【文章內容簡介】 展學生的智力，使教學質量得到大幅度提高。“課內比教學”征文在學校數學教研組的統(tǒng)一安排下，通過大家的共同努力，我校數學“課內比教學”活動終于圓滿完成。作為其中一員的我經歷了上課、聽課和評課，深深感到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。作為農村學校，教學環(huán)境、硬件設施、生源質量等客觀因素，還有諸多問題一直困擾著我們的教研活動，大多數農村教師教研意識淡薄，致使教學方法單一。通過本次的課內比教學活動，提高了課堂教學的有效性，鍛煉了教師基本功，促進了教師的專業(yè)成長。在課內比教學這個舞臺上，教師們更新了觀念，學到了方法，積累了經驗，豐富了閱歷，迅速地成長起來。很多教師以這個舞臺為起點，由普通一兵鍛造為骨干。我們看到，沉寂的課堂變得活躍，曾受冷落的學生成為課堂的主人，思維的大門在循循善誘下悄悄打開，涌出股股清泉，學生的很多見解令我們?yōu)閹熣叨恳恍?。在交流教學以外，教師們在一起交流人生的體驗，成長的經歷；交流班級管理經驗，交流為師以來心得；交流德藝雙馨。同時，這種本土化的教研形成了“全員性、互補性、連續(xù)性、實踐性”的特課內比教學使我受益匪淺：擴大骨干教師的作用，凸顯合作互助精神，實現農村教育相對的均衡發(fā)展。這種種活動不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改觀，更帶來了師生行為的轉變，帶來了一種活力，一種精神，一種嶄新的價值觀念。課內比教學活動促使我們教師肩并肩、手拉手地站在一起，濟濟一堂，共謀發(fā)展；嘗試耕耘，也嘗試收獲；創(chuàng)造高質量的教學，也創(chuàng)造高質量的人生。通過聽課，我發(fā)現每位同事在教學上都有自己的風格。當然，我也有我的風格。用同事們的話說，我備課認真、課前準備充分、教學目標明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進行教學??總之，我屬于勤奮嚴謹的教師，但缺少教育低年級學生的藝術。當我認識了自己的短處以后，我就對癥下藥，向同事們討教教育低年級學生的方法，爭取搞好低年級的組織教學，讓自己扎實的數學知識和踏實的作風在小朋友的心靈上起到美好的作用?！罢n內比教學”心得體會沔城回民中學劉玉波11月一日至18日，我有幸參加沔城學區(qū)回民中學的“課內比教學”活動，在經歷了說課、評課、講課的過程中，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的表現，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。在說課、評課環(huán)節(jié)中，我深深地認識到自身在理論上的欠缺、不足。這次的說課內容是初三年級上冊第二十四單元數學圓周角內容、聽的是初二年級下冊數學一次函數與一元一次方程，這兩個內容對我來說并不陌生，在寫說課稿的教材分析，教學重難點并不是毫無把握，但是在理論依據上還是很吃力，說明平時的積累和學習是遠遠不夠的。通過參加本次活動，對于教育教學理論的學習產生了濃厚的興趣，實現了“要我學”向“我要學”的轉變。在以后的教學工作及生活中，要學習新的教育理念與方法，開闊自己的視野，努力提高自己，使自己的理論水平上升一個新的高度。二、“交流”與“提高”。通過本次的課內比教學活動，提高了我的課堂教學的效果，鍛煉了我的教學基本功，促進了我的專業(yè)成長。在這次講課環(huán)節(jié)中，我要講的內容是九年級數學上冊圓周角內容。這個內容恰好是我以前教學過的，當我看到這個課題時，心中充滿了希望。在學校領導和各位同事的鼓勵幫助下，從接到教學內容到正式上課，在不斷的教學錘煉中，我學到了更多，思考了更多，收獲了更多。上課雖然只有短短一堂課的時間，但對于我來說，無疑是一次很大的挑戰(zhàn)。研究教材、備課、反思、一次又一次不斷地修改完善教案，這一系列的過程是思想交流和情感對話的過程，是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過程。每一次思維碰撞后的頓悟，都讓我品嘗到更進一步的喜悅，每一次理念偏離后的矯正，都讓我有種豁然開朗的興奮。比賽前的準備過程是痛苦的，但我同時也快樂地感受到，痛中伴隨著沉甸甸的收獲??有機會參加本次教學比賽對我來說是幸運的。回顧自己的教學實踐活動，有豐厚的收獲，更有深刻的思考。在本次活動中，我拓寬了自己的教學思路，豐富了教學經驗，同時使我對新課程理念有了更深刻地認識。通過這次教學比賽，我也深刻感受到自己還在教學上存在著很多的不足，這也使我充分感受到“終身學習”這句話的深刻內涵。只有通過學習，才能使自己永遠處于充電的狀態(tài)，才能使自己在任何時候都能保持永遠的自信。對于教師而言，我們每天都在面對動態(tài)生成的新課堂，面對的是學生這群鮮活的個體，對于課堂上預想不到的各種狀況和問題，還需要我學習和掌握相當靈活的教學機智。我作為一名青年教師，應該多抓住機會鍛煉自己，使自己更好地感悟學生，感悟課堂，積累教學實踐智慧，從而不斷地提升自己、充實自己。第四篇：我與課內比教學五彩繽紛的課堂——我與“課內比教學”石化三小 何成芳金秋十月，“課內比教學活動”在我校如火如荼的展開。一次次的教育教學改革讓我有時清醒，有時茫然：到底什么樣的課堂教學才是優(yōu)秀的，是有效的？我的語文課堂應該怎樣做到有效、有趣？這次的“課內比教學”活動讓我如沐春風。置身于不同教師的課堂教學中，她們或循循善誘，水到渠成；或聲情并茂，激發(fā)學生