如何加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-10-29 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育方針；自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利；不得有違背黨和國家方針的言行。二、愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求對待工作高度負責；認真?zhèn)湔n上課；認真批改作業(yè)；認真輔導(dǎo)學生；不得敷衍搪塞。三、關(guān)愛學生—師德的靈魂關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人—教師的天職遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表—教師職業(yè)的內(nèi)在要求堅守高尚情操，知榮明辱；嚴于律己、以身作則；衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明；關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、尊重同事、尊重家長；作風正派、廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學習—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學水平。（2）《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法》（附）（1）教師職業(yè)行為規(guī)范的要求和主要內(nèi)容 兩方面：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)；二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為。樹立遠大的職業(yè)道德理想；掌握正確的職業(yè)道德知識；陶冶真誠的職業(yè)道德情感；（正義責任義務(wù)榮譽幸福良心感）磨煉堅強的職業(yè)道德意志；確立堅定的職業(yè)道德信念；養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。（2）加強師德修養(yǎng)的途徑、方法加強學習（必要途徑）。馬列毛鄧三；理論；教育理論文化知識躬身實踐樹立榜樣學會反思努力做到“慎獨”（自我約束、自我監(jiān)督）安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，以規(guī)范教師從教行為為重點，建立健全中職中小學教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵機制和約束機制，進一步提高我省中職中小學教師師德建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力中職中小學教師隊伍。二、考核原則1．主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，服務(wù)教師，引導(dǎo)教師自省、自重、自律、自強。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。堅持發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎優(yōu)罰劣，引導(dǎo)教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。三、考核對象中等職業(yè)學校、普通中小學、幼兒園的在職教師。四、考核內(nèi)容（“三愛兩人一學習”）五、考核程序和方法（一）成立考核小組學校要成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。（二）制定考核細則及評分標準學校師德考核小組對照中職中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，結(jié)合各類崗位特點和本校師德建設(shè)中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經(jīng)學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布。（三）組織評議學?？己诵〗M組織學生、家長、教師開展師德評議。(1)自評。教師對照考核細則自我評估，并提交一份師德自評總結(jié)。(2)互評。以學科組或年級組為單位，組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進行互評。(3)學生評。以班級為單位，組織學生評議打分。班主任在本班進行，任課教師由學校師德考核小組抽取所任教班級進行。對于小學低年級教師，應(yīng)根據(jù)教育對象的特點采取適當?shù)姆绞竭M行。幼兒園教師不開展學生評議。(4)家長評。由學校師德考核小組采取適當方式進行。（四）綜合評定學?？己诵〗M根據(jù)學生、家長和教師評議情況，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。（五）確定等次考核擬定等次在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內(nèi)以適當方式公布。學?？己诵〗M應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結(jié)果存入教師個人檔案。教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W?？己诵〗M申請復(fù)核或向?qū)W校主管部門申訴。六、考核等次（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核定為不合格： ；，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽的。，或者利用節(jié)假日和課余時間組織學生集體補課的；；，歧視、侮辱學生的；，未及時采取措施，保護學生人身安全的；、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；；、收受學生和家長財物的； 、缺課或擅離職守的；，造成不良影響和后果的。七、考核結(jié)果的使用（一）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核20%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員考核掛鉤。（二）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”。（三）師德考核等次優(yōu)秀的，績效考核和事業(yè)單位工作人員考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德考核優(yōu)秀的，在職務(wù)評審、崗位聘任、評先評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮。（四）師德考核不合格的，績效考核和事業(yè)單位工作人員考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格的，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予黨紀政紀
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