【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極大的改善。（把“改善”改為“提高”）C．受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。（把“大約”和“左右”任意刪除一個(gè)）D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。（刪除“不”）（將“共商”改為“共享”）（C），她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。（在“教師節(jié)”前加上“在”），自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議作出具體部署，堅(jiān)決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。（將“杜絕”與“防范”互換位置）“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世，便在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。（將“反響”改為“反映”），給弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來了新機(jī)遇。（刪除“和形象”）（將“已經(jīng)”改為“一經(jīng)”）5．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（D）A．我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。（將“策劃”和“開展”互換位置）B．有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。（將“改進(jìn)”改為“提高”）C．當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（刪除“當(dāng)”）D．為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市環(huán)保局共同舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動(dòng)。（將“舉行”改為“舉辦”）（刪除“共同”）（C），不少地方停車場(chǎng)的數(shù)量卻沒有同步增強(qiáng)，這就導(dǎo)致停車位供需失衡。（把“增強(qiáng)”改為“增加”）B.“中國(guó)夢(mèng)”不是烏托邦式的“桃源夢(mèng)”，就是惠及民生的幸福夢(mèng)，民族振興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，每一個(gè)中國(guó)人都是“夢(mèng)之隊(duì)”不可或缺的一員。（把“就是”改為“而是”），尤其是接觸過禽鳥類的病人，要及時(shí)就醫(yī)，爭(zhēng)取做到早治療、早診斷、早發(fā)現(xiàn)，以免錯(cuò)過最佳治療時(shí)機(jī)。（把“早治療”與“早診斷”互換位置），北京、上海、杭州等地將出臺(tái)非機(jī)動(dòng)車和行人闖紅燈的處罰措施，以防止“中國(guó)式過馬路”現(xiàn)象的不再發(fā)生，用法律法規(guī)來根治這一陋習(xí)。（把“不再發(fā)生”中的“不”刪 掉）（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”）（A），我們班同學(xué)在心里由衷地感謝班干部三年來的默默付出。（把“在心里”去掉），要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（把“切忌”改為“避免”），都是經(jīng)過認(rèn)真思考、深思熟慮之后才動(dòng)筆。（將“認(rèn)真思考”和“深思熟慮”對(duì)調(diào)），控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控訴”改為“揭露”）（B.“切忌”與“不要”構(gòu)成雙重否定，刪去其中一個(gè)；C.“認(rèn)真思考”和“深思熟慮”重復(fù)，刪去其中一個(gè)；，在“動(dòng)物”后添加“的行為”之類）（D），在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。（語(yǔ)意重復(fù)，“之所以”和“的原因”去掉其中之一），應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明），無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語(yǔ)，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無(wú)不”之前），并沒有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（用詞不當(dāng)，將“依賴”改為“依靠”）（將“依賴”改為“信賴”）（），我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。（將“分析”與“觀察”對(duì)調(diào)），使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。（去掉“通過”，或去掉“使”），逐漸養(yǎng)成讀書的興趣。（將“興趣”改為“習(xí)慣”），也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（將“也”改為“就”）（語(yǔ)序不當(dāng)：應(yīng)改為“觀察、分析、解決”）（A），是衡量一個(gè)市民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“隨地吐痰”之前加上“不”）“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使城市的空氣更加清新。（刪去“通過”），是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)根本沒有感覺到是在花錢。（刪去“的重要原因”），有關(guān)部門制定出防沙措施，調(diào)查研究了沙塵來源。（將“制定出防沙措施”和“調(diào)查研究了沙塵來源”互換位置）（“隨地吐痰”前加“是否”）（B），如果努力了不一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就離目標(biāo)總會(huì)近了一些。（把“如果??就??”改為“盡管??但是??”），是一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績(jī)的基本保證。（“保證”改為“條件”），使偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)未來的信心。（刪除“使”），發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后機(jī)制，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（把“發(fā)展”和“重視”調(diào)換位置）（刪除“能否”）（B），我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（刪去“不”）、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率。（去掉“雜志”）、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。（“尚屬幼稚的小朋友對(duì)克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”），德國(guó)磁懸浮列車超過4億元，國(guó)內(nèi)現(xiàn) 有磁懸浮列車也在2億元左右。（“達(dá)”改為“在”）（刪除“報(bào)刊、雜志”或“和一切出版物”）（C），只有開好卷、會(huì)開卷，就能真正受益。（“就”改為“才”），是低碳生活能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。（刪掉“沒有”），令人看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。（“令”改為“使”），市政府決定從水庫(kù)調(diào)水以解燃眉之急。（刪掉“避免”）（刪除“當(dāng)??時(shí)”或“令”）（D），引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。（刪掉“對(duì)于”），同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（“提高”改為“轉(zhuǎn)變”），使全校師生度過了一個(gè)有意義的讀書節(jié)。（刪掉 “使”）、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。（“保護(hù)”與“利用”的位置調(diào)換）（“眼下的”和“當(dāng)務(wù)”重復(fù)，刪除“眼下的”）（B），使她很快恢復(fù)了健康。（刪掉 “通過”），有關(guān)部門進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（“再”前加“不”）C.《三國(guó)演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（“事跡”改為“形象”），至今還在我的耳邊回響。（“笑容”改為“笑聲”）（“提高”與“措施”不搭配，將“提高”改為“加強(qiáng)”）1下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（A）A、昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）B、《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）C．挫折不僅會(huì)消磨我們的意志，而且也能促使我們反思。（把“不僅??”換成“不但??”）D．“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會(huì)給中國(guó)企業(yè)帶來更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）(B句式雜糅，應(yīng)改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者”或“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料”?！安粌H??而且??”換成“雖然??但??D將“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)想了一條”)第三篇：初中修改病句教案病句常見種類一、句子成分不搭配主謂搭配不當(dāng)貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。主賓不搭配哈爾濱的七月是一個(gè)美麗的城市。動(dòng)賓不搭配現(xiàn)在，我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛的鄉(xiāng)音，那膠東人所特有的幽默和爽朗的笑聲。狀語(yǔ)與中心語(yǔ)不搭配只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理還是不難領(lǐng)會(huì)的。二、結(jié)構(gòu)殘缺少主語(yǔ)在老師和同學(xué)的幫助下，使他的成績(jī)有了很大提高。少謂語(yǔ)學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這種工具，就不能有條理，嚴(yán)密的思維能力。少賓語(yǔ)今天的《黑龍江日?qǐng)?bào)》繼續(xù)發(fā)表介紹我國(guó)最新科學(xué)技術(shù)成就，我讀后很受鼓舞。三、語(yǔ)序不當(dāng)每一人有理想的青年，將來都希望自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。四、前后不呼應(yīng)有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。五、前后矛盾這次會(huì)議，我們班同學(xué)基本都參加了。六、句式雜揉我們是生長(zhǎng)在社會(huì)主義時(shí)代的青年是多么幸福??！七、主語(yǔ)不一致烏茲別克斯坦隊(duì)員，一上場(chǎng)就對(duì)中國(guó)隊(duì)的大門發(fā)起猛攻，但在下半場(chǎng)終于被中國(guó)隊(duì)抓住了兩次機(jī)會(huì)，最終比賽定格為2：0，打破了西亞狼妄圖出線的美夢(mèng)。八、多重否定句表述有誤還有誰(shuí)不能不被志愿軍戰(zhàn)士的精神感動(dòng)得熱淚盈眶呢？九、復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)他的基礎(chǔ)太差，盡管怎樣努力也趕不上別人。十、分句次序不當(dāng)他剛來不久時(shí)，數(shù)學(xué)常常不及格，學(xué)習(xí)上碰到了不少困難。十一、分句意義失連，關(guān)系不清一個(gè)人的生命是有限的，共產(chǎn)主義是壯麗的、偉大的、為人民服務(wù)是無(wú)止境的，無(wú)論做什么工作都是共產(chǎn)主義大廈的一磚一瓦，一個(gè)組成部分，都是革命事業(yè)不可缺少的。常見的病句類型 一 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是常見語(yǔ)病，是中考考查的重點(diǎn)，幾乎每年中考都有此類語(yǔ)病題。句子成分的搭配不當(dāng)包括：主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如： ⒈主謂搭配不當(dāng)① 春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。（?月光?不會(huì)發(fā)出聲響。）② 我國(guó)鋼鐵的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給是?鋼鐵?而不是?生產(chǎn)?。）⒉動(dòng)賓搭配不當(dāng)① 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（?養(yǎng)活?的只能是人，不能是?生活?。）② 紀(jì)念?三八?節(jié)的到來，大家認(rèn)真準(zhǔn)備節(jié)目。（?紀(jì)念?的只能是?三八?節(jié)而不是?到來?。）⒊修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)① 這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為?廣泛地交換了意見?。）② 他在培育良種方面花了很大的心血。（?很大?與?心血?搭配不當(dāng)，應(yīng)改為?很多?）⒋關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)① 我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（應(yīng)將?也?改為?就?。）② 只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。（?只有?和?才?連用，應(yīng)把?就?改為?才?。）二 成分殘缺成分殘缺，常見的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。例如： ⒈缺主語(yǔ)① 由于他這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（?得到?的主語(yǔ)是什么？改為?由于這樣好的成績(jī)，他得到了……?）② 通過特級(jí)老師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。（多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)。應(yīng)去掉?通過?或?對(duì)?。）⒉缺謂語(yǔ)① 舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。（或去掉?的生活?，或在?吃?前加?過著?）② 他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。（在?參與?前加上?承擔(dān)?）⒊缺賓語(yǔ)① 我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。（?走上?要求有一個(gè)名詞做它的賓語(yǔ)，?機(jī)械化??集體化?都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是?走上……的道路?）② 只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（在?肯吃苦?后加上?的決心?）⒋缺必要的限制語(yǔ) ① 細(xì)菌是有害的。（應(yīng)加上?有些?）三 重復(fù)多余 句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)； 第二，語(yǔ)意堆砌。例如：① 籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。（謂語(yǔ)重復(fù)，應(yīng)刪去?打?）② 其實(shí)這是過慮的想法。（語(yǔ)意堆砌，“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。）③ 走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復(fù)，刪除一個(gè)）。④ 歡迎英雄凱旋歸來。（?凱旋?就包含?歸來?，應(yīng)刪去?歸來?。）四 語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位臵顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位臵不當(dāng)。例如：① 文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，?深刻說明 ?應(yīng)照應(yīng)?理論?，?詳細(xì)的規(guī)定?應(yīng)照