【文章內(nèi)容簡介】 ，記成一篇流水帳，這樣的日記一點(diǎn)兒意思也沒有。（三）寫日記內(nèi)容要具體。寫人時(shí)要寫出人物的音容笑貌及所作所為。寫事時(shí)要寫出事情的發(fā)展過程。寫物時(shí)，要寫出它的形狀、顏色、聲音、姿態(tài)等。寫景時(shí)要寫出景物的變化及特點(diǎn)，只有這樣，日記的內(nèi)容才不空洞。（四）日記中要有自己的感受。有的日記側(cè)重于敘述和描寫，這一類的日記可以通過描寫人物的語言和心理活動(dòng)來表達(dá)感情，也可以在描寫事情的過程中，融進(jìn)自己的感情。另一類側(cè)重于抒情的日記，可以直接抒發(fā)自己的感情?？傊?，日記的表現(xiàn)形式是多種多樣的，不管哪一類，都不能缺少感情的表達(dá)，都不能缺少自己對事物的認(rèn)識(shí)。寫日記要注意格式，這一點(diǎn)是日記不同于其他文章的特殊要求。記日記一般是寫當(dāng)天發(fā)生的事情，首先要在第一行寫明記日記的時(shí)間，一般寫上月日、星期即可，有的還要寫明年分、當(dāng)天天氣狀況。日記正文部分寫法可以靈活多樣，表達(dá)方式、字?jǐn)?shù)、長短依所記內(nèi)容決定，有話則長，無話則短。如果正文內(nèi)容較多，也可以像寫其他文章那樣，分成幾個(gè)小段來寫。原文：今天是星期天，我早晨起床后，洗完臉、刷完牙，吃完早點(diǎn)就開始寫作業(yè)，老師留的作業(yè)真多，我整整寫了兩個(gè)小時(shí)，剛寫完作業(yè)，劉非就來找我玩兒。我們一下樓，就看見張威、李小明、孫偉、王林四個(gè)同學(xué)正在踢足球，我們倆也和他們一塊兒玩起來，我們分成兩組，我和張威、李小明一組，劉非和孫偉、王林一組，我們進(jìn)行了激烈的足球比賽，結(jié)果我們以一比○勝了對方。那關(guān)鍵的一個(gè)球還是我踢進(jìn)去的呢。中午吃完飯后，我睡了一會(huì)兒，醒來后，看見媽媽正在收拾屋子，我就拿起墩布把所有房間的地都擦了一遍。到了兩點(diǎn)半鐘，我就去參加班隊(duì)活動(dòng)，今天是我們班開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)的日子，我們小隊(duì)的任務(wù)是負(fù)責(zé)清掃一塊兒草坪。草坪里廢紙雜物很多，很難掃，用了一個(gè)多小時(shí)，我們才把草坪掃干凈?；氐郊依?，感覺非常累，吃完晚飯后，看了一會(huì)兒電視，就去睡覺了。我覺得今天過得很有意義。評改意見：從這篇日記中，我們不難看出，小作者這個(gè)星期天的生活過得是很有意義的。上午按時(shí)完成了老師留的作業(yè)，還和小伙伴兒一起進(jìn)行了一場足球賽，下午除了參加班隊(duì)活動(dòng)外，還能抽空幫媽媽做家務(wù)。這么豐富多彩的生活內(nèi)容，按理說應(yīng)該能寫出一篇好日記來，遺憾的是小作者寫的這篇日記很乏味，讓人讀了以后覺得一點(diǎn)兒意思都沒有。為什么會(huì)這樣呢？第四篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！比~圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。因此指導(dǎo)學(xué)生“貼近生活實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活”寫好日記，對增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，提高學(xué)生習(xí)作水平和語文綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。下面我就自己在實(shí)際中如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記談幾點(diǎn)體會(huì)。一、拓寬寫作范圍，豐富日記內(nèi)容學(xué)生在寫日記時(shí)最突出的問題是內(nèi)容大多局限于同學(xué)之間，師生之間，親人之間的生活瑣事，或純粹就是自己從早到晚做了哪些事，就是我們常見的那種“流水帳”式的習(xí)作。這樣寫日記，時(shí)間一長，不僅教師覺得乏味，就連學(xué)生也會(huì)覺得無聊，進(jìn)而失去繼續(xù)寫下去的愿望。因此“讓寫作貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”，就在于教師正確引導(dǎo)，盡力拓寬日記范圍，豐富寫作內(nèi)容。我在指導(dǎo)學(xué)生選擇日記寫作內(nèi)容時(shí)，將其分為以下幾類:社會(huì)萬象 描繪社會(huì)生活見聞，清潔工、交通警察、市場上的小商小販、放學(xué)路上的學(xué)生、公共汽車上的乘客、司售人員，社區(qū)生活情景，耳聞目睹，傳言評議，信手拈來，均可成文。家庭記事 記敘家庭生活場景，為老人過生日、親友團(tuán)聚、節(jié)日趣事、各類生活**，學(xué)作家務(wù)活等，凡家庭事務(wù)均可作為該類日記寫作素材。校園風(fēng)采 描述校園四季景象，各類活動(dòng)場景，捕捉精彩瞬間，記敘同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的各種感人事件等等。自然風(fēng)光 或描繪家鄉(xiāng)景色的四季變換，旅游景點(diǎn)見聞感受；或描寫自然界一草一木的生長過程，形態(tài)特征，贊美大自然的巧奪天工。無論是天上云卷云敘，還是自然界風(fēng)霜雨雪，天空陰晴變化,大自然四季變換都可作為日記內(nèi)容。影視觀感 閱讀賞析 電影電視已不可避免地進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生的生活，以其豐富多采的內(nèi)容，異彩紛呈的畫面，影響著每一個(gè)少年兒童。引導(dǎo)學(xué)生以此為素材，或發(fā)表各自看法，或參與其中，模仿表演，既可豐富小學(xué)生的課余生活和寫作素材，又可逐步提高他們明辨是、欣賞影視作品的能力。引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，在閱讀中積累語言，學(xué)習(xí)寫作方法，汲取知識(shí)精華，擴(kuò)大視野?；蛘迷~佳句，或發(fā)表評論，評價(jià)優(yōu)劣，是提高小學(xué)生寫作水平和綜合素質(zhì)不可忽視的有效途徑。奇思妙想 小學(xué)生思維活躍，是一個(gè)充滿幻想的年齡。當(dāng)他們看到忽飛忽落的小鳥時(shí)，總想自己也有一雙翅膀，在藍(lán)天上翱翔。但在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們給他們自由幻想的時(shí)空的確太少。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，允許他們寫自己在生活中的奇思妙想?？梢越Y(jié)合一副畫面，展開想象，可以結(jié)合某一種聲響或一段樂曲，展開想象。也可以結(jié)合自己的理想展開想象，無論哪一方面的想象都可以，只要是他們自己的想法即可。一周小結(jié) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià)，自我教育，自我反省是我們教育工作者日常工作的一部分。結(jié)合日記，讓他們自我評價(jià)一番，比教師反復(fù)說教的效果要好得多。我在指導(dǎo)學(xué)生