【文章內(nèi)容簡介】 　嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫的樂趣?！　∧苡卯嬀€團的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點?！　◇w驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！　∫龑в變耗苡幂o助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。　　活動準備：　　畫有花枝的白紙，每人1張?！　』ㄐ蜑榍驙畹木栈▓D片、照片或?qū)嵨??！　≈攸c及難點重點：　　讓小朋友畫出菊花得形狀?！　』顒舆^程：　　一、引導幼兒觀察菊花。　　出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察?！　〗處煟哼@些菊花是什么顏色的?出自:大?！被ò晔裁礃?像什么?　　二、教師演示用棉簽花菊花的方法?！　∧笞∶藓?，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫出毛線團形的菊花?！　∪?、幼兒繪畫，教師指導?！　≡诶L畫過程中提醒幼兒，暫時不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。　　活動結束后，教幼兒自己整理用過的棉簽?！　≌垖⒂變旱淖髌氛迟N在主題墻上?！　≌堄變盒蕾p作品，引導幼兒說一說畫中都用了哪些顏色?畫的怎么樣的菊花等?！　』顒臃此迹骸　”竟?jié)活動中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍?！　⌒“嗝佬g教案8活動目標　　，體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。　　，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象?！　?。　　、獨立、創(chuàng)造的能力?！　?，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！　』顒訙蕚洹　　独鲜笕⒂H》，幼兒剪紙作品若干?！　。P，油湎顏料，海綿球等?！　』顒舆^程　　，引導幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情?！　〗處煟豪鲜笤谌⒂H的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?　　，集體討論剪老鼠的方法。　　(1)教師：它們在做什么?怎么做的?做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化?　　(2)教師：猜猜，7已是怎么剪iH來的?先怎么做，后怎么做?　　?！　?1)重點：剪老鼠的方法。　　(2)難點：老鼠的不同動態(tài)。　　?！　?，集體交流、評價?！　』顒咏ㄗh　　活動延伸：和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗?！　^(qū)角活動：練習運用開天窗、折疊等方法學習剪人物和動物?！　〖覉@共育：和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間?！　⌒“嗝佬g教案9活動目標：　　能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化?！　⊥ㄟ^魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂?！　∨囵B(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅?！　∧艹尸F(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。　　活動準備：　　知識經(jīng)驗準備：　　對和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。　　通過收集照片，了解自己是慢慢長大的?！　≌n前了解父母的工作?！　∥镔|(zhì)材料準備：　　“魔鏡”一面，戶外活動的場地。(看天氣定)　　不同性質(zhì)的音樂磁帶若干。　　道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等?！　』顒恿鞒獭　≡O計意圖　　一、“魔鏡”與“魔語”　　在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力?！　∫黄饘W說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小?！　∫黄饘W說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大?！　∪?、魔法《時光隧道》游戲　　念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時光隧道——變成大人　　幼兒用小道具進行簡單裝扮?！　∮靡恍┬〉谰吣７赂改缸鍪虑榈膭幼?。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么?　　魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。　　由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容?！　⊥ㄟ^游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望?！　∫煤统扇耸褂眯〉谰?，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn)，體驗活動的快樂!　　活動的延伸，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂?！　〗虒W反思：　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。　　小班美術教案10活動目標：　　會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出車的基本特征?！　W畫多種車，并會大膽地進行裝飾。　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的車多樣性及特征?！　∫龑Ш⒆觽冊诨顒咏Y束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?！　』顒訙蕚洌骸　≌n前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩?！　∮變河脮?，水彩筆或油畫棒?！　』顒舆^程：　　一、引出課題?！　〈蠹叶己芟矚g小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車?！　《?、講解示范?！　∫龑в變河^察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范?！　‘嬕粋€扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。　　給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客?！　〗處熞酝瑯臃椒ㄊ痉兑惠v頂部為半圓形的小汽車?！　∪?、幼兒練習?！　〗處煱延變簬淼耐婢咝∑嚾挤旁谇懊孀郎希砸龑в變寒嫵龈鞣N小汽車。　　鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物?！　l(fā)幼兒畫出新型的小汽車。　　四、講評?！　∮變夯ハ鄥⒂^、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮?！　』顒臃此迹骸　∵@次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。　　小百科：　　車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有”交通規(guī)范”，兩車相向而駛，與