守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇(編輯修改稿)
2025-10-29 03:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)其中的生字詞，讀字音，正確把握字形。（三），其他同學(xué)評(píng)讀，看是否正確流利。重點(diǎn)指導(dǎo)：而身為宋國(guó)笑。為（多音字，在這里應(yīng)讀wei）。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)種田人心理會(huì)想些什么？你認(rèn)為他的想法能不能實(shí)現(xiàn)？重點(diǎn)指導(dǎo)：（大屏幕出示）你能說(shuō)出下列句子中帶下劃線的字、詞的意思嗎？①守株待兔 株（）②宋人有耕者 耕者（）③兔走觸株 走（）觸（）④因釋其耒而守株 釋?zhuān)ǎ纾ǎ菁綇?fù)得兔 冀（）。① 對(duì)于能自己解答的問(wèn)題，學(xué)生自行解決。② 對(duì)于學(xué)生自己解答有困難的問(wèn)題，引導(dǎo)深入學(xué)文，共同討論加以解決。，回顧故事內(nèi)容。思考：那個(gè)種田的人為什么被宋國(guó)人嘲笑？ ：那個(gè)種田人為什么被宋國(guó)人嘲笑？ ：這個(gè)故事告訴我們做任何事情不能存有不經(jīng)過(guò)努力就希望得到成功的僥幸心理。記住成語(yǔ)“守株待兔”。（四）、課外延伸，發(fā)展想像。農(nóng)夫再也沒(méi)有等到兔子，他會(huì)想些什么呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事情？小組交流。練習(xí)續(xù)編故事。評(píng)評(píng)誰(shuí)編得好，授于“故事大王”稱(chēng)號(hào)。（五），背誦課文。2．完成續(xù)寫(xiě)。第四篇：《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“守”等六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樁”等三個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)寓言故事。理解四個(gè)含有“天”的詞語(yǔ)在文中所包含的意思。能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課“守”等六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樁”等三個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)寓言故事。理解四個(gè)含有“天”的詞語(yǔ)在文中所包含的意思。能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。板書(shū)：守株待兔 ．（樹(shù)樁）一天：偶爾發(fā)生幸運(yùn) 每天：不勞而獲做白日夢(mèng) 整天：死心塌地死心眼 一天一天：等了很久不要寄希望于意外的收獲要通過(guò)自己的努力去獲得。教學(xué)流程：一、揭題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則寓言。（板書(shū)：守株待兔）知道這個(gè)成語(yǔ)是什么意思嗎？“株”是樹(shù)樁的意思，（板書(shū)：樹(shù)樁）現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。（守在樹(shù)樁旁邊等野兔來(lái)撞死。）有誰(shuí)讀過(guò)這個(gè)故事呢？先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)愿意到上面來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（適當(dāng)補(bǔ)充）二、讀通課文看看課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事的。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1