【文章內容簡介】 二、示范作畫過程1．老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。2．請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）三、交待作畫要求，幼兒操作 1．一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2．作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3．注意桌面的清潔四、展示幼兒作品，幼兒互相討論 小班撕紙粘貼畫《可愛的小獅子》設計意圖：小班下學期的孩子已經初步掌握了撕貼的技能。我結合課程安排，進行了美術活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。撕紙粘貼是進行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學習撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性?；顒幽繕耍?．掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。2．學習撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細動作。3．學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。4．讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動?；顒訙蕚洌?裁成正方形紙張)。、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。、成年獅子和幼獅圖片?；顒舆^程： 1．故事導入森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎? 2．出示范畫，講解制作過程。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎? 幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。師：(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。3．交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。4．展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價。活動總結：，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等…… ?；顒臃此迹涸谔剿魉杭埢顒拥倪^程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力。接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。小班美術活動：圓球滾畫活動目標：1．讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。2．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認真的做事態(tài)度。3．體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。活動重難點：掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣?；顒訙蕚洌?．紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。2．紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。3．《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服?；顒舆^程：一、邀請幼兒來擁抱老師，增進師幼感情，拉近師幼距離。二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人?。ǚ盘炀€寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了？隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方（教師引導幼兒發(fā)現天線寶寶的衣服沒有顏色真難看）請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進幼兒對顏色的認識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。三、用表演魔術的形式引出本節(jié)活動的主題，學習“圓球滾畫”的方法。師：今天教師來表演一個魔術，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進紙盒滾動，并用小手帕擦手。引導幼兒可邊滾動邊說魔語（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）四、請幼兒自己操作，教師巡回指導教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進行裝飾。五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。六、活動延伸哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個舞吧！小班棉簽畫：毛毛蟲的衣服活動目標：1．學習用棉簽畫曲線。2．能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美?；顒又仉y點：學習棉簽畫曲線。體會不同方向曲線的特點。活動準備：1．毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。2．紙制衣服人手一件。3．綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4．棉簽每人三根?；顒舆^程：一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣。我們和它打個招呼吧！小朋友們好！，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）6．小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1．小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？2．瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。衣服）這件衣服上多了什么對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。3．那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢? ？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?！保ňG色）“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里?！保t色）“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海?！保ㄋ{色）呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫?。咳?、幼兒繪畫，教師巡回指導，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。四、結束：小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！中班手工活動：五彩魚活動目標：，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋?；顒訙蕚洌骸懊利惖聂~”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。2.“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。、彩紙若干，雙面膠，剪刀。《美麗的魚》(配以輕音樂)。活動過程：一、觀察范例，推想制作方法，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋?！拔宀属~”范例，提問：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽教師講解，學習制作方法。師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進行個性化的裝飾。)三、難點討論“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做? “魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(鼓勵幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設想并幫助他們完善。)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。四、幼兒制作 。師：卷報紙時一定要卷緊。卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。2．幼兒操作。(1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。(2)教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。五、欣賞、交流1．教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。2．師幼集中欣賞、交流。借助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進行評價。中班美術欣賞《向日葵》活動目標：1．激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。2．培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。3．幼兒能欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受?；顒訙蕚洌赫n件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等 活動過程：1．簡單提問、直接進入活動主題小朋友們，我們剛才看到的是什么??？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？2．重點不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我們一起數一數一共有幾支向日葵??？那給你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》 3．欣賞《花瓶中的十四支向日葵》（1）優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。（2）逐步提問，深入欣賞這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。提問：你感覺這幅畫怎么樣??？讓幼兒自由說出感想。提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的