【文章內容簡介】 形聲字的構字方法；背誦課文，寫好生字?！窘虒W過程】一、導入，結合圖片和生活說說夏天的小動物師：一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。春天過去了就是夏天。讓我們一起走進夏天吧。（課件出示課文插圖）在這美麗的季節(jié)里，有哪些小動物呀？請你們仔細觀察圖畫，小動物在做什么呢？生：蜻蜓在空中飛呢。師：你不僅說出了小動物的名字，還說出了它在哪里干什么，觀察得真仔細！生：蝴蝶在跳舞。師：你能說說蝴蝶在哪里跳舞嗎？生：（看著圖畫想了一會兒）蝴蝶在花叢里跳舞。師：真棒！生：蝌蚪在水里游來游去。師：你也說得很完整！師：平時你們見過這些小動物嗎？在哪里見過它們？生：我在樹上見過蜘蛛，就是樹葉中間有蜘蛛網，上面有蜘蛛。生：爸爸帶我去外面玩，我 在小池塘里看到過很多小蝌蚪。師：你們真會觀察！二、初讀兒歌，認識生字師：有一首兒歌就寫了這些小動物的活動，就是今天我們要學的課文——《動物兒歌》。（課件出示課題：動物兒歌）師：如果在讀課文的時候你遇到了不認識的字，怎么辦？生：書上有拼音，可以拼拼音。生：舉手問老師。生：還可以問同桌。師：這些學習方法都很好?，F(xiàn)在請大家讀讀兒歌，要把字音讀準哦。（生自由讀兒歌，兒歌比較簡單，但學生讀得很認真。）“迷、造、糧、食、網”師：讀完的小朋友請坐端正。這些詞語你們認識嗎？（課件出示詞語：捉迷藏 運食糧 結網忙 造宮殿）加點的字是這節(jié)課要認的生字，你有什么好辦法記住它們？生：“告訴”的“告”加走之兒就是造宮殿的“造”。師：你是用加一加的方法來記的。你帶大家讀這個詞。（生領讀詞語：造宮殿。師相機課件出示“蚯蚓在土里松土”的圖片。）師：看，蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，就像是在土里——生：造宮殿。師：這里還有一個帶走之兒的生字，它是誰呀？生：捉迷藏的“迷”。師：我們給它找個朋友吧！生：迷路。生：入迷。生：迷宮。師：小朋友平時積累的詞語還真不少呢！師：現(xiàn)在來說說其他生字吧！生：張老師，我發(fā)現(xiàn)“食”和“糧”這兩個字很像。師：哪里像？生：“食”是人字頭，“糧”是米字旁，拿掉偏旁后的字很像。師：你有一雙會發(fā)現(xiàn)的小眼睛！瞧，（板書兩個“良”）這個字念li225。ng，（在一個“良”字旁加上米字旁），還念li225。ng，（在另一個“良”字上板書人字頭，并把“良”的最后一筆捺改為點）加了人字頭念sh237。（一生輕輕地說：糧食。）師：你說得對！這兩個字在一起可以組成詞語“糧食”。（生輕輕跟讀：糧食。）“運食糧”就是運糧食的意思，為了讓兒歌讀起來更有味道，這里寫作“運食糧”。你帶大家讀這個詞語——運食糧。（生讀）師：再來看看“網”字，見過網嗎？你知道什么網？生：漁網、蜘蛛網、電網、球網……師：（課件出示：漁網 蜘蛛網）我們一起讀這兩個詞語。（生齊讀）師：老師還給大家?guī)硪粡埦W的圖片，（課件出示“網”字的演變過程）我們的祖先特別聰明，他們根據(jù)網的樣子創(chuàng)造出一個像圖畫一樣的“網”字，記錄在龜殼和野獸的骨頭上。后來人們把這些像圖畫一樣的文字稱為甲骨文。再經過許多變化，“網”才慢慢演變成現(xiàn)在楷書的樣子。，把字音讀準師：學完生字，現(xiàn)在我們一起合作來讀讀兒歌，一人讀一句，怎么樣？聽的小朋友要注意，他們的字音讀準了嗎？生1：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。師：“展翅”是翹舌音，你讀得特別準！生2：蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。師：讀得正確又流利，還有節(jié)奏感！生3：蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。師：“游得歡”這個詞讀得真好聽！但他把“結”讀成了一聲，當植物長果子時，我們讀jiē，結果子。（生跟讀）在這里讀二聲ji233。（生3改正后跟讀）三、認識小動物名字，發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律師：還有這么多小朋友想讀，這次我們這樣試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你的同桌也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的字你可以問問他。（生讀課文并畫出小動物的名字，不認識的字同桌之間互相學習。）師：你都畫出了哪些詞？生：我畫出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。師：誰和他畫得一樣？（生舉手示意）師：讓我們一起呼喚這些小動物，把它們請出來吧?。ㄉf，師板貼詞語。）（師課件出示動物圖片和詞語，生齊讀：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。）師：小動物們從兒歌中跑出來了，你們還記得它們的名字嗎？（課件出示圖畫、拼音、詞語）誰能帶著大家讀讀這些詞？（一生領讀，其他學生跟讀。）師：沒有圖片和拼音的幫助，你還能讀出它們的名字嗎？（去掉蜻蜓、螞蟻、蜘蛛的圖畫和拼音，生自由朗讀詞語。）師：（重新排列順序）現(xiàn)在這些詞重新排隊你還認識嗎？讀給你的同桌聽。不認識的字問問你的同桌。（生齊讀）（1）引導發(fā)現(xiàn)形旁。師：（根據(jù)黑板上展示的小動物名字）小朋友們，仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有蟲字旁。（2）引導發(fā)現(xiàn)聲旁。師：（出