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正文內(nèi)容

簡答題幼兒教育學(xué)(編輯修改稿)

2024-10-29 03:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 素。(答案要點)(1)客觀事物的性質(zhì);(2)客觀事物與幼兒主體的關(guān)系;(3)幼兒認識活動的主要對象或活動所追求的事物;(4)活動中感官參加的數(shù)量;(5)活動動機。教師招聘考試押題試卷(十五)三、簡答題(本大題共4小題,每題6分,共24分)?1.(1)父母的懲罰;(2)大眾傳播媒介;(3)強化;(4)挫折。2.(1)行為具有強烈的情緒性;(2)愛模仿;(3)思維仍帶有直覺行動性。3.(1)教師選擇特定問題加以關(guān)注,并從課程、學(xué)生等領(lǐng)域,收集關(guān)于這一問題的資料;(2)教師分析收集來的資料,形成對問題的表征,并利用自我提問的方式來幫助理解;(3)教師建立假設(shè)以解釋情境和指導(dǎo)行動,并在內(nèi)心對行動的短期和長期效果加以考慮;(4)實施行動計劃。4.(1)鑒定作用;(2)診斷作用;(3)改進作用;(4)導(dǎo)向作用。四、論述題(本大題共2小題,每題12分,共24分)。1.(1)培養(yǎng)幼兒的主動性;(2)培養(yǎng)獨立性;(3)發(fā)展人際交往能力;(4)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。2.(1)提倡以兒童為中心;(2)教育即生長,教育即生活,教育即經(jīng)驗的改造;(3)提出以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的課程。五、案例分析(共14分)幼兒在想象中常常突出事物的某種特征或某一部分,例如,畫一個小孩放風箏,往往把小孩的手畫得很長,甚至超過身體的長度。幼兒說話也喜歡夸張,例如:“我家的花開得可大了,像桌子一樣大?!苯Y(jié)合案例,分析造成幼兒想象夸張的原因有哪些。(答案要點)幼兒想象的夸張性是其心理發(fā)展特點的一種反映。(1)由于幼兒的認知水平尚處于感性認識占優(yōu)勢的階段,因此往往抓不住事物的本質(zhì);(2)情緒對想象過程有影響。第二篇:教育學(xué)簡答題教育學(xué)簡答題現(xiàn)代教育胡公共性?,F(xiàn)代教育的生產(chǎn)性?,F(xiàn)代教育胡科學(xué)性?,F(xiàn)代教育胡未來性?,F(xiàn)代教育胡國際性?,F(xiàn)代教育胡終身性 忠于人民的教育事業(yè),甘于在教師崗位上無私奉獻。熱愛學(xué)生,是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。嚴于律己。為人師表 教育目的胡確立受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育目的的確定受一定社會經(jīng)濟和政治制度的制約 教育目的的確定必須考慮歷史的發(fā)展進程教育目的的確定要遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 集體通過有機的組織對其成員施加教育影響。可以起到教師個人起不了的作用集體組織活動比教師個人對學(xué)生教育胡范圍大,內(nèi)容豐富,方法多樣靈活,學(xué)生易于接受。集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的,集體輿論起著潛移默化的教育作用 在集體中,個體之間的相互影響使得人人都成為教育者 學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官吏,牧師,或騎士 學(xué)校教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主教育教學(xué)方法主要以嚴格的紀律約束為主,輔以個人自學(xué)和修行形成了比較系統(tǒng)的教育體系,積累了比較豐富的教育經(jīng)驗,提出了比較豐富的教育教學(xué)思想 任何組織和個人都不得以贏利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu) 教育必須與宗教分離教育的目的的確定受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育的目的受一定社會經(jīng)濟和政治制度的制約 教育的目的確定必須考慮歷史發(fā)展的進程教育目的的確定一定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 學(xué)生發(fā)展的評定。教師授課質(zhì)量的評價。課程和教材評估 具備各級各類相應(yīng)的教師的資格遵紀守法,具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,為人師表,教書育人 具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平,學(xué)術(shù)水平,能全面,熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責 具有學(xué)歷學(xué)位以及工作年限的要求 我國教育目的是以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 我國教育目的具有鮮明的政治方向 堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一 有利于教育的原則 目標一致的原則有利于身心發(fā)展的原則 根據(jù)子女情況,制定家庭教育的計劃和措施,并與學(xué)校密切配合做好教育工作 加強子女的思想品德教育和健康的人格教育 為子女的學(xué)習創(chuàng)造良好的條件保護子女的身心健康,增強他們的體質(zhì) 兒童的發(fā)展是以個體生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。兒童的發(fā)展蘊含于兒童的主體的活動之中 實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利具備專門的知識技能。具有以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德 具有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力具有充分自治和自律性,有正式的專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù),培訓(xùn)及資格認證進行管理 有實用性??尚哦雀?。有效性強。難度適中。有區(qū)分度 培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力 培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力 善于向?qū)W生提出教育要求。樹立明確的共同目標。建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍 學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)。學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。教師的權(quán)利和義務(wù) 積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生。充分支持和鼓勵來訪學(xué)生。注重來訪學(xué)生的主動參與 嚴格為來訪學(xué)生保密 咨詢者的直接目標是使學(xué)生解除心理困擾,順利度過當前的危機,但咨詢者還應(yīng)牢記他的根本目標是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時能自己獨立處理,而不是動不動就尋求資訊者的幫助。長遠目標是激勵學(xué)生逐漸承擔自己處理問題的責任,增長他們的自信。促進他的自立自強教師聘任是教師與學(xué)?;蚪逃姓块T之間的法律行為。以平等自愿“雙向選擇”為依據(jù)。聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。教師聘任有嚴格的程序22.“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵有哪些? ,溝通具有哪些功能?信息傳遞??刂?。激進。情感交流 ?政治思想。業(yè)務(wù)水平。工作態(tài)度。工作成績 ?導(dǎo)向功能。調(diào)控功能。評價功能 第一層是教育法。第二層是部門教育法。第三層是教育行政法規(guī)。第四層是地方性法規(guī),單行條例和教育行政規(guī)章。? 為了實現(xiàn)這一功能,學(xué)校應(yīng)當具備哪些條件? 學(xué)校的基本功能是利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的環(huán)境實施教育教學(xué)活動,培養(yǎng)社會所需的合格人才。為實現(xiàn)上述功能,學(xué)校具備一下條件:有與學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的校舍,場地,及其他基本教學(xué)設(shè)施。有符合法律規(guī)定要求的。按編制標準配備的教師隊伍。有按規(guī)定標準配備的教學(xué)儀器,圖書資料和文娛,體育。衛(wèi)生器材 組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)。設(shè)立小組目標。實施小組評價與獎勵的機制。明確個人責任 成功機會均等。?從社會和政府的角度上,應(yīng)確保教師的收入“不低于或高于國家公務(wù)員的平均工資水平。并逐步提高。從學(xué)校和教育行政的角度看,應(yīng)確保教師能夠有效的參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,同時加強教師培訓(xùn),以充分發(fā)揮教師的積極性,使教師能夠獲得正常的晉升和學(xué)習提高的機會。從教師的自身角度看,教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì),加強自身的教育能力,以自己的專業(yè)素質(zhì)獲得社會的認可 。提起申述的人必須是不服學(xué)校處分或認為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)生本人,如果學(xué)生年齡較小,可由其監(jiān)護人為其提出。必須針對特定的被申述人,包括做出不利處分的學(xué)?;蚯址噶似浜戏?quán)益的學(xué)校或教師。提出申訴的事項必須在教育法律,法規(guī)等規(guī)定的受里范圍之內(nèi)。提出申述必須遵循一定的程序 行政管理方法。法律方法。思想教育方法。經(jīng)濟方法。學(xué)術(shù)方法 客觀性原則。公正性原則。準確性原則 ?基本道德和行為規(guī)范的教育。公民道德與政治品質(zhì)的教育。世界觀。人生觀和理想的基礎(chǔ)教育?講授法:基本形式是教師講,學(xué)生聽,又可分為講述,講讀,講解三種方法。談話法:基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨立思考進行學(xué)習。討論法。基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下借助獨立思考和交流進行學(xué)習。試驗法?;拘问绞菍W(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立自主學(xué)習。實習作業(yè)法?;拘问绞窃诮處熤笇?dǎo)下,學(xué)生運用書本知識解決實際問題。練習法:基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下實踐性學(xué)習。參觀法:基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得直接經(jīng)驗 ?他們之間的關(guān)系如何?學(xué)校教育的基本要素有三個。教育者。受教育者。教育影響? ?第三篇:教育學(xué)簡答題一、教育學(xué)的價值是什么?啟發(fā)教育裎工作者的教育自覺,使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦;荼得大量的教育理論知識,擴展教育工作的理論視野;養(yǎng)成正確的教育態(tài)度,培養(yǎng)堅定的教育信念;提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力;成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習教育學(xué)要注意哪些問題?要注意掌握一些基本的教育概念、命題或原理;要注意掌握一些教育概念、命題或遠離背后的理論假設(shè);要注意理論結(jié)合實際;要注意廣泛地閱讀教育書刊。三、當代教育學(xué)有哪些特征?教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大;教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化;教育學(xué)發(fā)生了細密的分化,形成了初步的教育學(xué)科體系;同時也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合;教育學(xué)研究與教育裎改革的關(guān)系日益密切;教育學(xué)加強了對自身的反思,也形成了教育學(xué)的元理論。四、教育的內(nèi)函是什么?《中國大百科全書——教育卷》指出“凡是增進人們的知識和技能,影響人們思想品德活動,都是教育?!?狹義的教育,主要指學(xué)樣教育。其含義是指教育者根據(jù)一定社會或階級的要求,有目的、有計劃、有組織的對受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。偏狹義的教育,還指思想品德教育。五、教育的發(fā)展可分為哪幾個階段?原始社會教育,奴隸社會教育,封建社會教育,資本主義教育和社會主義教育。六、原始社會的教育特征是什么?教育主要處于原始的平等狀態(tài),沒有專門的教育機構(gòu)和專職的教育人員,教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合,內(nèi)容簡單,只有與日常生活密切聯(lián)系的勞動知識,沒有階級性。七、古代社會教育特征是什么?它包括奴隸社會及其教育和封建社會及其教育。特點是教育基本與生產(chǎn)相脫離,學(xué)校教育具有很強的階級性,基本被奴隸主階級和封建主階級所壟斷,其主要內(nèi)容是古典人文學(xué)科和治人之術(shù),采用個別教學(xué),具有封閉性與社會生活相脫離。八、學(xué)校的基本功能是什么?為了實現(xiàn)這一功能,學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件?學(xué)校的基本功能是利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的教育內(nèi)容實施教育教學(xué)活動,培養(yǎng)社會所需要的合格人才。學(xué)校應(yīng)具備下列基本條件:有與學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的校舍、場地及其基本教學(xué)設(shè)施;又符合法律規(guī)定要求的,按編制標準配備的教師隊伍有按規(guī)定標準配備的教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。九、學(xué)校是一種什么樣的社會組織?學(xué)校是一種執(zhí)行公共職能的社會組織,有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、國家機關(guān)等其他社會組織,具有獨特的組織特點。其公益性特點表現(xiàn)在:任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu),教育必須與宗教衽分離。十、學(xué)校文化是如何形成的?學(xué)校文化的形成來自兩方面:一是教育者根據(jù)社會的特定要求及其社會的主流文化的基本特征精心設(shè)計和有意按排的文化;二是年輕一代的文化,主要來自學(xué)生團體中的各種風俗、習慣、民約、傳統(tǒng)、時尚、規(guī)范等一種亞文化。十一、學(xué)校績效評估不同的標準,可以分為哪幾類?學(xué)??冃гu估按不同的標準,可以做不同的分類。按性質(zhì)可分為定性評估和定量評估;按形式可分為口頭評估與書面評估;個別評估與集體評估;直接評估與間接評估;按主體可分為上級評估、同級評估、自我評估和下級評估;按時間可分為日常評估、定期評估和不定期評估;按標準可分為絕對標準評估和相對標準評估。十二、當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么?兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。兒童的發(fā)展蘊涵于兒童主體的活動之中;實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。十三、如何理解兒童個體的發(fā)展?發(fā)展不是簡單的變化;發(fā)展不是單純的生理成熟;教育不等于發(fā)展。十四、兒童發(fā)展的特點是什么? 兒童的身心發(fā)展具有順序性、不平衡性、階段性、個別差異性和分化與互補的差異性。、十五、在兒童發(fā)展中,如何有效地保證教育的主導(dǎo)作用?教育目標要反映社會的發(fā)展;在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展;在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進個性發(fā)展;4教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。十六、教師專業(yè)化需要哪些基本條件?具備專門的知識技能以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德;具有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力;具有充分的自治和自律性。十七、目前應(yīng)如何來提高我國中小學(xué)教師的地位?首先,從社會與政府的角度看,應(yīng)確保教師的收入不低于或高于國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。其次,學(xué)校與教育行政的角度看,應(yīng)確保教師能夠有效參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,同時教師培訓(xùn),以充分發(fā)揮教師的積極性。再次,從教師自身看,教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì),加強自身的教育能力以自己的專業(yè)素質(zhì)或社會的認可。十八、在我國擔任教師職位的任職條件有哪些?具備各級務(wù)類相應(yīng)教師資格;遵紀守法,具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,為人師表,教書育人;具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平,能全面熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責;具備學(xué)歷、學(xué)位以及工作年限的要求;身體健康,能堅持正常工作。十九、教師考核的內(nèi)容包括哪些?政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績。二十、教師考核應(yīng)當遵循哪些原則? 客觀性原則、公正性原則和準確性原則。二十一、制定教育目的有何意義?教育目的是全部教育活動的主體和靈魂,對于教育活動意義重大。具體其功能表現(xiàn)在三點:導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評價功能。二十二、“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵是什么?其一指人的勞動能力的發(fā)展,其二指克服人發(fā)展的一切片面性。二十三、1999年6月,中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出新時期的教育目的的基本精神是什么?1999年6月,中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:“實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹港的教育方針,以提高民族素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就?有理想、有道德、有文化、有紀律?的德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?!倍摹⑽覈逃康牡幕咎卣魇鞘裁??以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想;有鮮明的政治方向;堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。二十五、中小學(xué)德育的任務(wù)是什么?它包括哪些內(nèi)容?德育的任務(wù)是指德育活動要努力培養(yǎng)學(xué)生品德素養(yǎng)。內(nèi)容包括基本道德和行為規(guī)范的教育、公民道德與政治品質(zhì)的教育、較高層次的世界觀、人生觀和理想教育。二
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