【總結(jié)】得道多助,失道寡助?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期,在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說(shuō),主
2024-11-09 06:26
【總結(jié)】得道多助,失道寡助九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)◆孟子:(約前372-289)名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人,是孔子以后的儒家大師,被推尊為“亞圣”?!簟睹献印肥且徊坑涗浢献友孕械娜寮医?jīng)典著作之一?,F(xiàn)存七篇?!糁鲝垼好献犹岢隽耸叭收?、行“王道”“民貴君輕
2024-11-19 01:38
【總結(jié)】《生于憂患,死于安樂(lè)》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委:您們好!今天我說(shuō)課的題目是蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元《〈孟子〉兩章》中的《生于憂患,死于安樂(lè)》,下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)加以說(shuō)明:一、教材分析;二、學(xué)情分析;三、教法學(xué)法;四、
2024-12-08 21:28
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 生于憂患,死于安樂(lè)朗讀|生于憂患,死于安樂(lè)課文原文 生于憂患,死于安樂(lè) 作者:孟子 原文: 舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉...
2025-04-04 06:13
【總結(jié)】得道多助,失道寡助[教學(xué)目標(biāo)]:知識(shí)目標(biāo)1.積累文言知識(shí),掌握古今異義詞及詞性活用等現(xiàn)象。2.了解《孟子》散文的特點(diǎn),理解孟子的政治主張。3.背誦短文,積累名言警句。能力目標(biāo)1.反復(fù)誦讀,理解文意,培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2.學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法,品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。德育目標(biāo)
2025-04-17 01:14
【總結(jié)】八.生于憂患,死于安樂(lè)《孟子》舜發(fā)于畎畝....之中,傅說(shuō)舉.于版筑之間.,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。發(fā):于:畎畝:舉:間:故.天將降.大任于是...人也,必
2024-12-01 10:31
【總結(jié)】《得道多助,失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者:蔡莊初中艾玉雙[教學(xué)目標(biāo)]1、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法;2、體會(huì)在敘述和議論中運(yùn)用排比句式的作用;3、理解“得道多助,失道寡助”的道理。[教學(xué)重點(diǎn)]1、對(duì)“和道多助,失道寡助”的理解;2、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法。
2024-11-20 00:39
【總結(jié)】蘇教語(yǔ)文九年級(jí)上文言文復(fù)習(xí)教學(xué)案重點(diǎn)篇目失道寡助》《陳涉世家》《桃花源記》《與朱元思書》《捕蛇者說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《得道多助失道寡助》復(fù)習(xí)目標(biāo):1、掌握常見的實(shí)虛詞。2、熟悉通假字、特殊的詞的用法‘3、熟悉翻譯。4、熟悉文章的結(jié)構(gòu)、孟子仁政的思想。
【總結(jié)】第一篇:得道多助失道寡助原文、注釋、翻譯 孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,山東省鄒城人。戰(zhàn)國(guó)中期思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)說(shuō)的繼承和發(fā)揚(yáng)者,有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳...
2024-10-21 01:23
【總結(jié)】生于憂患死于安樂(lè)孟子舜從田間被任用,傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔,膠鬲自魚鹽販中被舉用,管夷吾從獄官手里獲釋被錄用,孫叔敖從隱居的海邊被舉用。舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海
2025-07-20 03:47
【總結(jié)】孟子孟子,名軻,字子輿。是繼孔子之后儒家學(xué)派的代表人物,有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。孟子的思想:性本善施仁政行王道民貴君輕藝術(shù)成就長(zhǎng)于論辯長(zhǎng)于
2025-01-18 18:24
【總結(jié)】-孟子生于憂患,死于安樂(lè)《孟子》舜/發(fā)于/畎畝之中,傅說(shuō)/舉于/版筑之間,膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于士,孫叔敖/舉于海,百里奚/舉于市。故/天將降大任/于是人也,必先
2025-08-16 01:20
【總結(jié)】2021學(xué)年第一學(xué)期初二《生于憂患,死于安樂(lè)》復(fù)習(xí)練習(xí)舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改,困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外
2024-11-29 07:24
【總結(jié)】孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,山東省鄒城人。戰(zhàn)國(guó)中期思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)說(shuō)的繼承和發(fā)揚(yáng)者,有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳弟子,是孔子之后戰(zhàn)國(guó)中期儒家學(xué)派最具有代表性的人物。他和孔子的學(xué)術(shù)成就幾乎同高,人們將他們合稱為“孔孟”。他曾游說(shuō)梁惠王,不能用;乃見齊宣王,為客卿。宣王對(duì)他很客氣,可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意,教授弟子。孟子死后,門人萬(wàn)章、公孫丑
2025-07-27 17:48
【總結(jié)】《得道多助失道寡助》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1理解孟子的政治主張2背誦課文,積累“環(huán)、城、池、兵革、委、去、域、封、畔、順、故”等實(shí)詞及“之、而、以”等虛詞。能力目標(biāo):1反復(fù)誦讀,理解文意,培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助”“失道寡助”,及主要觀點(diǎn)的時(shí)代意義教學(xué)重點(diǎn):背誦默
2025-04-27 13:19