【文章內(nèi)容簡介】 B、行動規(guī)范 C、操作規(guī)范 D、行為規(guī)范1高校職業(yè)道德規(guī)定了教師處理個人利益與集體利益、A 的道德原則。A、社會利益 B、國家利益 C、家庭利益 D、學(xué)校利益高校教師職業(yè)道德不僅在學(xué)校內(nèi)部起著影響作用，而且通過B 各種途徑和方式的傳輸，成為教師道德的輻射源。 A、同事 B、學(xué)生 C、朋友 D、家庭二、多項選擇題：下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請將答案涂在專用答題卡上。（本題共10題，每題2分，共20分）高校教師職業(yè)道德的基本功能有：ABC 。A、改良社會道德風(fēng)氣的輻射作用 B、對提高大學(xué)生道德素質(zhì)的示范作用C、對完善自身道德人格的提升作用 D、對推進教師工作的促進作用高校教師職業(yè)道德的特點有ABC 。A、標準要求高 B、示范領(lǐng)域廣 C、作用功效長 D、影響范圍大中國傳統(tǒng)師德的顯著特點是ABCD 。A、服從整體的道德要求 B、綜合全面的道德要求 C、積極入世的道德要求 D、內(nèi)心自覺的道德要求用來規(guī)范高校教師與高校學(xué)生之間的關(guān)系的道德規(guī)范主要有AD 。A、為人師表 B、寬嚴適度 C、師生民主 D、誨人不倦高校教師對學(xué)生進行教育活動所使用的工具和手段就是自身的ABC 。A、道德品質(zhì) B、情感意志 C、文化知識 D、實踐經(jīng)歷在我國學(xué)術(shù)界，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象主要表現(xiàn)為ABCD 。A學(xué)術(shù)研究的功利化 B學(xué)術(shù)評價的非理性化 C文人相輕 D學(xué)術(shù)泡沫 中國傳統(tǒng)師德的形成主要是以儒家思想為核心，儒家認為師者應(yīng)發(fā)揚ABCD 的精神。A、聞道 B、傳道 C、行道 D、殉道在高等教育規(guī)?；厔菹?，要做到質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，最關(guān)鍵的是要建立一支具備BC 的教師隊伍。A、團結(jié)協(xié)作 B、較強教學(xué)科研水平 C、高尚職業(yè)道德 D、較強理論水平 “儀態(tài)端莊”是教師的行為規(guī)范中的CD 。 A、行動規(guī)范 B、操作規(guī)范 C、技術(shù)規(guī)范 D、道德規(guī)范20世紀是資本主義與社會主義共存的時代。這一時期的師德論述有哪些ACD 。A、熱愛學(xué)生 B、遵循自然 C、師生民主 D、尊重個性三、判斷題：判斷對錯.（本題共20題，共30分）孔子沒有提出“以身作則”的思想。 F無論是中國還是西方的教師道德傳統(tǒng)都強調(diào)教師的自我修養(yǎng)，強調(diào)內(nèi)部的道德養(yǎng)成。F對于傳統(tǒng)師德也應(yīng)該取其精華，棄其糟粕。T師德的師范作用，是由教師職業(yè)勞動的示范作用決定的。T市場經(jīng)濟對高校教師職業(yè)道德既有積極作用，又有消極作用。 T教師職業(yè)道德只能調(diào)節(jié)教師和學(xué)生的關(guān)系。F正確處理高校教師與同行之間關(guān)系的道德規(guī)范，其立足點首先在于對高校教師進行政治教育。F 教師的主要任務(wù)就是教書育人，而穿著打扮等生活習(xí)慣純屬個人的私事。F教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。T嚴師出高徒，親切和藹不能發(fā)揮教師的權(quán)威。F1教師職業(yè)面向不特定的學(xué)生，所以教師職業(yè)道德也沒有適用的針對性。F1教師職業(yè)道德的要求僅僅限于教師行業(yè)，因此相對于其他行業(yè)來說內(nèi)容比較單一。F1隨著新經(jīng)濟時代的到來，教師職業(yè)道德對教師工作的促進作用已經(jīng)逐漸被淡化了。F1教師道德屬于較高層次的社會主義職業(yè)道德，它對學(xué)生的作用甚至?xí)绊懸簧?，作用功效長。T1教師作為一種備受社會敬重的職業(yè)，其道德行為直接對全社會產(chǎn)生示范作用。T1博學(xué)多才要求教師掌握一切先進的科學(xué)文化知識。F1教師是教學(xué)的主人，學(xué)校的主人。辦學(xué)應(yīng)以教師為中心。F1教師職業(yè)道德對塑造良好的社會風(fēng)氣作用很大，而社會精神文化因素對教師職業(yè)道德的影響則非常微弱。F1教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會生活的各個方面上，這就是它對社會文明的示范功能。T新時期繼承中國傳統(tǒng)教育思想已經(jīng)沒有必要了。F《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》第三章試題一 單選題（，共30分）1 教師之所以成為教師的核心因素，其根本在于（ D ）。A 現(xiàn)代教育觀念 B 創(chuàng)新精神C 優(yōu)秀的教學(xué)能力 D 高尚的職業(yè)道德2 （ A ）是高校完成培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本前提。A 優(yōu)秀的師資隊伍 B 高效的管理體制C 完善的教學(xué)設(shè)備 D 自由的學(xué)術(shù)氛圍3 教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》指出：“（ A ）是實現(xiàn)我國經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇”。A 高等教育的大眾化 B 生態(tài)發(fā)展的科學(xué)化C 科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化 D 文化政治的民主化4 目前，制約我國高等教育發(fā)展的一個重要因素在于（ B ）。A 教師能力有限 B 教育經(jīng)費投入不足C 民眾需求不足 D 高校管理存在弊端5 我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌，首先必須（ B ）。A 引進國際領(lǐng)軍人才 B 制定體現(xiàn)國際化的政策C 加大經(jīng)費投入 D 派遣更多學(xué)生出國留學(xué)6 在新時期，要想實現(xiàn)高等教育又好又快的發(fā)展，高等教育創(chuàng)新發(fā)展首先必須要面對并解決的重要問題是（ B ）。A 必須要處理好西方文化輸入對高校教師的正負面效應(yīng)B 必須要處理好社會主義市場經(jīng)濟對高校教師的正負面效應(yīng)C 必須要處理好高校教師思想道德發(fā)展的水平D 必須要處理好高校教師校外兼職和本職工作的關(guān)系7 著名高等教育學(xué)家潘懋元指出：如何更加主動地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟，（ C ）仍將是今后一個相當長的時期高等教育改革的重要任務(wù)。A協(xié)調(diào)民眾受教育需求不足與高等教育大眾化的矛盾B 協(xié)調(diào)就業(yè)率不高與高校持續(xù)擴招的矛盾C 協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟法則與高等教育運行機制的矛盾D 協(xié)調(diào)高校集中管理體制與教師學(xué)術(shù)自由的矛盾8 教育發(fā)展以（ B ）為本。A 學(xué)生 B 教師C 教材 D 科研9 加強和改進高校大學(xué)生（ B ），不斷造就大批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是我們能夠在激烈的綜合國力競爭中站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。A 科學(xué)文化教育 B 思想政治教育C 藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng) D 民主觀念的塑造10 大學(xué)生諸多違法犯罪的主要原因在于（ C ）。A 政治信仰迷茫 B 理想信念模糊C 心理不健康 D 社會責(zé)任感不強11 校園案件的頻發(fā)，特別是傷害類案件手段的殘忍，使得社會民眾驚嘆高等教育的失敗，最起碼是不到位。同時（ A ）問題，也被推到了風(fēng)口浪尖上。A 教師職業(yè)道德問題 B 高校擴招C 學(xué)生素質(zhì) D 高校管理制度12 在面對市場經(jīng)濟給高校教師帶來激勵積極作用的同時，注重加強（ C ）的提高和現(xiàn)代化市場經(jīng)濟精神培育的同時，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化市場經(jīng)濟發(fā)展要求和新時期道德教育發(fā)展要求的有健康和健全人格的新一代教師。A 教學(xué)能力 B 科研能力C 職業(yè)道德素質(zhì) D 與學(xué)生溝通的能力13 經(jīng)濟全球化的加劇，使各國爭相培養(yǎng)人才，大力發(fā)展（ B ），并吸引他國優(yōu)秀人才。A 中等教育 B 高等教育C 科技教育 D 文化教育14 在十屆全國人大五次會議的《政府工作報告》中，溫家寶總理指出：高等教育要切實把重點放在（ A ）上，辦出特色，提升水平。A 提高質(zhì)量 B 科學(xué)研究C 服務(wù)地方 D 強化管理15 普通高校學(xué)生由1998年的340萬人，2001年的718萬人增加到2011年的超過（ B ）萬人。種種跡象表明，我國的高等教育已開始由“精英教育”走向大眾化教育。A 3500 B 3000 C 4000 D 450016 加強和改進大學(xué)生的（ C ），提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地。A 科學(xué)文化教育 B 藝術(shù)素質(zhì)教育C 思想政治教育 D 創(chuàng)新能力培養(yǎng)17 胡錦濤總書記強調(diào)（ D ）是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。A 青年 B 少年 C 學(xué)生 D 大學(xué)生18 （ D ）是教育的龍頭，且與經(jīng)濟的發(fā)展有著更直接的關(guān)系，自然而然的肩負起了培養(yǎng)高素質(zhì)人才這一時代的使命。A幼兒教育 B初等教育C中等教育 D高等教育19 “2001年中國高等教育論壇”的主題是（ C ）。A 國際合作辦學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀、對策、展望 B 新時期高等教育的國際交流與合作——現(xiàn)狀，對策，展望C 經(jīng)濟全球化與高等教育 D 教育改變世界20 實現(xiàn)高等教育的（ A ）發(fā)展對一個國家的教育事業(yè)，乃至整個國民經(jīng)濟會產(chǎn)生長期、持久和有益的影響，這也是我國加入世貿(mào)組織后，高等教育發(fā)展的必然趨勢。A 國際化 B 大眾化C 投資多元化 D 產(chǎn)業(yè)化二 多項選擇題（每小題2分，共20分）1 牛津大學(xué)在辦學(xué)過程中，形成了一套完備的吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的制度，積累了許多吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的經(jīng)驗，比如（ ABCD ）。A 支持創(chuàng)新的環(huán)境 B 提供充足的經(jīng)費C 有效的管理 D 學(xué)術(shù)的自由2 我國高等教育的發(fā)展趨勢有（ ACD ）。A 發(fā)展方向的大眾化 B 學(xué)術(shù)科研的多元化C 投資渠道的多元化 D 發(fā)展趨勢的國際化3 影響學(xué)生成長成才的重要因素有（ ABCD ）。A 教師的無私奉獻 B 教師的學(xué)識C 教師的價值取向 D 教師的言傳身教4 為了適應(yīng)國際化趨勢，高校必須迫切要求高校教師（ABC ），開拓思路，加強學(xué)習(xí)，在提高自身育人能力的同時，注重提高自身的道德水平。A 加強職業(yè)道德建設(shè) B 轉(zhuǎn)變教育觀念C 創(chuàng)新教育理念 D 加強國際交流5 市場經(jīng)濟的競爭性特點對學(xué)校的要求主要體現(xiàn)在學(xué)校必須要有（ ABCD ）。A 強大的師資力量 B 特色優(yōu)勢的學(xué)科C 科學(xué)的管理制度 D 雄厚的財力和物力6 作為高校教師來講，必須要有相當?shù)模ˋBD ），才能站穩(wěn)腳跟。A 學(xué)歷 B 學(xué)位 C 人格 D 職稱7 在市場經(jīng)濟大潮沖擊下，在高校教師職業(yè)道德領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)了不可回避，不容忽視的新情況和新問題，如（ ABCD ）。A 重金錢、輕事業(yè) B 講實惠、淡責(zé)任C 亂辦班、亂收費 D 索要學(xué)生禮物8 現(xiàn)階段，我國大學(xué)生思想政治狀況的主要特點有（ACD ）。A 大學(xué)生的政治立場穩(wěn)定