【摘要】得道多助得道多助失道寡助失道寡助?孟子(約前孟子(約前372一前一前289),名軻,字子),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,思想家、教育家,是是儒家儒家思想的代表思想的代表人物,地位僅次于人物,地位僅次于孔子,被尊為孔子,被尊為““亞亞圣圣””,后世常以,后世常以““孔
2025-01-21 12:57
【摘要】?青蛙在開水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患,死于安樂《孟子·告子》學(xué)習(xí)目標⒈準確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂”的道理;⒋體會層層推理的論證方法?!锩献?,名,字,
2024-11-26 18:40
【摘要】生于憂患,死于安樂《孟子·告子》有關(guān)孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國時思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認為他是孔子學(xué)說的繼承人,因此把他和孔子并稱:孔孟,并尊其為“亞圣”。他曾游梁,說惠王,不能用;乃見齊宣王,為客卿。宣王對他很客氣,可是也始
2024-11-30 14:51
【摘要】《孫子兵法》兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察。故經(jīng)之以五事,校之以計,而索其情:一曰道,二曰天,三曰地,四曰將,五曰法。今民與上同意也。名,字,鄒(現(xiàn)山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期家、家。他是思想代表人物,地位僅次于孔
2025-07-20 04:57
【摘要】《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計 《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計1 一、教學(xué)目標: : (1)整體感知課文內(nèi)容,初步了解文章大意,初淺了解孟子及其思想。 (...
2024-12-06 01:02
【摘要】得道多助,失道寡助孟子,名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家、政治家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。背景:孟子生活在戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,諸侯混戰(zhàn),民不聊生。他主張實行仁政,呼吁各國諸侯重視人民的作用,反對
2025-08-15 21:39
【摘要】八.生于憂患,死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝....之中,傅說舉.于版筑之間.,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。發(fā):于:畎畝:舉:間:故.天將降.大任于是...人也,必
2024-12-05 09:37
【摘要】選自《孟子?告子下》?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說,主
2024-11-21 22:49
【摘要】生于憂患,死于安樂教學(xué)設(shè)計 生于憂患,死于安樂教學(xué)設(shè)計篇1 一、教學(xué)目標 ,能理解文章的大致內(nèi)容。 、小組討論法,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意。 ,則他可以...
2024-12-07 01:04
【摘要】《得道多助,失道寡助》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者:蔡莊初中艾玉雙[教學(xué)目標]1、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法;2、體會在敘述和議論中運用排比句式的作用;3、理解“得道多助,失道寡助”的道理。[教學(xué)重點]1、對“和道多助,失道寡助”的理解;2、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法。
2024-11-19 20:32
【摘要】《生于憂患死于安樂》教學(xué)設(shè)計 《生于憂患死于安樂》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標: 1)理解詞語舉、空乏、拂、所以、曾益、恒過、作、征、喻、恒的含義。 2)學(xué)習(xí)古人說理論證的方法,品味對比、...
2024-12-06 01:16
【摘要】生于憂患死于安樂制作:南流中學(xué)劉蘭杰孟子1作家簡介2掌握生字3聆聽朗讀4學(xué)習(xí)課文5思考練習(xí)6課外拓展有關(guān)孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國時思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認為他是孔子學(xué)說的繼承人,因此把
2024-11-24 13:38
【摘要】九年級語文下冊第十八課胡陽中學(xué)李慶毅課前名言積累老吾老,以及人之老幼吾幼,以及人之幼愛人者,人恒愛之天時不如地利,地利不如人和得道者多助,失道者寡助窮則獨善其身,達則兼濟天下富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈作家名片名:時:地:評:作
2025-07-25 12:54
【摘要】《得道多助,失道寡助》說課稿《得道多助,失道寡助》,選自人教版初中語文第六冊第十八課,屬第五單元(先秦史傳散文單元)的一篇課文,選自《孟子》兩章.下面我就按說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)設(shè)想,說教學(xué)程序五個方面進行說課.一、說教材(一)教材的地位及課文特點本單元編寫了《公輸》、《孟子》兩章、《魚我所欲也》、《
2024-12-05 01:38
【摘要】生于憂患,死于安樂第一課時教學(xué)目標:1、準確而流暢地朗讀、背誦課文。2、掌握文中一些常見文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3、學(xué)習(xí)課文層層推進,步步深入的論的論證方法。4、認識“生于憂患,死于安樂”的深刻含義,并且從其中受到教育和啟示。教學(xué)重點與難點:重點:通過多種形式的朗讀,借助注釋和工具書
2024-11-19 20:52