【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在汶川地震搶救現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)一位已經(jīng)死去的母親，用自己的雙臂支撐著的身體保護(hù)著一個(gè)三、四個(gè)月大的小孩，包著小孩的被子里有一部手機(jī)，屏幕上有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活下去，一定要記住我愛你。”這個(gè)動(dòng)人的故事啟迪我們（）①母愛是偉大的、無私的 ②應(yīng)自覺履行孝敬父母的義務(wù) ③應(yīng)該珍愛生命、健康成長(zhǎng) ④要時(shí)刻關(guān)愛自己、為了自己A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。這句古詩(shī)給我們青少年學(xué)生的啟示有（）①每個(gè)子女都應(yīng)該做到孝敬父母 ②理解父母的用心，實(shí)現(xiàn)親子和諧③父母有承擔(dān)撫養(yǎng)、照顧我們的義務(wù) ④我們青少年應(yīng)該贍養(yǎng)、扶助父母A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④關(guān)于孝敬父母，下列說法不正確的是（）A．孝敬父母僅僅是一種道德義務(wù)B．孝敬父母是為人的基本要求，法律不作規(guī)定C．孝敬父母既是道德義務(wù)，又是法律義務(wù)D．孝敬父母是成年人的事，與未成年人無關(guān)2009年江蘇省干部考察工作補(bǔ)充規(guī)定，首次將是否“孝道”作為干部社區(qū)征詢意見范疇，凡是不孝敬父母的干部一律不得提拔重用。這一規(guī)定（）A、可以杜絕不孝敬父母的行為B、有利于弘揚(yáng)孝敬父母這一中華民族的傳統(tǒng)美德C、可以使所有的子女都孝敬自己的父母D、不利于干部的選拔陳玉蓉的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆?fàn)詈瞬∽儭＿@種肝病無法醫(yī)治,極可能導(dǎo)致死亡。為搶救兒子的生命,陳玉蓉懇求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子。可是她患有重度脂肪肝,無法捐肝救子。為了拯救孩子的生命,陳玉蓉從醫(yī)院出來后,當(dāng)晚就開端了自己的減肥打算——天天走10公里。在隨后的7個(gè)多月里,她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)；走破了四雙鞋子,腳上的老繭長(zhǎng)了就剮,剮了又長(zhǎng)。當(dāng)她再次去醫(yī)院檢討時(shí),奇跡呈現(xiàn)了:脂肪肝沒有了。醫(yī)生感慨:”從醫(yī)幾十年,還沒有見過一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)打消脂肪肝,更何況還是重度.” 2009年11月3日,。陳玉蓉因此被評(píng)選為2009年感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物，她的故事感動(dòng)了無數(shù)的人。閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）陳玉蓉作為一個(gè)平凡的母親，為什么能夠感動(dòng)無數(shù)的人？（2）作為子女，讀完這個(gè)故事，你對(duì)母愛有什么新的認(rèn)識(shí)？（3）假如你是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)成員，請(qǐng)你為陳玉蓉寫一段頒獎(jiǎng)詞?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?”這是一個(gè)被追問了千年的話題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分——腎，回饋給病危的母親，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石?！?004年感動(dòng)中國(guó)人物”——田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問題：教科版八年級(jí)思想品德上第五單元練習(xí)題八年級(jí)思想品德上（第10一11課）順境與逆境班級(jí)姓名得分一、單項(xiàng)選擇題:（每小題3分共36 分）王皓曾被人稱為“千年老二”，斷定他吃不了乒乓球這碗飯?？墒?，堅(jiān)強(qiáng)的王皓沒有消沉，而是在極其艱苦的困境中磨礪自己，終于掌握了“正宗直拍橫打”的先進(jìn)技術(shù)，坐上了世界冠軍的寶座，開始屹立在世界乒壇。據(jù)此回答1—3題⑴下列對(duì)挫折的理解正確的是（）①挫折是不可避免的，且人人都會(huì)遇到②挫折給人帶來的只是消極的作用③挫折是我們邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)④面對(duì)挫折，不同的態(tài)度有不同的結(jié)果A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④⑵王皓的成功啟示我們（）①只要經(jīng)歷過挫折，就會(huì)有大的成功②人生的道路不是一帆風(fēng)順的，只有敢于面對(duì)挫折，迎難而上，才能有大的收獲③不要向困難低頭，要頑強(qiáng)拼搏④要把失敗當(dāng)作人生的磨礪，善于在逆境中奮起崛起（B）A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④⑶弘揚(yáng)王皓精神，我們要（）①把挫折當(dāng)作墊腳石，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做出不懈努力②養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)③磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成良好的意志品質(zhì)④練習(xí)打乒乓球，當(dāng)世界冠軍A、①②③④B、②③C、①③D、①②③有兩個(gè)學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中甲幾天后就振奮精神，重新開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。上述事例說明了（）A、當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時(shí)，不同的人會(huì)采取不同的態(tài)度B、產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的C、甲沒有感到受挫折，乙感到了挫折的打擊D、乙可能沒有了再次參加高考的機(jī)會(huì)被稱為“炸藥王”瑞典化學(xué)家諾貝爾研制炸藥遭失敗，甚至為此失去親人，但他矢志不移，終于獲得成功。這主要說明（）①挫折是一種不幸和災(zāi)難②百折不撓的精神來自對(duì)理想的追求③挫折具有兩重性④有了正確的人生目標(biāo)，對(duì)挫折的承受能力就強(qiáng)A、①②③B、②③C、②③④D、③④“失敗的次數(shù)越多，成功的機(jī)會(huì)也越近。成功往往是最后一分鐘來訪的客人?！边@句名言說明（）A、只有先天失敗才能獲得成功B、要想獲得成功，必須多經(jīng)歷失敗C、挫折不一定是壞事，失敗多了，就一定能成功D、懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，才能獲得成功磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，我們可以嘗試這樣做（）①如果愛睡懶覺，那就從明天開始按時(shí)起床②如果有“明日復(fù)明日”的習(xí)慣就把“今日事，今日畢”作為座右銘而且說到做到③如果沒有看書的習(xí)慣，就強(qiáng)迫自己每天看一小時(shí)的書④如果貪玩，那就強(qiáng)迫自己每天按時(shí)復(fù)習(xí)功課完成作業(yè)A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@句名言說明（）A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那樣美好C、生活就是每天經(jīng)歷挫折和失敗D、所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無挫折的路。”這說明在我們的人生道路上，時(shí)常會(huì)遇到挫折。面對(duì)挫折，我們（）①只能順其自然，因?yàn)榇煺蹮o法避免②要知難而進(jìn)③要認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因，勇敢面對(duì)④要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法A、①②B、③④C、①③④D、②③④愛迪生曾說：“失敗也是需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法時(shí)，我才知道做好一件工作的方法是什么。”這句話告訴我們（）A、挫折越多越好B、要善于從挫折中吸取教訓(xùn)走向成功C、聰明的人一輩子都不會(huì)遇到挫折D、人要主動(dòng)去尋求挫折，經(jīng)歷磨難培根說：“奇跡多在厄運(yùn)中出現(xiàn)。”這話說明的道理是（）A、成功需要挫折B、挫折后面必定是成功C、挫折孕育著成功D、挫折有利于成功，厄運(yùn)越多越好“吃一塹，長(zhǎng)一智”的真正含義是（）A、只有經(jīng)歷挫折，才能增長(zhǎng)才智B、不經(jīng)歷挫折和失敗就不會(huì)增長(zhǎng)聰明才智C、經(jīng)歷挫折和失敗的人都聰明D、善于總結(jié)挫折中的教訓(xùn)，就能避免重蹈覆轍二、簡(jiǎn)答題:（每小題8分共32分）什么叫挫折？面對(duì)挫折成功者的共同點(diǎn)是什么？順境對(duì)有的人的成長(zhǎng)有會(huì)那些負(fù)面作用？為什么說挫折是一把雙刃劍？三、辨析題:（12分）某校七年級(jí)學(xué)生王強(qiáng)體質(zhì)較弱，經(jīng)常因此而影響學(xué)習(xí)，為了增強(qiáng)體質(zhì)，他制訂了一個(gè)每天加強(qiáng)體育鍛煉的計(jì)劃，并立即按照計(jì)劃執(zhí)行。他還把這一計(jì)劃貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，？（3分）為什么？（9分）四、實(shí)踐與探索:（20分）某中學(xué)期中考試結(jié)束后，幾位同學(xué)在一起交流起了各自的感受：學(xué)生甲（失望）：“唉，我又只考了50分，看來我真的不是讀書的料，還是退學(xué)算了?！?學(xué)生乙（冷靜）：“這次我考得沒以前好，說明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)有問題，我要及時(shí)調(diào)整，加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好”。同學(xué)丙（興奮）：“哈，我這次考的特別好，我果然是天才！”你如何看待上述三為同學(xué)的表現(xiàn)？（8分）當(dāng)考試失利時(shí)，你會(huì)向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？（4分）請(qǐng)說明理由。（8分）（五）（第10一11課）順境與逆境一、單項(xiàng)選擇題:（每小題3分共36 分）⑴、（B）⑵、（B）⑶（D）（A）（C）（D）（C）（D）（D）（B）（C）（D）二、簡(jiǎn)答題:（每小題8分共32分）（是指人們?cè)跔?zhēng)取成功或?qū)崿F(xiàn)理想的過程中的失利、失?。ㄓ掠诿鎸?duì)挫折，冷靜分析困難，充滿信心，并創(chuàng)造條件努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終獲得成功。）（容易使人精神懈怠，不思進(jìn)去，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。）（挫折會(huì)給人以身體