20xx-20xx學(xué)年人教版語文九年級上冊教案第20課香菱學(xué)詩(編輯修改稿)
2025-01-13 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “香菱自為這首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。因見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說道： ?菱姑娘，你閑閑罷。 ?香菱怔怔答道： ?閑字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了。 ?眾人聽了，不覺大笑起來。 ”“香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。 ”“香菱從夢中笑道： ?可是有了，難道這一首還不好？ ?” 香菱學(xué)詩的經(jīng)歷用文中的話來說就是 “苦志學(xué)詩，精血誠聚 ”。香菱為什么會(huì)如此苦學(xué)詩呢？我們不妨再回到她的經(jīng)歷中，先看與她相關(guān)的回目： “薄命女偏逢薄命郎 ”——“慕雅女雅集苦吟詩 ”——“美香菱屈受貪夫棒 ”，可見其命運(yùn)多舛。再看她名字的變化：英蓮（諧音 “應(yīng)憐 ”） ——香菱（落于泥沼，不再是 “蓮 ”了，但 “香菱 ”依然年輕，正值芳齡） ——秋菱（夏金桂入門后，第一便改香菱的名字，且看這段對話： （大屏幕出示） 金桂道： “依你說，這蘭花桂花，倒香的不好了？ ”香菱說到熱鬧頭上，忘了忌諱，便接口道： “蘭花桂花的香，又非別的香可比。 ”一句未完，金桂的丫鬟名喚寶蟾的，忙指著香菱的臉 說道： “你可要死，你怎么叫起姑娘的名字來？ ”香菱猛省了，反不好意思，忙陪笑說：“一時(shí)順了嘴，奶奶別計(jì)較。 ”金桂笑道： “這有什么，你也太小心了。但只是我想這個(gè) ?香 ?字到底不妥，意思要換一個(gè)字，不知你服不服？ ”香菱笑道： “奶奶說那里話 ?此刻連我一身一體俱是奶奶的，何得換一個(gè)名字反問我服不服，叫我如何當(dāng)?shù)闷?。奶奶說那一個(gè)字好，就用那一個(gè)。 ”金桂道： “既這樣說， ?香 ?字竟不如 ?秋 ?字妥當(dāng)。菱角菱花皆盛于秋，豈不比香字有來歷些？ ”香菱笑道： “就依奶奶這樣罷了。 ”自此后遂改了 “秋 ”字。 “菱 ”到了秋天，自然只能漸漸枯 落了），可見她的悲苦結(jié)局。 這樣的香菱為什么學(xué)詩呢？學(xué)詩對其生活有什么用呢？ （小組討論） 脂硯齋對此有精辟的分析，說： “細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。 ”但是，蕙質(zhì)蘭心的香菱是不會(huì)甘于沉落的，對 詩的向往恰是她對美好生活的期盼，因?yàn)橄懔馍屏假t淑，所以即使在生活的最底層，也沒有失去希望。 6. 作者對香菱學(xué)詩的看法。 香菱是一個(gè)下人，作者為什么要 寫她學(xué)詩呢？除了從整部作品來看，這個(gè)章節(jié)有著間接塑造林黛玉形象的作用外，作者究竟對香菱有怎樣的感情呢？顯然，他對香菱有著特別的鐘愛，尤其是學(xué)詩這一段，給香菱的美好涂抹了最亮麗的一筆。香菱不同于襲人、晴雯和平兒、鴛鴦等人，她憨厚隱忍之間，還有一份讀書人的慧根，且有好學(xué)勤奮的精神?？梢哉f她是作者較為理想的女性形象之一。 然而，香菱的命運(yùn)在作者筆下又是極為蒼涼的，作者為什么要寫她學(xué)詩呢？ 原來，美好的香菱正可以同苦難的香菱做個(gè)強(qiáng)烈的對比。還是老天不公啊，這樣的一個(gè)人竟落得 “殘花敗葉付東流 ”，直讓人唏噓不已。那么作者為什么要這樣寫香菱的一生呢？ 先說曹雪芹的生平： （大屏幕出示） 曹雪芹（ 17151763，一說為 17241764），清代小說家。他出身于一個(gè) “百年望族 ”的大官僚地主家庭，從曾祖父起三代世襲江寧織造一職，達(dá)六十年之久。后來父親因事受株連，被革職抄家，家庭的衰敗使曹雪芹飽嘗了人生的辛酸。他在人生的最后幾十年里，以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)十年創(chuàng)作了
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