國稅服務(wù)廳承諾表態(tài)發(fā)言精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信心百倍。每次，當(dāng)您走進溫馨的辦稅服務(wù)廳，映入眼簾的是許許多多的獎狀獎杯和錦旗。“巾幗文明示范崗”、“全國稅務(wù)系統(tǒng)文明單位”、“經(jīng)濟建設(shè)有功單位”、“精神文明十佳單位”等榮譽數(shù)不勝數(shù)，對于我們辦稅服務(wù)廳的每一位干部來說，這不僅僅是對我們工作的肯定，更是一種激勵和鞭策。短短幾年時間里，我們已獲得省市各級各類榮譽多項，干部個人歷年累計獲各級各類榮譽已超過60項次。榮譽從哪里來？從我們團隊每一位成員的辛勤耕耘，默默奉獻中來。奉獻是收獲的源泉，奉獻是品格的磨煉。透過每份榮譽，我們仿佛又看到了這樣一幕又一幕的常景：辦公樓內(nèi)，大家專注地盯著電腦屏幕，一絲不茍地操作；夜幕降臨，辦稅服務(wù)廳里，工作人員還在緊張的忙碌著；我們辦稅服務(wù)廳的每位人員，以自己的實際行動，實踐著每一句真誠服務(wù)的諾言。記得，有的同志腳部摔傷，流血紅腫，無法穿鞋，為了不影響工作，堅持在炎熱的季節(jié)里套著水靴堅持上班；記得，多少人因為連續(xù)加班加點，發(fā)燒、腹瀉、口腔生出血泡，可是為了大廳的正常運轉(zhuǎn)，他們只是利用休息時間打針、服藥，按時堅守崗位；也記得，多少同志，舍小家，為大家，克服家庭困難，從不叫苦叫難。與其說這是一種品格，不如說是一種長期積淀的工作素養(yǎng)，一種具有責(zé)任感和事業(yè)心的精神境界。奉獻應(yīng)弘揚，奉獻精神更應(yīng)在弘揚中崇尚。一個集體的凝聚力從哪里來？領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)行為的影響力固然關(guān)鍵，但更為重要的是整個集體的主人翁意識、團隊意識、合作意識。有了凝聚力才有團結(jié)，有了團結(jié)才有溫馨。溫馨不是安逸，溫馨不是索取，溫馨是每一個人在給予中營造起來的家的感覺。正如一個家庭贏得溫馨一樣，集體的溫馨取決于個體行為?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)形成了“緊急有協(xié)作、遇事有商量、困難有幫助”以及“生病送溫暖，喜慶送關(guān)懷，生日送祝?！钡摹叭腥汀焙蔑L(fēng)氣，使大家體味到“家”的感覺。正是這種感覺，使同志們潛移默化地愛護這個集體，熱愛這個團隊。我們還立足發(fā)揮黨組織和群團組織的作用，大力配合配合行政管理工作，以集各職能之力，全方位、多角度地把辦稅服務(wù)廳每位成員的技能和活力調(diào)動起來，活躍整個團隊，煥發(fā)群體朝氣。黨支部把“創(chuàng)五優(yōu)”活動深入落實；工會切實發(fā)揮關(guān)心職工、愛護職工的作用；團支部要把“青年文明號”榮譽保護好并且發(fā)揚光大。局領(lǐng)導(dǎo)把約占大廳干部40%的“半邊天”組織起來，整合巾幗個體資源，展示巾幗群體風(fēng)采，形成了黨、政、工、青、團、婦協(xié)作運轉(zhuǎn)、內(nèi)容豐厚、擲地有聲的思想政治工作氛圍。在這個活躍和諧的環(huán)境里，大伙顯示了良好的團隊精神，為架起征納雙方這座連心橋起到了積極的作用，特別是今年開展的“五比五創(chuàng)”活動中，辦稅服務(wù)廳全體成員大力弘揚團隊精神，增強大局意識，協(xié)調(diào)配合，和衷共濟，創(chuàng)造了一流的工作業(yè)績。我們憑著“惟有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的雄心耐心，在國稅這塊沃土上辛勤地耕耘。我們，有多少同志為此而默默地揮灑著汗水，默默地傾注著心血，默默地奉獻著青春。多少加班加點、多少委屈淚水，我們默默接受、無怨無悔。因為——我們頭頂國徽，那是祖國為我們支起的大強后盾；我們肩掛稅章，那是人民賦予我們的神圣權(quán)利！、雖然，我們的崗位就在這一方大廳之中，我們的工作就在這半開放的環(huán)境里，但我們的奉獻卻源于整個辦稅服務(wù)廳的寬廣原野；我們雖然是默默無聞的一群，但我們的奉獻卻因團結(jié)合作而更具光彩。所以，無論任何時候，無論面對任何人，我們可以自豪地說：辦稅服務(wù)廳的工作人員，是國稅戰(zhàn)線最可愛的人，辦稅服務(wù)廳，是最光榮的崗位！師上起課來有條不紊時，看他們管理學(xué)生如魚得水時，看他們各項工作井井有條時，我彷徨了，我沉默了，但這種低沉轉(zhuǎn)瞬即逝。因為我不愿服輸，我相信自己，更重要的是我愛教育。于是，我開始認(rèn)真閱讀各種教育書籍，虛心向其他老師請教。蘇霍姆林斯基讓我明白：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，陶行知讓我知道生活即教育，托馬斯阿姆斯特朗告訴我根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子，名著給了我激情，給了我方法，給了我力量。而同事的幫助又能及時地為我指點迷津。我知道了怎樣分析教材，怎樣管理學(xué)生，怎樣開展活動。能很有目的有條理地授完一節(jié)課了，學(xué)生會聽講了，班級的工作總算可以順利開展了。繁瑣的教學(xué)生活 時時迸濺著激情的水花，蕩漾著動人的漣漪，我很幸福。氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨。我感受到這是一個不尋常的春天。這個春天要個性張揚，這個春天要創(chuàng)新，要發(fā)展。于是，我開始深入反思自己：是啊，當(dāng)初我收斂個性，讓學(xué)生知道什么是師道尊嚴(yán)，學(xué)生上課規(guī)矩了，成績出來了，可我從學(xué)生的眼里看出了：他們多了一份被逼的無奈，多了一份疏遠，多了一份唯唯諾諾，我感覺我的課堂遠離了心中的和諧。所以，我必須把它找回來！當(dāng)我彎下腰、蹲下身子與學(xué)生平視時，我看到了孩子們 眸子里的向往。當(dāng)我以孩子的姿態(tài)與他們交流，用孩子的眼光審視世界時，我感動了。因為他們天真爛漫，因為他們色彩斑斕，因為他們潛力無限。我想熱切地 融入進去！所以，我用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我練習(xí)書法，練唱兒歌，觸摸
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