這里來，并請一名幼兒來講述。六、教師小結(jié)幼兒講述情況【活動延伸】小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。第四篇：幼兒園大班語言活動教學反思幼兒園大班語言活動教學反思：小熊賞月一、教師引導、鼓勵不夠在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也
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