蘇教版生物八上第二節(jié)動物行為的生理基礎(chǔ)四(編輯修改稿)
2025-01-13 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡單的“ T”字形迷宮（如第一幅圖），進(jìn)行實驗時，在 迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，暗室內(nèi)有食物，在實驗過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊，這樣經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后，蚯蚓就能夠?qū)W會選擇，爬向有食物潮濕的暗室的一臂。 脊椎動物的學(xué)習(xí)行為，比無脊椎動物更加復(fù)雜而高等。例如，幼小的黑猩猩能夠模仿成年的黑猩猩，利用一塊地衣從石縫中汲取水液，還能像圖 176 那樣，學(xué)會利用有一根沾水的樹枝，從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄?。更有趣的是，若干年前在英格蘭，發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋，它偷飲了牛奶，后來過了不久，其他 地區(qū)的大山雀也學(xué)會了偷飲牛奶。這顯然是當(dāng)這只大山雀在進(jìn)行偷飲牛奶的活動時，被其他的大山雀細(xì)心地觀察過，然后它們也模仿學(xué)會了偷飲牛奶的本領(lǐng)。同學(xué)們還經(jīng)常在馬戲團(tuán)里各種動物的精彩表演，如狗熊騎獨(dú)輪車，小狗鉆圈，海豚的頂球、轉(zhuǎn)圈和跳躍等，而這些都是在人的馴養(yǎng)下形成的后天性行為。 [學(xué)生 ]討論： 1）、動物的后天性行為與什么有關(guān)？ 2）、動物的后天性行為有什么意義？ （學(xué)生分組進(jìn)行交流、討論，然后回答） [教師 ]（在學(xué)生交流、討論、回答的基礎(chǔ)上小結(jié)） 動物的后天性行為也稱學(xué)習(xí)行為，主要與神經(jīng)系統(tǒng)的大腦皮層有關(guān)，大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。例如，人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處，黑猩猩徒手是拿不到的，于是，它把幾個木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了。這個例子說明，動物越高等，它們利用經(jīng)驗解決問題的能力就越強(qiáng)，因此，動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力。 二、動物行為的生理基礎(chǔ) [板書 ] [學(xué)生 ]閱讀：教材 66 頁 討論：動物行為的生理基礎(chǔ)是什么？
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