【文章內(nèi)容簡介】 人數(shù)各控制在5個之內(nèi)，平均分70%以上。四、具體措施：認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式；從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。五、教學(xué)進度（附表見后）六、輔導(dǎo)活動（扶優(yōu)轉(zhuǎn)差）扶優(yōu)轉(zhuǎn)差學(xué)生名單：優(yōu)秀生：158班張志濤李明龍杜桂娟仲永磊郎爽王漢敏曹獻瑩王海龍159班蔣朝宇尤文志張明麗張恩艷李文悅張佳碩王守強杜智慧學(xué)困生：金靖悅杜瑩瑩郭志夫劉占福姜慶偉扶優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)：培優(yōu)目標(biāo)：爭取優(yōu)生在每次月考中夠達(dá)到96分以上。轉(zhuǎn)差目標(biāo)：爭取學(xué)困生在每次月考中達(dá)到及格或超過及格分。扶優(yōu)轉(zhuǎn)差時間安排：每周一三五第八節(jié)課時間為學(xué)困生補課，重點檢查輔導(dǎo)練習(xí)冊。每周二第八節(jié)課時間為優(yōu)秀生輔導(dǎo)，重點指導(dǎo)他們多讀書，多練筆；或為他們批改日常習(xí)作等。七、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段注重課堂問題的生成能力和解決問題能力的培養(yǎng)。注重鞏固訓(xùn)練，練習(xí)冊習(xí)題要精挑細(xì)選，做到有效指導(dǎo)。重視月考評價，及時分析教與學(xué)的得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。一、基本情況：本期擔(dān)任七年級174班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應(yīng)；42班相對沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文 教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力。二、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚 真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。三、教材分析七年級上冊的體例安排有寫在前面，單元要點分析、單元課文、課外 詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。單元課文里有閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)。閱讀又包括閱讀提示、文本、研討與練習(xí)、讀一讀 寫一寫。編者如此安排體例體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，閱讀是為了積累語言，掌握方法，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。寫作、綜合性學(xué)習(xí)是為了運用所學(xué)過的知識，前者的我后者大基礎(chǔ)，后者是讓前者能夠?qū)W以致用。課外古詩詞背誦是為了積累優(yōu)秀詩文提高語文素養(yǎng)；名著導(dǎo)讀是為了培養(yǎng)閱讀興趣，擴大學(xué)生視野；附錄是為了寫好硬筆行楷字，使學(xué)生寫出來的字不僅規(guī)范而且美觀，提高書寫速度。2013年新改版的教材注重了寫作，淡化了綜合性學(xué)習(xí)活動，原來的六次刪減了三次，剩下的穿插在二、四、六單元中進行。原來是根據(jù)生活范圍，內(nèi)容主題來安排說寫訓(xùn)練活動，而新教材更加注重以作文為統(tǒng)領(lǐng)，從作文方法技巧層面形成系列，體現(xiàn) 在各單元的安排中：從生活中學(xué)習(xí)寫作——說真話、抒真情——文從字順——突出中心——條理清楚——發(fā)揮聯(lián)想和想象。原來的說寫結(jié)合、活動結(jié)合其結(jié)果是沖淡了作文的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，新教材專門從寫作的角度，從方法技巧的角度，從作文規(guī)律的角度，找出切分點，找出層進提升的系列組合；更加注重作文從生活中來，要說真話、抒真情。我覺得新教材有關(guān)作文單元訓(xùn)練的安排調(diào)整是一次理性地回歸，畢竟，無論如何改革，我們不能把一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)研究成果，活著已成定論的東西全盤否定掉。閱讀的編排順序是以主題為單位進行組元，具有循序漸進，緊密相連的特點。第一單元是家庭親情、第二單元是學(xué)習(xí)生活、第三單元是自然美景、第四單元是人生感悟、第五單元是科學(xué)世界、第六單元是想象世界。這樣按品牌符合人的成長進程和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)要求分別是：一、掌握朗讀的基本技巧：正確流暢,整體把握文章內(nèi)容，感悟濃濃的親情，關(guān)愛家人。二、采用默讀的方式不出聲，不動唇，不指讀，不回讀，一氣呵成地貫通全文，以保證一定感知的完整以及一定的閱讀速度；體驗學(xué)習(xí)生活，珍惜師生深情；三、反復(fù)朗讀，體會詩文美感，揣摩品味優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)修辭方法，感悟表達(dá)效果；四、繼續(xù)練習(xí)默讀，做到眼到手到心到，用圈點勾畫的方法標(biāo)注關(guān)鍵語句把握線索，概括完整中心；思考人生，珍愛生命；五、邊默讀邊摘錄，了解科學(xué)知識，掌握速讀方法，培養(yǎng)科學(xué)精神；六、快速閱讀，以關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，激活想象力，發(fā)揮想象，表達(dá)創(chuàng)見。教材每一單元所編選的課文涉及古今中外，體裁包括詩歌、散文、小說等。它體現(xiàn)了編者一主題 為核心進行組元的思想。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時要充分挖掘作品的審美內(nèi)涵，聯(lián)系作品產(chǎn)生的時代背景，深入理解作品的內(nèi)容，并從中體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，接受積極健康的情感教育。閱讀教學(xué)能抓住主要信息，積累好詞佳句，捕捉作品亮點，吸納思想精髓；比較各類文體的不同，掌握基本的文體知識。在寫作與綜合性學(xué)習(xí)中，加強寫作能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)寫作與批改；逐步養(yǎng)成學(xué)生搜集資料、篩選信息，研究問題的習(xí)慣。五、教學(xué)措施打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累，要求學(xué)生每人一本規(guī)范的中學(xué)生作文，至少讀完名著導(dǎo)讀推薦的文學(xué)名著，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生記得牢。注意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。五、教學(xué)進度（附表見后）六、輔導(dǎo)活動（扶優(yōu)轉(zhuǎn)差）七、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段注重課堂問題的生成能力和解決問題能力的培養(yǎng)。注重鞏固訓(xùn)練，練習(xí)冊習(xí)題要精挑細(xì)選，做到有效指導(dǎo)。重視月考評價，及時分析教與學(xué)的得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：九年級上教學(xué)計劃九年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級（9）班的英語教學(xué)工作。根據(jù)我們英語組對教學(xué)大綱