【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生在經(jīng)典的實(shí)例中不知不覺(jué)地走進(jìn)了文本，與文本融為一體，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效達(dá)成。同時(shí)，學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，品嘗到了語(yǔ)文的邏輯思辯的魅力，使整個(gè)堂課真正煥發(fā)出了生命的活力。這次活動(dòng)讓我想到了，作為老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)”。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見(jiàn)，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要?！罢n內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)羅田縣三里畈小學(xué)熊景平我是今年新到羅田縣三里畈小學(xué)的一名青年教師，在這不到半年的時(shí)間里，我感受到我校老師工作熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用實(shí)際行動(dòng)展示著“愛(ài)崗敬業(yè)”的職業(yè)道德風(fēng)采。三里畈小學(xué)這片土地上，有著肥沃的土壤，充足的水分、陽(yáng)光和養(yǎng)料，是我們青年教師成長(zhǎng)和鍛煉的好地方。前不久，在教務(wù)處的安排下，我校隆重的開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線老師全民參與。講課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、研討，把大家忙得不亦樂(lè)乎。在這次活動(dòng)中，各位老師誰(shuí)也不甘落后，精心準(zhǔn)備。大家都花費(fèi)很多時(shí)間和心血確定教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題、安排教學(xué)方法、組織教學(xué)語(yǔ)言、制作教學(xué)課件等。這次賽課是一場(chǎng)智慧與能力的較量，也是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上了一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、回味無(wú)窮??這次活動(dòng)，我最欣賞是我校何漢芳老師上的一節(jié)品社課。她的教學(xué)內(nèi)容雖然多、含量大，卻能讓在座的師生覺(jué)得輕松無(wú)比，有很多地方值得借鑒。她的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)很精巧，語(yǔ)言的過(guò)渡銜接無(wú)比自然、清新、流暢；她對(duì)教材重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，也給了學(xué)生正確牽引。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，品嘗到了品社的美與趣，整堂課真正煥發(fā)出了生命的活力??何老師對(duì)教材和學(xué)生挖掘深、分析透徹，她勇于吃苦、刻苦鉆研的精神很讓我感動(dòng)和敬佩。“優(yōu)化課堂、提高課效”是每一位老師永恒的追求，要想達(dá)到這一目標(biāo)，必須從有效備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課開(kāi)始，虛心進(jìn)取。惟有不懈的努力，才能奉獻(xiàn)出受學(xué)生歡迎的精神菜肴，才能提高我們的工作質(zhì)量，才能讓我們的生活變得有聲有色、有滋有味。作為老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)”，應(yīng)該不斷地給自己充電，增加源頭活水。教無(wú)定法，我們還要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出適合新課標(biāo)要求、適合學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法?！耙环莞?，一分收獲”教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，教師是一個(gè)很光榮的職業(yè)。我將奮力學(xué)習(xí)三里畈小學(xué)老師“熱情工作、愛(ài)崗敬業(yè)”的精神和“勤學(xué)、善思、苦干” 的工作準(zhǔn)則，辛勤耕耘，再接再厲，把我的教育教學(xué)工作搞好，真正讓自己享受職業(yè)的幸福。第三篇：我與“課內(nèi)比教學(xué)”我與“課內(nèi)比教學(xué)”我校于2011年10月份舉行了全體教師賽課活動(dòng)，此次活動(dòng)是在全省全面實(shí)施“課外訪萬(wàn)家，課內(nèi)比教學(xué)”的宗旨下進(jìn)行的，旨在推動(dòng)我校新課程實(shí)施、探討和改進(jìn)小學(xué)課程的課堂教學(xué)，總結(jié)和推廣小學(xué)新課程實(shí)施以來(lái)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。這次“比教學(xué)”使我感受頗多，成長(zhǎng)許多，略談幾點(diǎn)體會(huì)：一、課內(nèi)比教學(xué)給了教師們一個(gè)展示自我的平臺(tái)俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法。從教多年的教師們都摸索出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，特別是他們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)各具特色，各有千秋，有的重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，有的重視學(xué)生的互相交流??每一位教師都能通過(guò)這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，把自己的教學(xué)才能淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)了。比如段立新老師執(zhí)教的《圓的面積》十分注重師與生、生與生交流對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通。更值得一提的是，段老師竟然可以從生活中切海帶這一小小的事情和圓的面積聯(lián)系起來(lái)，讓我不得不佩服段老師的學(xué)習(xí)鉆研精神，也讓我不禁羞愧起來(lái)，年紀(jì)輕輕的我竟然沒(méi)有鉆研精神，是段老師提醒了我要“學(xué)到老、活到老”，要不斷地給自己充電。再比如李偉霞老師執(zhí)教的《藝術(shù)字》讓我感受了美術(shù)課的魅力，她用絢爛多姿的藝術(shù)字烘托課堂的氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈。不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。還有程菊芬老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我看到了年輕老師的成長(zhǎng)；馮穎老師豐富的教具學(xué)具讓我感受到數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣；林向紅老師課堂問(wèn)題的隨機(jī)應(yīng)變讓我學(xué)到了教學(xué)的機(jī)智??總之，這次活動(dòng)，讓我看到了一群勤鉆苦研、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。二、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)給了教師們一個(gè)互相交流的平臺(tái)這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)給教師們搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。課后，教師們互相討論自己上，課之后的體驗(yàn)、收獲和不足，都能聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)或建議，爭(zhēng)取進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)水平?！八街梢詾橛瘛?。在學(xué)校里，教師們雖然所教的科目不同，但他們的教學(xué)方法都有共同之處，非常值得我學(xué)習(xí)。比如我們的陳校長(zhǎng)提出向40分鐘要質(zhì)量，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探究、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。并注重面向全體因材施教，對(duì)不同程度的學(xué)生采用了不同坡度的練習(xí)，力求讓所有的學(xué)生都有所收獲。梅校長(zhǎng)說(shuō)：教師要有信心教好學(xué)生，如果一味地去抱怨學(xué)校的生源、責(zé)怪學(xué)生的遲鈍、責(zé)怪家長(zhǎng)沒(méi)有管好自己的孩子。那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在不良的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。是的，面對(duì)這些農(nóng)村的孩子，我也曾發(fā)出怨言：“家長(zhǎng)都不管不問(wèn)，我們老師怎么管？”聽(tīng)了梅校長(zhǎng)的話(huà)，我不禁心生慚愧，同時(shí)，梅校長(zhǎng)的話(huà)也成為了鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。本次活動(dòng)收獲不小，看到成績(jī)的同時(shí)也要正視不足。我認(rèn)為還有如下問(wèn)題值得深思：如何把創(chuàng)新與思維訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，還要深思。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重實(shí)效性，不能單靠一些新穎的方式來(lái)吸引學(xué)生，而是要靠教師扎實(shí)的功底把學(xué)生引入知識(shí)的天地，讓他們真正感受到知識(shí)的魅力，從而自覺(jué)地去探究、去鉆研。有的教師都沒(méi)有及時(shí)捕捉到課堂生成的問(wèn)題，而是按部就班的完成了教學(xué)