十幾減9教案35篇(編輯修改稿)
2024-10-29 02:03 本頁面
【文章內容簡介】 紹 “破十法”，進行20以內退位減法的計算。來源：人民教育出版社一年級數(shù)學下冊第二單元第1課時課標要求：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，體會運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進行運算，學習目標：1．初步學會用“破十法”計算十幾減9。2．初步培養(yǎng)抽象思維能力。學習重點：用“破十法”計算“十幾減9”。學習難點：脫離食物計算“十幾減9”。教學準備：主題圖、小黑板、小棒。評價方案：。學習過程：一、復習1．口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括號里填上適當?shù)臄?shù)。9十（）＝129十（）＝139十（）＝149十（）＝15 9十（）＝169十（）＝17二、新授1．出示教科書P10的圖。引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后，教師板書：15—9＝提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。)學生匯報討論結果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于6；(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。2．小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個? 提問：(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學生回答后，教師板書：14—9＝)(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。3．小結：今天我們學習的是什么內容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。三、鞏固練習1．完成教科書P10“做一做”第1題。讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2．完成教科書P10“做一做”第2題。學生獨立完成，再集體訂正。3．完成教科書P10“做一做”第3題。學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。四、課堂練習l．完成教科書P11練習二第2題。2．布置作業(yè)。板書設計：15—9＝第四篇：十幾減9教案“十幾減9”教學設計教學目標1．使學生掌握計算十幾減9的基本思維方法，并能用自己喜歡的方法正確計算。2．培養(yǎng)學生獨立思考的能力以及與別人合作學習的能力。3．初步培養(yǎng)學生對比、分析、抽象思維的能力。教學重點：經(jīng)歷探討計算方法的過程。教學難點：能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算 教學過程：一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣師：早上聽到小喜鵲告訴我，森林王國有人生日。（出示森林王國圖）師：那大家猜猜看今天會是誰生日生日？（學生可以根據(jù)圖片猜測，5人左右）師：想不想知道啊？調皮的小壽星躲在了大樹后面，想考考聰明的小朋友，只有答對題目了才能見到他哦。（ppt：復習鋪墊，題目掩蓋圖片）師：誰來答題（5個，齊答 3個）師：是誰?。浚ㄐ『铮┬『锓浅崆楹每?，一大清早，就摘了許多又大又紅的桃子（ppt猴子摘桃圖）數(shù)數(shù)看，一共摘了多少個桃子？（學生回
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