【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重復(fù)羅嗦及用詞不當(dāng)?shù)牟【湫薷耐槨＃?）按原文填空，這類命題注重考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解和掌握程度。體現(xiàn)了重積累、重知識(shí)、重能力、重感悟的教學(xué)理念。80%的學(xué)生能正確理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容填空，得分率高。第二大題（一）課內(nèi)閱讀共5個(gè)小題，其中第二小題學(xué)生答得不夠好，可見學(xué)生閱讀理解能力較差，再加上做題時(shí)不夠認(rèn)真，造成部分學(xué)生不是答不上來就是答得不夠準(zhǔn)確。從這個(gè)課外閱讀題的做題情況來看，學(xué)生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。（二）課外閱讀共六道小題，學(xué)生的語言概括能力不強(qiáng)。30%的學(xué)生的概括能力有待努力提高，問題主要出現(xiàn)在對(duì)題目的要求出現(xiàn)偏差，如“為什么第三個(gè)旅行者什么都沒帶卻安然無恙？”中，很多學(xué)生都不能做到綜合概括，而是將文中的句子或詞語斷章取義。學(xué)生反映出來的問題暴露出教師在閱讀教學(xué)中，對(duì)于閱讀的方法引導(dǎo)還有待加強(qiáng)。第四大題，習(xí)作展示。此次作文命題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生寫起來比較得心應(yīng)手，有話可說。大部分學(xué)生能從生活小事中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，圍繞“生活需要————”主題，根據(jù)自己生活經(jīng)歷選擇具體、真實(shí)的事例來寫，比較通順流暢地表達(dá)內(nèi)心的情感。但個(gè)別同學(xué)沒能認(rèn)真審題，不能抓住一、兩件事來寫，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細(xì)，有一帶而過的現(xiàn)象。三、存在的問題錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。錯(cuò)別字多為同音字、形近字的混淆等錯(cuò)誤，如：“眷和譽(yù)”“燥和躁”，個(gè)別學(xué)生分不清這兩個(gè)字的區(qū)別，組詞出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生的語言概括能力不強(qiáng)。30%的學(xué)生的概括能力有待努力提高，問題主要出現(xiàn)在對(duì)題目的要求出現(xiàn)偏差。個(gè)別學(xué)生還沒養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，以至出現(xiàn)漏題、答錯(cuò)題的現(xiàn)象。如：閱讀題出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象，有一部分學(xué)生忘記畫線。有一些同學(xué)沒能認(rèn)真審題，不能抓住一、兩件事來寫，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細(xì)，有一帶而過的現(xiàn)象。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施：從試題的導(dǎo)向性和學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，提示我們今后的教學(xué)中一些應(yīng)該注意的問題。加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢(shì)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。扎實(shí)雙基，多種策略降低錯(cuò)字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范準(zhǔn)確。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字。讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用率。繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，促進(jìn)學(xué)生積累運(yùn)用。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的寫作和修改作文的能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增加趣味練筆的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生寫感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)作后的評(píng)議和反饋。注意鼓勵(lì)學(xué)生寫出有個(gè)性、有創(chuàng)意的文章來，杜絕抄襲現(xiàn)象。我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。第四篇：小學(xué)六年級(jí)語文期中考試卷面分析小學(xué)六年級(jí)語文期中考試卷面分析陳袁灘中心小學(xué)王建萍春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，伴隨著春的腳步，我們迎來了期中考試。今年的小學(xué)六年級(jí)語文期中考試試卷已改以往的舊面孔。新穎的命題方式令人耳目一新。試題的內(nèi)容含蓋了語文知識(shí)的積累、語文能力的培養(yǎng)、語文素養(yǎng)的提高，單靠短暫的幾天復(fù)習(xí)是不夠的。怎樣有效的進(jìn)行語文課堂的教學(xué)，的確值得每位老師深思?，F(xiàn)針對(duì)本次考試試卷及考試情況談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，與大家共勉：一、試卷的內(nèi)容全面本次考試試卷的內(nèi)容包括兩個(gè)版塊，即“閱讀”、“習(xí)作”?！伴喿x”根據(jù)不同層次的考查分兩個(gè)內(nèi)容：閱讀一《我的伯父魯迅先生》測(cè)查的內(nèi)容側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的掌握，占39分的比值；閱讀二《三峽之秋》測(cè)查的內(nèi)容偏重于知識(shí)的積累和閱讀理解以及學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的趨向，占24分的比值； “習(xí)作” 分“口語交際”“應(yīng)用文”和“話題作文”三個(gè)內(nèi)容，“口語交際” 占3分的比值，“應(yīng)用文” 占3分的比值“作文” 占27分的比值。試題從基礎(chǔ)到能力，由易到難，循序漸進(jìn)，內(nèi)容全面。二、反思雖說卷子的題型發(fā)生變化，但今后我們還要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要立足于課堂，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好紀(jì)實(shí)文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫出生動(dòng)的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。三、考試情況分析六年級(jí)總?cè)藬?shù)40人，參加考試40人?？偡址郑址?。0——39分1人，40——49分0人，50——59分2人，60——69分0人，70——79分10人，80——89分22人，90——100分5人，%，%四、存在的問題學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生從寫字的姿勢(shì)、字的筆畫順序、字跡的干凈整齊等方面都存在