20xx-20xx學(xué)年四年級語文卷面分析(編輯修改稿)
2025-10-13 09:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解、有思想、善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)，而語文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷Ｒ⒅貙W(xué)生進行語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中，很多的錯題者都是因為沒有審清題的要求、沒有認(rèn)真讀題。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教師在語文教學(xué)中忽視了語文學(xué)科人文性的基本特點。四、改進措施要繼續(xù)重視識字和積累。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的完成每一件事的習(xí)慣。五、具體方法我們在平時的教學(xué)中，注重理解能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自覺積累閱讀教學(xué)常用的語言，學(xué)會用規(guī)范的又極富于個性書面語言來敘述，相信經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會有更大的進步，也會形成較大的潛能。閱讀部分最大的問題是，學(xué)生不能細(xì)心的閱讀，抓不住作者的寫作意圖，理解句子表述效果不理想。我感覺只要肯花大量的時間來指導(dǎo)學(xué)生，課外閱讀難的問題就會不攻自破。改進的辦法就是抓住課本內(nèi)的文章，以教材文本為例子，教給學(xué)生閱讀方法，有計劃地訓(xùn)練學(xué)生，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力。隨著年級的升高，寫作分值越來越大，寫作的水平較全面的反映著一個學(xué)生語文基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備較高的語言寫作能力。平時的訓(xùn)練中教師要多進行寫作方面的專項訓(xùn)練，如審題訓(xùn)練、敘事訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練等，可一題多練、多寫、多改。本次測試，基本反映出了學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況，達(dá)到了期中質(zhì)量測試的目的，也反映出了一些教學(xué)中的不足，在今后的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該抓住不足點，完善教學(xué)，提高教學(xué)成效。第三篇：四年級英語卷面分析2011—2012學(xué)年第二學(xué)期大河家學(xué)區(qū)四年級期末考試英語卷面分析與反思一． 試卷情況：本次試卷命題繼續(xù)遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強語言運用和交際能力的設(shè)計原則，試題形式多樣，難易適中。二． 學(xué)生試卷分析：考差了學(xué)生單詞詞組的拼寫能力，得分率較低，詞組掌握不牢固。單項選擇考察的知識點較多，也較全面，得分率較高。三． 存在的問題：從卷面分析看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運用部分存在著以下幾個方面的問題：，審題不清，導(dǎo)致失分。，普遍存在著會認(rèn)讀不會拼寫，這就給考試帶來
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