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正文內(nèi)容

我與課內(nèi)比教學(xué)大全五篇(編輯修改稿)

2024-10-28 01:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 集音、像、動(dòng)畫于一體的多媒體的產(chǎn)生,改變了傳統(tǒng)教學(xué)多以靜態(tài)形象為主,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到單調(diào)、枯燥的狀況,以生動(dòng)的卡通形象,再現(xiàn)生活情境,深深地吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上多組織學(xué)生動(dòng)手操作,游戲等等也能 吸引學(xué)生的注意力,從面達(dá)到保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的目的。四、組織學(xué)生游戲,增強(qiáng)興趣學(xué)生年齡小,注意力持續(xù)時(shí)間至多810分鐘,在課堂上易于疲勞,精力容易分散。利用多種媒體輔助新穎、靈活多樣的游戲活動(dòng),使學(xué)生更容易理解游戲規(guī)則,并能極大地調(diào)節(jié)他們的精神狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之保持旺盛的求知欲望。所以我在課堂上經(jīng)常安排一些小游戲,讓小朋友的天性在游戲中得到顯露。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,這樣既滿足了小孩子愛玩的天性,又將當(dāng)天的內(nèi)容教給了他們。合理地利用多媒體、實(shí)物、游戲等教學(xué)手段,就能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的智力,使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高?!罢n內(nèi)比教學(xué)”征文在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一安排下,通過大家的共同努力,我校數(shù)學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成。作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽課和評(píng)課,深深感到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展,更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。作為農(nóng)村學(xué)校,教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施、生源質(zhì)量等客觀因素,還有諸多問題一直困擾著我們的教研活動(dòng),大多數(shù)農(nóng)村教師教研意識(shí)淡薄,致使教學(xué)方法單一。通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),提高了課堂教學(xué)的有效性,鍛煉了教師基本功,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。在課內(nèi)比教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上,教師們更新了觀念,學(xué)到了方法,積累了經(jīng)驗(yàn),豐富了閱歷,迅速地成長起來。很多教師以這個(gè)舞臺(tái)為起點(diǎn),由普通一兵鍛造為骨干。我們看到,沉寂的課堂變得活躍,曾受冷落的學(xué)生成為課堂的主人,思維的大門在循循善誘下悄悄打開,涌出股股清泉,學(xué)生的很多見解令我們?yōu)閹熣叨恳恍?。在交流教學(xué)以外,教師們?cè)谝黄鸾涣魅松捏w驗(yàn),成長的經(jīng)歷;交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),交流為師以來心得;交流德藝雙馨。同時(shí),這種本土化的教研形成了“全員性、互補(bǔ)性、連續(xù)性、實(shí)踐性”的特課內(nèi)比教學(xué)使我受益匪淺:擴(kuò)大骨干教師的作用,凸顯合作互助精神,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育相對(duì)的均衡發(fā)展。這種種活動(dòng)不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀,更帶來了師生行為的轉(zhuǎn)變,帶來了一種活力,一種精神,一種嶄新的價(jià)值觀念。課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)促使我們教師肩并肩、手拉手地站在一起,濟(jì)濟(jì)一堂,共謀發(fā)展;嘗試耕耘,也嘗試收獲;創(chuàng)造高質(zhì)量的教學(xué),也創(chuàng)造高質(zhì)量的人生。通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然,我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說,我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)??總之,我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?,但缺少教育低年?jí)學(xué)生的藝術(shù)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)了自己的短處以后,我就對(duì)癥下藥,向同事們討教教育低年級(jí)學(xué)生的方法,爭取搞好低年級(jí)的組織教學(xué),讓自己扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和踏實(shí)的作風(fēng)在小朋友的心靈上起到美好的作用?!罢n內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)沔城回民中學(xué)劉玉波11月一日至18日,我有幸參加沔城學(xué)區(qū)回民中學(xué)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),在經(jīng)歷了說課、評(píng)課、講課的過程中,深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展,更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的表現(xiàn),給我送上的是一份豐盛的精神大餐,讓我受益匪淺、收獲頗多。在說課、評(píng)課環(huán)節(jié)中,我深深地認(rèn)識(shí)到自身在理論上的欠缺、不足。這次的說課內(nèi)容是初三年級(jí)上冊(cè)第二十四單元數(shù)學(xué)圓周角內(nèi)容、聽的是初二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一次函數(shù)與一元一次方程,這兩個(gè)內(nèi)容對(duì)我來說并不陌生,在寫說課稿的教材分析,教學(xué)重難點(diǎn)并不是毫無把握,但是在理論依據(jù)上還是很吃力,說明平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過參加本次活動(dòng),對(duì)于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在以后的教學(xué)工作及生活中,要學(xué)習(xí)新的教育理念與方法,開闊自己的視野,努力提高自己,使自己的理論水平上升一個(gè)新的高度。二、“交流”與“提高”。通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),提高了我的課堂教學(xué)的效果,鍛煉了我的教學(xué)基本功,促進(jìn)了我的專業(yè)成長。在這次講課環(huán)節(jié)中,我要講的內(nèi)容是九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圓周角內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容恰好是我以前教學(xué)過的,當(dāng)我看到這個(gè)課題時(shí),心中充滿了希望。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的鼓勵(lì)幫助下,從接到教學(xué)內(nèi)容到正式上課,在不斷的教學(xué)錘煉中,我學(xué)到了更多,思考了更多,收獲了更多。上課雖然只有短短一堂課的時(shí)間,但對(duì)于我來說,無疑是一次很大的挑戰(zhàn)。研究教材、備課、反思、一次又一次不斷地修改完善教案,這一系列的過程是思想交流和情感對(duì)話的過程,是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過程。每一次思維碰撞后的頓悟,都讓我品嘗到更進(jìn)一步的喜悅,每一次理念偏離后的矯正,都讓我有種豁然開朗的興奮。比賽前的準(zhǔn)備過程是痛苦的,但我同時(shí)也快樂地感受到,痛中伴隨著沉甸甸的收獲??有機(jī)會(huì)參加本次教學(xué)比賽對(duì)我來說是幸運(yùn)的。回顧自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),有豐厚的收獲,更有深刻的思考。在本次活動(dòng)中,我拓寬了自己的教學(xué)思路,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)使我對(duì)新課程理念有了更深刻地認(rèn)識(shí)。通過這次教學(xué)比賽,我也深刻感受到自己還在教學(xué)上存在著很多的不足,這也使我充分感受到“終身學(xué)習(xí)”這句話的深刻內(nèi)涵。只有通過學(xué)習(xí),才能使自己永遠(yuǎn)處于充電的狀態(tài),才能使自己在任何時(shí)候都能保持永遠(yuǎn)的自信。對(duì)于教師而言,我們每天都在面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的新課堂,面對(duì)的是學(xué)生這群鮮活的個(gè)體,對(duì)于課堂上預(yù)想不到的各種狀況和問題,還需要我學(xué)習(xí)和
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