得道多助,失道寡助_-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《孫子兵法》兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。今民與上同意也。名，字，鄒（現(xiàn)山東鄒縣）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期家、家。他是思想代表人物，地位僅次于孔

2025-07-20 04:57

得道多助失道寡助分層教學(xué)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì) 　　《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì)1 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　?。? 　　(1)整體感知課文內(nèi)容，初步了解文章大意，初淺了解孟子及其思想。 　　(...

2024-12-06 01:02

得道多助-失道寡助(有用)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】得道多助，失道寡助孟子，名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家、政治家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。背景：孟子生活在戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，諸侯混戰(zhàn)，民不聊生。他主張實(shí)行仁政，呼吁各國(guó)諸侯重視人民的作用，反對(duì)

2025-08-15 21:39

新人教版語(yǔ)文九下得道多助，失道寡助生于憂患，死于安樂(lè)word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《孟子》二章導(dǎo)學(xué)案主備人左紅娜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能解釋重要詞語(yǔ)，翻譯重要句子。2、總結(jié)古今異義詞及詞類活用3、背誦兩篇短文，積累名言警句。4、了解《孟子》散文的特點(diǎn)，理解孟子的政治主張。作者簡(jiǎn)介：孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)（今山東鄒縣東南人），離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著

2024-11-20 03:00

魯教版語(yǔ)文八下得道多助，失道寡助-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】二章得道多助失道寡助孟子孟子：名軻,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，曾游說(shuō)

2024-12-08 09:51

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【總結(jié)】18、《孟子》兩章授課時(shí)間：主設(shè)計(jì)人：授課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2．學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法，品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：大家都熟悉“臥薪嘗膽”的故事吧。越王勾踐在患難中矢志不渝，終于打敗了

2024-11-18 21:02

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【總結(jié)】《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案象賢中學(xué)李樹(shù)勇九年級(jí)語(yǔ)文一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握課文的思想內(nèi)容（中心論點(diǎn)）。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。3、掌握課文的論辯語(yǔ)言。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、掌握課文的思想內(nèi)容（中心論點(diǎn)）。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。學(xué)

2024-12-08 20:03

魯教版語(yǔ)文八下得道多助，失道寡助-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想：性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語(yǔ)錄：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及

2024-11-28 00:27

得道多助-失道寡助ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】走進(jìn)名人孟子：名軻,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家。是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱。孟子的政治主張主要是“仁政”、“王道”，主張和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。提倡君王要“與民同樂(lè)”，人與人之間要相親相愛(ài)，希望人們能安居樂(lè)業(yè)《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了

2025-08-04 23:23

魯教版語(yǔ)文八下得道多助，失道寡助word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《得道多助，失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：蔡莊初中艾玉雙［教學(xué)目標(biāo)］1、復(fù)習(xí)逐層論證的寫(xiě)法；2、體會(huì)在敘述和議論中運(yùn)用排比句式的作用；3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。［教學(xué)重點(diǎn)］1、對(duì)“和道多助，失道寡助”的理解；2、復(fù)習(xí)逐層論證的寫(xiě)法。

2024-11-19 20:32

魯教版八下得道多助，失道寡助說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《得道多助，失道寡助》說(shuō)課稿《得道多助，失道寡助》，選自人教版初中語(yǔ)文第六冊(cè)第十八課，屬第五單元（先秦史傳散文單元）的一篇課文，選自《孟子》兩章.下面我就按說(shuō)教材,說(shuō)教法,說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教學(xué)設(shè)想,說(shuō)教學(xué)程序五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課.一、說(shuō)教材（一）教材的地位及課文特點(diǎn)本單元編寫(xiě)了《公輸》、《孟子》兩章、《魚(yú)我所欲也》、《

2024-12-05 01:38

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【總結(jié)】?孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想：性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語(yǔ)錄：

2024-12-08 12:00

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【總結(jié)】得道多助失道寡助?孟子（約前372—前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，思想家、教育家。是儒家思想的代表人物，后世常?！翱酌稀辈⒎Q。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,著有《孟子》（現(xiàn)存七篇）一書(shū)傳世。《孟子》長(zhǎng)于言辭，其文氣勢(shì)磅礴，論證嚴(yán)密，富有說(shuō)服力和感染力，對(duì)后來(lái)散文的發(fā)展有很

2024-11-28 00:41

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【總結(jié)】得道多助失道寡助?孟子（約前372—前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，思想家、教育家。是儒家思想的代表人物，后世常常“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,著有《孟子》（現(xiàn)存七篇）一書(shū)傳世。《孟子》長(zhǎng)于言辭，其文氣勢(shì)磅礴，論證嚴(yán)密，富有說(shuō)服力和感染力，對(duì)后來(lái)散文的發(fā)展有很

2024-12-08 12:00

得道多助-失道寡助知識(shí)點(diǎn)梳理文檔-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《得道多助，失道寡助》知識(shí)點(diǎn)梳理【文學(xué)常識(shí)】孟子（約前372－前289），名軻，字子輿，山東省鄒人。戰(zhàn)國(guó)中期思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)說(shuō)的繼承和發(fā)揚(yáng)者，有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳弟子，是孔子之后戰(zhàn)國(guó)中期儒家學(xué)派最具有代表性的人物。他和孔子的學(xué)術(shù)成就幾乎同高，人們將他們合稱為“孔孟”。孟子死后，門(mén)人萬(wàn)章、公孫丑等記其言行，為《孟子》七篇。《孟子》是儒家經(jīng)典之一，內(nèi)容

2025-08-05 01:25

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