20xx-20xx學(xué)年人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案第20課唐雎不辱使命(編輯修改稿)
2025-01-13 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 *秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。 三、作業(yè)，根據(jù)本文內(nèi)容，自己出 12 分的文言文閱讀題，明天同學(xué)交換做。 第三課時(shí) 本課時(shí)重點(diǎn)： 1． 分角色朗讀，體會(huì)人物的內(nèi)心。 2． 作者寫作思路。 3． 寫作特色。 4． 文章內(nèi)容深研。 5． 體會(huì)外交辭令中的語(yǔ)言技巧。 教學(xué)過程 一、 課文脈絡(luò)分析。 （一）、整體把握 這篇文章所記敘的是強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)之間一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)的情況。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)相繼翦滅各諸侯國(guó)，前 230 年滅韓，前 225 年滅魏。安陵是魏的附庸小國(guó)，秦企圖用 “ 易地 ” 的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷移之名行滅國(guó)之實(shí)），由此引起安陵君派唐雎出使秦國(guó)一事。 本文記敘唐雎在國(guó)家危亡的緊急關(guān)頭出使秦國(guó)，與兇暴的秦王展開面對(duì)面的斗爭(zhēng)，終于出色地完成了使命的經(jīng)過。用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、 敢于斗爭(zhēng)的布衣精神，從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。 本文可分三部分： 第一部分（第 1 段），寫唐雎出使秦國(guó)的背景。秦王派人向安陵君提出 “ 以五百里之地易安陵 ” 的要求，這是一個(gè)明顯的騙局，因?yàn)榘擦曛皇且粋€(gè)方圓五十里的附庸小國(guó)。安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒絕，并派唐雎出使秦國(guó)，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗爭(zhēng)的背景下出使秦國(guó)，任務(wù)的艱巨程度可以想見。這一部分是為下面的情節(jié)做鋪墊。 第二部分（第 3 段），寫唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)的經(jīng)過?？煞謨蓪?： 第一層（第 2 段），寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)。唐雎一到秦廷，秦王就對(duì)安陵君提出嚴(yán)厲的指責(zé)。他一面裝出一副施恩加惠的臉孔，指責(zé)安陵君 “ 逆寡人 ”“ 輕寡人 ” ，一面以 “ 滅韓亡魏 ” 來(lái)炫耀自己的軍事實(shí)力，企圖迫使唐雎屈從他的意志。唐雎對(duì)此則洞若觀火，立即重申 “ 受地于先王，愿終守之，弗敢易 ” 的嚴(yán)正立場(chǎng)，斷然拒絕 “ 易地 ” 。這種尖銳的對(duì)立，勢(shì)必促使雙方間的矛盾進(jìn)一步發(fā)展。這是斗爭(zhēng)的第一個(gè)回合。 第二層（第 3 段），寫唐雎以 “ 士之怒 ” 反擊秦王的 “ 天子之怒 ” 。秦王的騙局既被揭 穿，炫耀武力也沒有達(dá)到預(yù)期的目的，于是進(jìn)一步用戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行恫嚇，極力描繪由 “ 天子之怒 ” 引起的戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕場(chǎng)景。對(duì)此，唐雎也毫不示弱，立即接過話題，以 “ 士之怒 ” 進(jìn)行反擊，自然而然地引出專諸、聶政、要離行刺的故事，并表示自己要效法他們，意即要跟秦王拼命。說罷，立即付諸行動(dòng)， “ 挺劍而起 ” 。這是斗爭(zhēng)的第二個(gè)回合，也是這場(chǎng)斗爭(zhēng)中的高潮。 第三部分（第 4 段），寫唐雎在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中得到了勝利。秦王沒有料到唐雎敢于跟他拼命，只好 “ 長(zhǎng)跪而謝之 ” ，表示屈服。這種表示雖屬權(quán)宜之計(jì)，但也反映出他確實(shí)看到了唐雎在保存安陵五十里 地這件事情上的作用。這是斗爭(zhēng)的結(jié)局。 （二）、（板書） 秦王：使人謂 —— 不悅 怫然怒 色撓 —— 長(zhǎng)跪而謝 唐雎：臨危出使＿＿沉著應(yīng)對(duì) 針鋒相對(duì) —— 挺劍而起 二、人物性格分析。 （一）、分角色朗讀課文。 （二）、人物性格分析。 秦王： 驕蠻欺詐 盛氣凌人 外強(qiáng)中干 色厲內(nèi)荏 唐雎：不畏強(qiáng)暴 從容鎮(zhèn)定 敢于斗爭(zhēng) 忠于使命 三、課文深研。 （一）、釋疑探究。 如何理解句中加點(diǎn)字詞： “ 寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。 ” ？ *秦王說這話的目的是進(jìn)行恫嚇，從上文 “ 且秦滅韓亡魏 ” 一句來(lái)看，已有炫耀武力的意思，那不是不能用武力奪取，只是暫時(shí)不打算使用武力，表現(xiàn)秦王的驕橫。 如何理解 “ 今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與 ” 一句中“ 輕寡人 ” ？ *秦王希望你們看清形勢(shì)，不要誤以為我們不能用武力奪取。這句關(guān)鍵是一個(gè) “ 輕 ” 字， “ 輕 ” 什么呢？不是輕視秦王的建議，而是輕視他的軍事勢(shì)力。這是秦王故作反問，意思是 “ 諒你們也不敢 ” ，也 是驕橫的表現(xiàn)。 安陵君： “ 雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ ” 唐雎： “ 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ ” 兩人所表達(dá)的意思差不多，但
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