初三月考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-29 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夠考的好一些，就多花了一些時間，而在其他學(xué)科上少花了一些時間，導(dǎo)致其他學(xué)科的后退，應(yīng)該說是學(xué)習(xí)方法上的失誤，已經(jīng)跟他們談了。另外，希望每一個老師都能注意控制一下作業(yè)的量，提高作業(yè)的效果，要知道老師布置的作業(yè)學(xué)生來不及做，他們只能選擇抄！三、考后班級管理中擬采取的措施初三面臨畢業(yè)，尤其是面臨日益迫近的中考，學(xué)生的心理、思想、行為等方面具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究和分析學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取有效的班級管理措施，對促進(jìn)初三的教育教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。分析學(xué)情：一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分為三種基本類型：信心型（在控學(xué)生）：這部分學(xué)生有明確的目標(biāo)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績穩(wěn)定，對中考充滿信心。迷茫型（邊緣學(xué)生）：這部分學(xué)生有升上好高中的強(qiáng)烈愿望，但由于基礎(chǔ)欠扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績不穩(wěn)定，導(dǎo)致思想波動大，當(dāng)成績下降時，表現(xiàn)消極，對升學(xué)感到迷茫。放棄型（成績較差學(xué)生）：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，思想進(jìn)入升學(xué)沒有希望的誤區(qū)，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。二、根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，主要有四種不良心態(tài)：焦慮、浮躁的心態(tài)。隨著中考的迫近，初三學(xué)生的心理負(fù)荷不斷加大，突出表現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要原因是由于升學(xué)愿望強(qiáng)烈，急于提高成績，結(jié)果欲速則不達(dá)，屢次出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與愿望脫節(jié)的矛盾，就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學(xué)生當(dāng)中表現(xiàn)得較為突出，隨成績的波動，靜不下心來，學(xué)習(xí)動力不足，影響了學(xué)習(xí)效果。如果這種心理成了氣候，會影響到整個班級的學(xué)風(fēng)、士氣。激動、暴躁的心態(tài)。初三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，感情受到壓抑，情緒容易激動，行為上表現(xiàn)得比較暴躁，有時會因小矛盾出現(xiàn)嚴(yán)重事件，既分散了師生的精力，又影響了班級的凝聚力，給班級管理帶來較大的困難。寂寞、枯燥的心態(tài)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活單調(diào)，缺少交流與溝通，一部分學(xué)生心理上呈現(xiàn)出寂寞、枯燥的心態(tài)，他們渴望與老師交流，希望從老師那獲得安慰、鼓勵。管理措施：因材施教，分層管理。對待不同的學(xué)生采取不同的措施，針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階進(jìn)步；有針對性的重點(diǎn)扶持一部分中等學(xué)生，加強(qiáng)對他們的信心教育，幫助他們的弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；引入競爭機(jī)制，激勵成績好的同學(xué)，不但勇于戰(zhàn)勝對手，而且重在戰(zhàn)勝自我、超越自我，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。強(qiáng)化管理落實(shí)，在發(fā)揮學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上，自己要善于觀察、善于調(diào)查，做到有布置就有檢查，嚴(yán)格要求各類學(xué)生，及時進(jìn)行階段性總結(jié)，認(rèn)真分析得失，避免班級工作中“盲點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”的出現(xiàn)。在進(jìn)行班級工作調(diào)查時，要善于捕捉時機(jī)、地點(diǎn)，例如考試前后、大休前后、早操前、飯后等，在特殊時間、特殊地點(diǎn)才會有特殊地發(fā)現(xiàn)?？傊?，班主任工作就是一個“勤”字：勤于和任課教師、學(xué)習(xí)委員、課代表交流，了解學(xué)生的上課、作業(yè)等情況；勤于到宿舍走走，了解學(xué)生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解學(xué)生的自學(xué)情況等等。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，因人因時并科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行加壓或減壓，平衡學(xué)生心理。平常心態(tài)是學(xué)生正常發(fā)揮自己水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn)，不急不躁，專心學(xué)習(xí)，成績居高不下，很重要的一點(diǎn)是擁有一顆平常心。教育學(xué)生明白“戰(zhàn)略上藐視中考”，不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的氣氛；同時“戰(zhàn)術(shù)上重視中考”，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視積累，以達(dá)到“厚積而薄發(fā)”。XX中學(xué)初三(X)班九月份全市統(tǒng)考試質(zhì)量分析一、考試基本情況分析本次考試全班共有47名同學(xué)參加考試，其中XX因病缺考?？傮w成績?nèi)缦拢赫Z文年級第3名，數(shù)學(xué)第4名，英語第2名，政治第2名，歷史第1名，物理第5名，化學(xué)第5名。年級前10名3人（超平均數(shù)1人，沖擊襄陽四中五中），前20名6人（超平均數(shù)2人，沖擊襄陽一中三中），前100名17人（低于平均數(shù)3人，沖擊老河口一中）。通過暑期及開學(xué)二個月我班師生的共同努力，班級的整體成績有了顯著提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了根本的好轉(zhuǎn)，基本實(shí)現(xiàn)了老師教的舒心，學(xué)生學(xué)的專心。這里特別要感謝的是中途接班的教師：英語XX老師（英語班級總評由倒數(shù)第一連續(xù)兩次躍居正數(shù)第二）、物理XX老師、化學(xué)XX老師
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