我與課內(nèi)比教學精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-27 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學環(huán)境、硬件設(shè)施、生源質(zhì)量等客觀因素，還有諸多問題一直困擾著我們的教研活動，大多數(shù)農(nóng)村教師教研意識淡薄，致使教學方法單一。通過本次的課內(nèi)比教學活動，提高了課堂教學的有效性，鍛煉了教師基本功，促進了教師的專業(yè)成長。在課內(nèi)比教學這個舞臺上，教師們更新了觀念，學到了方法，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，迅速地成長起來。很多教師以這個舞臺為起點，由普通一兵鍛造為骨干。我們看到，沉寂的課堂變得活躍，曾受冷落的學生成為課堂的主人，思維的大門在循循善誘下悄悄打開，涌出股股清泉，學生的很多見解令我們?yōu)閹熣叨恳恍?。在交流教學以外，教師們在一起交流人生的體驗，成長的經(jīng)歷；交流班級管理經(jīng)驗，交流為師以來心得；交流德藝雙馨。同時，這種本土化的教研形成了“全員性、互補性、連續(xù)性、實踐性”的特課內(nèi)比教學使我受益匪淺：擴大骨干教師的作用，凸顯合作互助精神，實現(xiàn)農(nóng)村教育相對的均衡發(fā)展。這種種活動不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改觀，更帶來了師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來了一種活力，一種精神，一種嶄新的價值觀念。課內(nèi)比教學活動促使我們教師肩并肩、手拉手地站在一起，濟濟一堂，共謀發(fā)展；嘗試耕耘，也嘗試收獲；創(chuàng)造高質(zhì)量的教學，也創(chuàng)造高質(zhì)量的人生。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學上都有自己的風格。當然，我也有我的風格。用同事們的話說，我備課認真、課前準備充分、教學目標明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進行教學??總之，我屬于勤奮嚴謹?shù)慕處?，但缺少教育低年級學生的藝術(shù)。當我認識了自己的短處以后，我就對癥下藥，向同事們討教教育低年級學生的方法，爭取搞好低年級的組織教學，讓自己扎實的數(shù)學知識和踏實的作風在小朋友的心靈上起到美好的作用?！罢n內(nèi)比教學”心得體會沔城回民中學劉玉波11月一日至18日，我有幸參加沔城學區(qū)回民中學的“課內(nèi)比教學”活動，在經(jīng)歷了說課、評課、講課的過程中，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。在說課、評課環(huán)節(jié)中，我深深地認識到自身在理論上的欠缺、不足。這次的說課內(nèi)容是初三年級上冊第二十四單元數(shù)學圓周角內(nèi)容、聽的是初二年級下冊數(shù)學一次函數(shù)與一元一次方程，這兩個內(nèi)容對我來說并不陌生，在寫說課稿的教材分析，教學重難點并不是毫無把握，但是在理論依據(jù)上還是很吃力，說明平時的積累和學習是遠遠不夠的。通過參加本次活動，對于教育教學理論的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，實現(xiàn)了“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。在以后的教學工作及生活中，要學習新的教育理念與方法，開闊自己的視野，努力提高自己，使自己的理論水平上升一個新的高度。二、“交流”與“提高”。通過本次的課內(nèi)比教學活動，提高了我的課堂教學的效果，鍛煉了我的教學基本功，促進了我的專業(yè)成長。在這次講課環(huán)節(jié)中，我要講的內(nèi)容是九年級數(shù)學上冊圓周角內(nèi)容。這個內(nèi)容恰好是我以前教學過的，當我看到這個課題時，心中充滿了希望。在學校領(lǐng)導和各位同事的鼓勵幫助下，從接到教學內(nèi)容到正式上課，在不斷的教學錘煉中，我學到了更多，思考了更多，收獲了更多。上課雖然只有短短一堂課的時間，但對于我來說，無疑是一次很大的挑戰(zhàn)。研究教材、備課、反思、一次又一次不斷地修改完善教案，這一系列的過程是思想交流和情感對話的過程，是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過程。每一次思維碰撞后的頓悟，都讓我品嘗到更進一步的喜悅，每一次理念偏離后的矯正，都讓我有種豁然開朗的興奮。比賽前的準備過程是痛苦的，但我同時也快樂地感受到，痛中伴隨著沉甸甸的收獲??有機會參加本次教學比賽對我來說是幸運的?；仡欁约旱慕虒W實踐活動，有豐厚的收獲，更有深刻的思考。在本次活動中，我拓寬了自己的教學思路，豐富了教學經(jīng)驗，同時使我對新課程理念有了更深刻地認識。通過這次教學比賽，我也深刻感受到自己還在教學上存在著很多的不足，這也使我充分感受到“終身學習”這句話的深刻內(nèi)涵。只有通過學習，才能使自己永遠處于充電的狀態(tài)，才能使自己在任何時候都能保持永遠的自信。對于教師而言，我們每天都在面對動態(tài)生成的新課堂，面對的是學生這群鮮活的個體，對于課堂上預想不到的各種狀況和問題，還需要我學習和掌握相當靈活的教學機智。我作為一名青年教師，應該多抓住機會鍛煉自己，使自己更好地感悟?qū)W生，感悟課堂，積累教學實踐智慧，從而不斷地提升自己、充實自己。第四篇：我與課內(nèi)比教學五彩繽紛的課堂——我與“課內(nèi)比教學”石化三小 何成芳金秋十月，“課內(nèi)比教學活動”在我校如火如荼的展開。一次次的教育教學改革讓我有時清醒，有時茫然：到底什么樣的課堂教學才是優(yōu)秀的，是有效的？我的語文課堂應該怎樣做到有效、有趣？這次的“課內(nèi)比教學”活動讓我如沐春風。置身于不同教師的課堂教學中，她們或循循善誘，水到渠成；或聲情并茂，激發(fā)學生；或運用多媒體手段，勇于創(chuàng)新；或扎根傳統(tǒng)教學陣地，無一疏漏。各具特色，異彩紛呈。不同的教學模式與方法，新穎的教學思路與設(shè)計，讓我感觸頗深，受益匪淺。一、現(xiàn)代化的手段，大放異彩在這
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