【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建立和諧的師生關(guān)系才是實(shí)現(xiàn)它的途徑。那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？首先，是愛學(xué)生。其次，還是愛學(xué)生?！皫煇邸保且环N只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的卻沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的、一視同仁的愛。愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)去愛，學(xué)會(huì)做人。作為一名教師，當(dāng)把自己的精力和激情傾注到工作時(shí)，傾注到學(xué)生身上時(shí)，便在其舉手投足，一顰一笑之間充溢著真誠(chéng)的師愛。這樣的教師就會(huì)讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生超乎尋常的向心力和信賴感，就會(huì)贏得學(xué)生心理的認(rèn)同與由衷的敬佩。那么，才能與學(xué)生同憂傷，同思想，才能更加懂得學(xué)生需要什么，才會(huì)更加保護(hù)學(xué)生的自尊心，才會(huì)贏得學(xué)生的喜愛，才會(huì)和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系。走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也就明白了學(xué)生想什么，高興什么、擔(dān)憂什么，想學(xué)什么、想怎么學(xué)。也就能更恰當(dāng)?shù)貪M足學(xué)生，尊重學(xué)生，教育學(xué)生，也就能讓課堂充滿活力，讓教育起到實(shí)效。課堂才會(huì)是高效的課堂，教育才會(huì)是高效的教育。既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們首先就要做一名合格的教師。那么，就讓我們不斷地獲取淵博的知識(shí)，擁有高尚的師德，再播灑我們滿腔的愛心吧！愿我們不但能成為一名合格的人民教師，更要成為一名優(yōu)秀的人民教師?。ㄒ唬┦紫纫莆兆约核虒W(xué)科的基本知識(shí)，掌握基本的教學(xué)技能，進(jìn)行有意識(shí)地教學(xué)。成為一名合格的地理教師要精通地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)，對(duì)地理概念、規(guī)律、地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因做到心中有數(shù)，對(duì)教材吃透，獨(dú)立備課，不重復(fù)他人，不按參考書照搬，對(duì)教材形成獨(dú)到的見解。合格的教師不僅要掌握所教學(xué)科的課程，更重要的是掌握基本的教學(xué)技能，將知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生從聽講中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展。要做到：（1）作為地理教師要有一定的繪圖能力，這樣可以更清晰地傳授知識(shí)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力；（2）每一堂課都要組織得有條理，引導(dǎo)學(xué)生探究地理知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師對(duì)地理知識(shí)講解時(shí)，表達(dá)一定要簡(jiǎn)練、清晰、有效，不拖泥帶水；（3）課堂上設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力，根據(jù)不同的學(xué)生，提問不同層次的問題，避免出現(xiàn)提問過于簡(jiǎn)單或者復(fù)雜，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象；（4）每一堂課要管理好課堂紀(jì)律，突發(fā)事件，盡可能完善處理。經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)批評(píng)，能夠控制住每一堂課；（5）課上課下能夠準(zhǔn)確明了地解釋學(xué)生的疑問，對(duì)課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，啟發(fā)學(xué)生自悟。進(jìn)行有意識(shí)地教學(xué)，就是教學(xué)要有目的性，每一堂課教師要傳授哪些內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，一定要心中有數(shù)，有的放矢，只有有意識(shí)的教學(xué)才有可能是有效的。（二）其次是具備良好的教師素質(zhì)。主要包括以下兩點(diǎn)：（1）業(yè)務(wù)素質(zhì)。具備堅(jiān)實(shí)的地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，具備一定的教育教學(xué)能力和教育科研能力。現(xiàn)代教育是終身教育，教師既是教育者也是受教育者，我要處處豐富自己的知識(shí)、學(xué)識(shí)，時(shí)時(shí)為自己充電，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，畢竟，要教給學(xué)生一杯水，自己有一桶水，一缸水，要游刃有余得多。利用課余，假期學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識(shí)和技能，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，讓自己和學(xué)生都跟上時(shí)代的步伐。搜集有關(guān)教育教學(xué)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索研究問題學(xué)生的教育策略。（2）政治思想道德素質(zhì)。作為人類靈魂的工程師，首先要熱愛祖國(guó)，熱愛學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)的感召力，要喜歡學(xué)生，喜歡教書，教育教學(xué)中牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想，甘做別人的鋪路石。生活上真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，給予他們力所能及的幫助。教育教學(xué)工作中，所有學(xué)生一律平等，多發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)提出缺點(diǎn)，不傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生面前不高高在上，和學(xué)生平等相處，構(gòu)建師生交流的平臺(tái)，讓他們“親其師”，從而“信其道”。衣著整潔大方，課上使用普通話教學(xué)，課堂板書規(guī)范明了，每一堂課都要精力充沛，給學(xué)生好的影響，處處以身作則，塑造良好的師德的形象。工作態(tài)度勤奮努力，善于向其他教師學(xué)習(xí)，共同探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的使命?？傊欠衲艹蔀橐幻细竦娜嗣窠處?，主要看我們是否真正喜歡教育教學(xué)，言行是否對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成功有利。3樓“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，孩子才能愛他。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。踏上三尺講臺(tái)的時(shí)間不長(zhǎng)，我沒有資格來談?wù)撊绾纬蔀橐幻嗣駶M意的教師，現(xiàn)在的我更多的是在思考怎么樣成為一名合格的教師。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的，然而，面對(duì)孩子面對(duì)無數(shù)個(gè)家庭，我感到了肩上的責(zé)任是重大的。作為一名青年教師，我要時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長(zhǎng)流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師學(xué)生的第一目的是“傳道”，第二才是知識(shí)技能。作為一名新教師，我更加深感要完成黨和人民交給我們教師的任務(wù)，更具有緊迫感、責(zé)任感，對(duì)做一個(gè)合格的教師有了更深的思考。我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面著手：首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個(gè)人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就