【文章內(nèi)容簡介】 率征收，它的特點是將來源于各種渠道的所有形式的所得不分類別、統(tǒng)一課稅。這種稅制的優(yōu)點是稅負公平、扣除合理，能夠全面反映納稅人的綜合負稅能力，能考慮到納稅人個人經(jīng)濟情況和家庭負擔(dān)等因素并給予減免。但它的課征手續(xù)復(fù)雜，征收費用較高，對個人申報和稅務(wù)稽查水平要求高，且以發(fā)達的信息網(wǎng)絡(luò)和全面可靠的原始資料為條件。（3）分類綜合稅制，它是分類所得稅和綜合所得稅的不同形式和程度的結(jié)合。根據(jù)目前我國對稅源控管難度很大、征管手段相對落后、公民納稅意識淡薄等實際情況，應(yīng)按循序漸進，由分類稅制→分類綜合稅制→綜合稅制的過程。將現(xiàn)行的分類稅制過渡到綜合分類稅制模式，即對個人不同來源的收入先按不同稅率征稅，年終再匯算清繳。具體界定時可對屬于投資性的，沒有費用扣除的應(yīng)稅項目，例如利息所得、股票轉(zhuǎn)讓所得、股息紅利所得、偶然所得等應(yīng)稅項目，實行分項征收；對屬于有費用扣除的應(yīng)稅項目，例如工資薪金、勞動報酬、生產(chǎn)經(jīng)營、承包承租、稿酬等應(yīng)稅項目，先以源泉預(yù)扣方法分別采用不同稅率征收，在納稅結(jié)束后，由稅務(wù)部門核定納稅人全年應(yīng)稅所得，對內(nèi)已納稅額做出調(diào)整結(jié)算，最后實行綜合征收。我國政府已經(jīng)明確，個人所得稅制度改革現(xiàn)階段目標為分類綜合個人所得稅制度。第一，在應(yīng)稅項目范圍上的擴大，會出現(xiàn)越來越多的應(yīng)稅項目。一些不斷出現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)征收個人所得稅的項目應(yīng)該列入應(yīng)稅項目。因此，我國應(yīng)當(dāng)改變目前采取的正列舉法，采取概括性更強的反列舉法。凡是能夠增加納稅人稅收負擔(dān)能力的所得都在個人所得稅征收范圍之內(nèi)，對某些特殊的個人所得可以采取列舉法予以減免，以體現(xiàn)稅收上給予的優(yōu)惠政策。第二在收入人群的擴大，中國應(yīng)在許多征稅辦法上借鑒國際上的經(jīng)驗，不應(yīng)該把工薪階層和知識分子作為個人所得稅的征收重點，這樣會破壞橫向和縱向公平。建議當(dāng)前應(yīng)把以下“六種人”作為個人所得稅征收的監(jiān)控重點：1部分經(jīng)營比較好的私營企業(yè)主和個體工商業(yè)戶；2演藝、體育專業(yè)人員，包工頭、暴發(fā)戶以及其他新生貴族；3部分天賦比較高、能力比較強的中介機構(gòu)專業(yè)人才，包括律師、注冊會計師、評估師、證券機構(gòu)的操盤手等等；4部分從事高新技術(shù)行業(yè)取得高收入、銷售知識產(chǎn)品以及某些通過兼職取得高收入的知識分子；5外籍人員；6工薪階層的部分高收入者。通過加強對以上六大征收對象的管理，構(gòu)成以后個人所得稅最重要的稅源，以體現(xiàn)國家稅收的組織財政收入功能和調(diào)節(jié)收入功能。稅務(wù)部門應(yīng)對國內(nèi)高收入行業(yè)、高收入人群專門成立“特別管理處”，為此類納稅人建立納稅檔案、納稅臺賬，重點稅源，重點管理。不如據(jù)實申報的，由稅務(wù)局按高出同行業(yè)從業(yè)人員收入水平估算稅額，責(zé)令補交，拖欠不交的，處以罰款、沒收家產(chǎn)抵稅甚至判刑。建立計算機信息系統(tǒng)為主要標志的現(xiàn)代化管理模式，將稅務(wù)管理、稅款征收、9 稅務(wù)檢查等征管全過程都納入信息系統(tǒng)，并實現(xiàn)稅務(wù)—銀行—企業(yè)間的聯(lián)網(wǎng)，建立全國統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，全面提高征管質(zhì)量、效率，最大限度遏制偷逃漏稅。我們要充分發(fā)揮政府部門和社會各界的協(xié)稅護稅作用，形成治稅合力，才能收到調(diào)節(jié)收入分配的良好效果。地稅部門一方面要和工商、銀行、海關(guān)、司法、房地產(chǎn)、證券部門以及街道辦事處等單位建立經(jīng)常聯(lián)系制度，互通信息，以全面掌握個人有關(guān)收入、財產(chǎn)的資料信息。如向金融部門了解個人儲蓄存款及利息收入和資金往來情況；向工商部門了解工商登記和變更登記有關(guān)資料；向證券部門了解各類有價證券的轉(zhuǎn)讓及股息、紅利支付情況；向海關(guān)了解居民特別是外籍個人的通關(guān)情況；向保險機構(gòu)了解個人購買保險、領(lǐng)取保費及賠付的有關(guān)情況；向房地產(chǎn)部門了解房產(chǎn)的轉(zhuǎn)讓和租賃情況；向財產(chǎn)登記機關(guān)了解個人財產(chǎn)登記情況等。另一方面地稅部門內(nèi)部也要在制度上確定協(xié)調(diào)與溝通的具體辦法，真正實現(xiàn)信息共享，避免各自為戰(zhàn)的不良傾向。，提高國民納稅意識納稅意識稅收執(zhí)法稅法宣傳納稅人權(quán)利國民納稅意識的高低，對一國稅收秩序有重要的制約作用。稅收觀念深入人心，納稅成為公民的自覺行為，才能形成良好的稅收秩序。，符合實際負擔(dān)個人所得稅實行綜合征收和分項征收相結(jié)合的模式，更能充分發(fā)揮調(diào)節(jié)收入的作用，但綜合征收的扣除，應(yīng)該與實際的費用負擔(dān)相聯(lián)系起來，否則就會削弱調(diào)節(jié)作用。我國經(jīng)濟的市場化提高了人們的收入，也增加了人們的基本生活費支出。應(yīng)適當(dāng)提高個人所得稅的扣除標準。此前北京、廣州、深圳的費用扣除額分別是1800元、1860元、2100元，因此工薪所得的月扣除額至少應(yīng)設(shè)定在2000元。在扣除項目中，除了基本扣除外，還有其他一些扣除也應(yīng)考慮，如養(yǎng)老金、醫(yī)療保險金、失業(yè)保險金、住房保險金。向政府、公益、慈善事業(yè)捐贈等部分可以繼續(xù)扣除。我國當(dāng)前的個人所得稅實行的是九級累迸稅率。這樣既體現(xiàn)了寬稅基、中稅率的立法原則，又可增加財政收入，有利于公平稅負。個體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營所得，對企事業(yè)單位的承包承租經(jīng)營所得，以每一納稅的收入總額，減除成本、費用以及損失后的余額，為應(yīng)納稅所得額。財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得，以轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)的收入額減除財產(chǎn)原值和合理費用后的余額，為應(yīng)納稅所得額。勞務(wù)報酬所得、稿酬所得、特許權(quán)使用費所得、財產(chǎn)租賃所得每次收入不超過4000元的，減 10 除費用800；4000元以上的，減除20%的費用，其余額為應(yīng)納稅所得額。利息、股息、紅利所得、偶然所得和其他所得，以每次收入額為應(yīng)納稅所得額。還有一些其他費用扣除的規(guī)定。要進一步強化源泉扣繳制度。完善個人所得稅“雙向申報”制度，要采取措施強化代扣代繳工作，完善扣繳方面的法律規(guī)定、制度和方法，擴大代扣代繳面，提高代扣代繳的準確率，依法嚴肅處罰不能嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的單位和責(zé)任人，并明確納稅義務(wù)人不申報、不納稅、申報不實的法律責(zé)任，以建立起法人或雇主與個人之間的交叉稽查和稽核體系，健全個人所得稅稅源監(jiān)控機制。同時，還要規(guī)范稅務(wù)代理工作。目前，稅務(wù)代理在我國還是一項新的嘗試，國家稅務(wù)部門應(yīng)監(jiān)督、指導(dǎo)稅務(wù)代理活動的正常開展，稅務(wù)代理行業(yè)管理機構(gòu)也應(yīng)加強對工作機構(gòu)的監(jiān)管，在稅務(wù)代理機構(gòu)內(nèi)部，逐步引入競爭機制，稅務(wù)代理人員應(yīng)不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)能力。、信息化的步伐建立計算機信息系統(tǒng)為主要標志的現(xiàn)代化管理模式，將稅務(wù)管理、稅款征收、稅務(wù)檢查等征管全過程都納入信息系統(tǒng)，并實現(xiàn)稅務(wù)—銀行—企業(yè)間的聯(lián)網(wǎng)，建立全國統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，全面提高征管質(zhì)量、效率，最大限度遏制偷逃漏稅。，推行個人申報和代扣代繳的雙向申報制要大力推行全員全額申報制度，不管個人取得的收入是否達到征稅標準，均應(yīng)要求扣繳義務(wù)人報送其所支付收入的個人的所有基本信息和支付個人收入的信息，同時提供扣繳稅款的明細信息以及其他相關(guān)涉稅信息。結(jié)束語隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國民收入的不斷提高，我國個人所得稅征收額增長速度較快，我國個人所得稅制度的改革已經(jīng)拉開了帷幕，它將成為一個很有發(fā)展?jié)摿Φ亩惙N，我們必須以這次稅制改革為契機，制定出一套適合我國國情、適合市場經(jīng)濟需要的個人所得稅體系，使之成為政府調(diào)控經(jīng)濟生活及組織收入不可或缺的杠桿。真正發(fā)揮個人所得稅在我國稅收中的重要作用。個人所得稅事關(guān)我國經(jīng)濟社會發(fā)展，是我國財政收入主要來源是調(diào)節(jié)居民收入再分配的重要手段。中國個人所得稅改革與個人利益密切相關(guān)，在全社會引起了人們廣泛關(guān)注。其改革的過程是復(fù)雜而漫長的，欲想一步到位是不現(xiàn)實的，不可能一蹴而就，而應(yīng)該在穩(wěn)定中求發(fā)展，一步一個腳印地走符合國家和人民利益的個人所得稅改革之路。致 謝本論文是在老師的悉心指導(dǎo)下得以完成的，無論是從論文的選題、資料搜集到結(jié)構(gòu)安排以及最后的修改、定稿，老師都提出了很多寶貴的具有建設(shè)性的意見和建議。老師雖然平時很忙，但總是抽出時間給我指導(dǎo)，給我?guī)椭?。學(xué)生的點點滴滴進步都凝聚著導(dǎo)師的心血和教誨。在此，謹向張老師致以深深的敬意！感謝在我寫作過程中給予關(guān)懷和幫助的朋友們，在互相交流和共同探討的過程中，他們給了我很多啟發(fā)和靈感。真心感謝給予我?guī)椭乃械睦蠋焸?、同學(xué)們、朋友們！最后，感謝我的老師們!謝謝你們給我一個展現(xiàn)自我的平臺！謝謝你們對我不成熟的思想提出寶貴的建議與意見！謝謝！參考文獻[1] [J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)出版社，2010（7）[2] [J].北京：經(jīng)濟縱橫出版社，2010 [3] 李 [J].大眾商務(wù)出版，2010 [4] 倪 [J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2010（9）[5] [J].會計之友，2009，（6）第三篇：初中語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進意見讓我“歡喜”讓我“憂”——初中語文教學(xué)現(xiàn)狀分析今年我縣語文教學(xué)又是碩果累累，在全市名列前茅，我聽到此消息，真是由衷的歡欣鼓舞。在教研會上，大家氣氛活躍，各抒己見。當(dāng)然，高興之余，我更想到了如何再去更好地發(fā)展？正好這次暑假學(xué)習(xí)，我深入地對自己的語文教學(xué)進行了較為細致的了解，再結(jié)合平時聽課中的感受，進行了一番梳理、思考。我認為，目前初中語文閱讀教學(xué)存在以下幾方面的問題。在此，我們誠愿和老師們一起探討。一、學(xué)生課堂發(fā)展方面的問題關(guān)注優(yōu)秀生，忽視差等學(xué)生。，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是新課程的核心理念。它意味著：關(guān)注每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學(xué)理念中，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有的學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對象，關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育；第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗?？鬃诱f過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗；第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。重課本知識傳授，忽視學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是提升學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)，解決的是怎么學(xué)的問題。比如說朗讀，可以有學(xué)生自由讀，教師領(lǐng)讀，全班齊讀；還有對課文的分析，怎么理解等等。像教讀《荷葉母親》這篇文章，主要通過“閱讀——解讀——拓展”幾個環(huán)節(jié)，第一是理解性的讀，把課文讀懂了；第二是探究，把課文中有可爭論的東西挖掘出來進行探究，因此需要設(shè)計有思考深度的問題，但又不能過多，防止出現(xiàn)“蜻蜓點水”，分析布頭，加講解不透的問題。因為此前學(xué)生對課文的內(nèi)容是理解性的，學(xué)生的整體感知大都一樣,現(xiàn)在學(xué)生就要結(jié)合自己的經(jīng)驗進行個性化的理解,這正好體現(xiàn)了新課程的理念,學(xué)生可以通過自己的理解與思考進行解讀。當(dāng)然這節(jié)課還有許多需要改進的地方，比如說文章中李京京現(xiàn)象透視出來的有關(guān)教育的深層問題。但不管怎樣，新課堂教學(xué)一定要秉承新課程理念中一切以學(xué)生為本的理念，就是說教學(xué)的所有任務(wù)就是促進學(xué)生的發(fā)展。愿我們教師能關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。二、課堂閱讀方面的問題一葉障目不見泰山，重點輕面。平時，和老師們交流時，多數(shù)語文老師說：“我們又沒趕上進度，考試怎么辦？”也就是說，在教學(xué)中，老師們把課本看成任務(wù)和知識的傳授。我們的教學(xué)普遍存在著只看到了課文本身，而忽視了單元及整冊教材的訓(xùn)練體系。殊不知，課文只不過是例子而已，是為完成單元教學(xué)目標，學(xué)期教學(xué)目標而選的一個個“范例”，編寫者的初衷是想通過它的教學(xué)完成體系目標的。比如：七年級第一單元，它選取了5篇反映人生的文章，學(xué)習(xí)本單元，在人文情感方面，是讓學(xué)生通過閱讀這些課文，看看別人怎樣生活；看看他們對人生的體驗思考，進而豐富自己的社會知識，加深自己的情感體驗。第二點，是在整體感悟全文的基礎(chǔ)上，怎樣提煉文章的主旨，還要學(xué)會怎樣比較閱讀不同內(nèi)容和形式的文章。而我們的教師往往沒有看到這一點，一頭扎進課文中去，一個單元教學(xué)下來，學(xué)生們對生命沒有什么感悟，沒有形成正確的人生態(tài)度，沒有學(xué)到如何提煉文章的宗旨和比較閱讀的技能。我們認為，這樣的教學(xué)還是和教材的編寫者的意愿背道而馳的。講讀與自讀，涇渭分明而非水乳交融。講讀課文與自讀課文，都是為完成單元目標、學(xué)期目標而設(shè)立的，二者在語文課堂教學(xué)中不可或缺。自讀課更多地應(yīng)看作是講讀課文的延伸，能力訓(xùn)練的遷移，