【文章內(nèi)容簡介】 穩(wěn)定是前提?！币虼耍覀儽仨氄_處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。其中，穩(wěn)定就是要（）A、堅(jiān)持進(jìn)一步深化改革；B、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心； C、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；D、堅(jiān)持進(jìn)一步擴(kuò)大開放。2下列關(guān)于社會主義初級階段的認(rèn)識正確的有（）(1)它是我國建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段；(2)它就是不發(fā)達(dá)階段；(3)它是指從新中國成立到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化這段時(shí)期；(4)它是由我國生產(chǎn)力水平比較低的特點(diǎn)決定的。A.①②B.①②③④C.①②④D.①②③21997年7月1日香港回到祖國懷抱。紫荊花開十多年，香港社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民生改善，充滿生機(jī)和活力。由此可見，以下說法正確的是①香港回歸，是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)程中的重要一步② 香港的發(fā)展，證明了“一國兩制”方針具有強(qiáng)大的生命力③我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了完全統(tǒng)一 ④青少年應(yīng)自覺履行維護(hù)祖國統(tǒng)一的義務(wù) A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③第三篇：九年級思想品德第一單元測試題九年級思想品德第一單元測試題（時(shí)間：60分鐘 滿分80分）一．單選題（下列各小題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請選出，并將其字母符號填在上面表格相應(yīng)的方格中。每小題2分，共24分)1．張偉是某校九年級學(xué)生，一天，因?yàn)檫^馬路時(shí)沒有走人行道，被一輛小汽車撞倒。對于此事件，以下說法正確的有 ：（）A．張偉負(fù)有一定的責(zé)任，因?yàn)樗麤]有遵守交通規(guī)則 B．汽車司機(jī)沒有責(zé)任，因?yàn)閺垈ミ`反交通規(guī)則在先 C．汽車司機(jī)也要負(fù)一定的責(zé)任，因?yàn)樗麘?yīng)該在行駛中避讓行人 D．張偉和司機(jī)在這一事件中各承擔(dān)一部分責(zé)任更好地完善自我，這是對自我負(fù)責(zé)；經(jīng)營者生產(chǎn)價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品，誠實(shí)守信，這是對消費(fèi)者負(fù)責(zé)；報(bào)紙、雜志撰文真實(shí)，正確掌握輿論導(dǎo)向，這是對社會負(fù)責(zé)；我們?nèi)巳吮Ｗo(hù)綠地，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，美化我們共同的家園，這是對社會負(fù)責(zé)。據(jù)此回答23題。2．下列對負(fù)責(zé)任的理解，你認(rèn)為正確的是：（）A．負(fù)責(zé)只是對成人的道德要求 B．我們現(xiàn)在還是學(xué)生，不用承擔(dān)責(zé)任 C．負(fù)責(zé)是對每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求，貫穿人的一生 D．責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對職業(yè)人員的要求 3．如果人們不承擔(dān)許許多多的責(zé)任，其后果是：（）① 得不到人們的信任 ② 受到法律的懲罰 ③ 受到大眾的譴責(zé) ④ 不會有多大的影響 A． ①②③B． ②③④C． ①③④D． ①②④ 4．一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，他一生都會快樂。偉大的詩人歌德曾說過：“你若要人喜愛你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！睂Υ死斫獠徽_的是：（）A．我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé) B．要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C．要對別人、對社會負(fù)責(zé) D．對自己可以不承擔(dān)責(zé)任，但對社會要承擔(dān)責(zé)任 5．小喬是九年級1班的班長和生活委員，由于她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都以她為榜樣。她所在班級不僅在學(xué)校衛(wèi)生評比中連續(xù)多次獲得衛(wèi)生紅旗班的稱號，而且在學(xué)校組織的“幫殘助困”等獻(xiàn)愛心活動(dòng)中表現(xiàn)也很突出。小喬的工作態(tài)度得到學(xué)校、老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的贊譽(yù)，她被評為“市優(yōu)秀班干部”。小喬勇于承擔(dān)責(zé)任，獲得的回報(bào)是：（）①有形的財(cái)富②良好的自我感覺③他人的贊許④獲得新的知識或技能 A． ①②③B． ①③④C． ②③④D． ①④看漫畫，選擇表述不對的選項(xiàng)：（）① 該同學(xué)自己洗衣服是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ② 該同學(xué)用洗衣機(jī)洗衣服不是一種真正負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ③ 該同學(xué)熱愛勞動(dòng)，應(yīng)值得大家學(xué)習(xí)④ 該同學(xué)用洗衣機(jī)洗衣服不是真正的自立 A、①② B、①③ C、②③ D、②④面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，則是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的語句有：（），休管他人瓦上霜 ，蠟炬成灰淚始干 ，不帶半根草去 ，幼吾幼以及人之幼在校運(yùn)會的接力比賽中，丁紅跑第1棒，接棒時(shí)，她把棒摔掉了，結(jié)果，他們班得了最后一名。為此，她好傷心。跑第2棒的小麗對同學(xué)們說：不怪丁紅，只怪我沒把棒接好，下次，我們一定跑出好成績。在這件事中，小麗的行為：（）① 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn) ② 是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表現(xiàn) ③ 不可取，是不分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) ④ 是對自己、對班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“眾人拾柴火焰高”“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”這些話的意思是：（）A 只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成優(yōu)秀班集體。B 一個(gè)優(yōu)秀的集體需要很多人 C 班集體成員人心各異，一樣能通過每個(gè)人的不同努力成就大事 D 只要集體人人都是學(xué)習(xí)尖子，團(tuán)結(jié)與否無所謂 ：“責(zé)任是什么，我不清楚，但我知道怎樣去做，我不能賣不合格 的產(chǎn)品給顧客，要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓顧客滿意。還要對子女關(guān)心，對父母盡孝?！庇纱丝梢钥闯?)① 在社會舞臺上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色 ② 每一種角色都意味著一種責(zé)任 ③ 學(xué)生的角色只有一種，而長輩們則扮演著多種角色 ④ 要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 A．①②③ B.②③④ C． ①③④ D．①②④ ：（）①天下興亡，匹夫有責(zé) ②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ③欲窮千里目，更上一層樓 ④紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ ：（） ①張亮在學(xué)習(xí)中從來不偷懶，認(rèn)真聽課，獨(dú)立完成作業(yè) ②馬明在上學(xué)的途中經(jīng)常闖紅燈 ③李剛借了同學(xué)的錢，拖著不還 ④楊陽考試時(shí)偷看了同桌的兩道題，事后很后悔，大膽地向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤 A.①②B.③④C.①③D.①④二．非選擇題（56分），家屬發(fā)現(xiàn)病人骨折的右腿依舊腫脹，沒有任何手術(shù)跡象；而原本好好的左腿，卻“無辜被手術(shù)”，植入一塊鋼板，并打上厚厚的石膏繃帶。這起離奇的手術(shù)就發(fā)生在湖北通城縣中醫(yī)院骨科手術(shù)室，患者是84歲高齡的老人趙榮彬。（1）請結(jié)合漫畫《右腿骨折左腿動(dòng)刀：荒唐離奇的手術(shù)》和材料評析這些醫(yī)生的行為。（4分）（2）你認(rèn)為應(yīng)怎樣承擔(dān)自己面對的責(zé)任？（4分），溫家寶總理趕赴貴州旱災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)，與干部群眾共商抗旱救災(zāi)大計(jì)。在大旱面前，胡錦濤總書記號召全軍和武警部隊(duì)積極參加和支援抗旱救災(zāi)。截至2010年4月11日，；專業(yè)地質(zhì)隊(duì)、打井突擊隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)；大批愛心企業(yè)、慈善機(jī)構(gòu)及社會各界紛紛捐款、送水；受災(zāi)群眾在當(dāng)?shù)卣畮ьI(lǐng)下早已行動(dòng)起來抗旱自救，共同譜寫了一曲“抗旱歌”。（1）救災(zāi)過程中哪些人承擔(dān)了責(zé)任？承擔(dān)了哪些責(zé)任？(5分)（2）如果你身處災(zāi)區(qū)將會怎樣做？（3分）15． 馬鵬飛——沈陽市的一名學(xué)生。自幼家庭不幸．奶奶是他唯一的親人。，5歲那年，奶奶因惠糖尿病失明生活不能自理，他六年如一日，堅(jiān)持照顧奶奶．幫助奶 奶穿衣洗漱，打針吃藥，同時(shí)堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)。認(rèn)真完成作業(yè)。他立志成為一名醫(yī)生，不僅要治好奶奶的病，還要回報(bào)幫助過自己的人。馮思廣——空軍駐某航空兵師的一名飛行員。在駕駛飛機(jī)時(shí)遭遇發(fā)動(dòng)機(jī)驟停，為避免飛機(jī)墜落在人口稠密地區(qū)，他把個(gè)人生死置之度外，果斷選擇改變飛行軌跡，最后自己卻因錯(cuò)過跳傘最佳時(shí)機(jī)，壯烈犧牲。(1)請寫出一種馬鵬飛身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。(2分)(2)材料中的兩位人物，扮演了哪些角色?（3分)1關(guān)注社會、服務(wù)社會、熱心公益是當(dāng)今社會主義精神文明建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。某校準(zhǔn)備積極開展一些公益活動(dòng)，在此之前，學(xué)校對學(xué)生參加公益活動(dòng)情況進(jìn)行了一次抽樣問卷調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：參加項(xiàng)目 情況統(tǒng)計(jì) 從未參加過 偶爾參加 多次參加希望工程捐款，幫助貧困學(xué)生 60% 10% 0% 義務(wù)植樹，義務(wù)勞動(dòng) 79% 20% 1%（1）請你為這次的問卷調(diào)查擬定一個(gè)標(biāo)題。(1分)（2）看到上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有何感想？（4分）（3）針對該校的情況，你有何建議？（4分）17．小明是學(xué)校電視臺的小記者，為配合學(xué)校德育工作的開展，他抓拍了以下“校園鏡頭”，想以此為素材制作一個(gè)專題短片，以引起大家對某些現(xiàn)象的思考。鏡頭一：考試時(shí)，小張東張西望，還偷偷拿出準(zhǔn)備好的紙條抄襲。鏡頭二：教室里，小穎拿著解答不出的數(shù)學(xué)題請教李偉，李偉明明會做卻推說不會。鏡頭三：放學(xué)后，同學(xué)們紛紛背著書包離開教室，但教室的地上卻一片狼藉。學(xué)校要求各班觀看短片并組織召開主題班會。如果你是班長，請做好下列準(zhǔn)備工作：(1)請你為本次主題班會設(shè)計(jì)一個(gè)主題。（1分）(2)請分別對三個(gè)鏡頭中同學(xué)們的言行進(jìn)行簡要評析。(6分)(3)為了提倡同學(xué)們努力做一個(gè)有責(zé)任心的公民，班委會準(zhǔn)備向全校發(fā)出倡議。請你把下面倡議書的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）倡議書同學(xué)們： 美好的校園環(huán)境、和諧的社會氛圍需要我們大家共同創(chuàng)造，需要我們每個(gè)人扮演好自己的角色，承擔(dān)起自己的責(zé)任。為此，我們倡議： ①在學(xué)校生活中，我們要______________________________________。②在家庭生活中，我們要______________________________________。③在社會生活中，我們要______________________________________。④我們還要學(xué)會 ______________________________________。班班委會 年月日1青海玉樹1級地震奪去1700多條寶貴的生命，也是一個(gè)彰顯人生美丑的舞臺。在這場沒有人愿意上演的生死劇中，香港之子“阿?！秉S福榮，用自己寶貴的生命換回4個(gè)孤兒院師生的生命，也用一個(gè)寶貴生命的驟然消逝，告訴世人何謂生命的價(jià)值。黃福榮 生于1964年7月，中國香港特別行政區(qū)人，從2002年開始在內(nèi)地做慈善工作。于2010年4月14日在青海玉樹地震中搶救被壓孤兒不幸犧牲。（1）請對黃福榮的行為作簡要評析。（2分）（2）我們青少年學(xué)生怎樣以實(shí)際行動(dòng)向黃福榮學(xué)習(xí)？（4分）：學(xué)校團(tuán)委要組織九年級同學(xué)星期天去社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生，班主任動(dòng)員小明參加，小剛以要看NBA球賽為理由,不愿參加。班主任要小明以班集體，利益為重，可小明說集體和他無關(guān)。（1）請運(yùn)用所學(xué)知識，幫助材料中的班主任勸說小明。（至少從兩個(gè)角度）(6分)（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銘?yīng)如何履行關(guān)愛集體的責(zé)任？（3分）答案題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 D C A D C B A B A D B D 13：（1）這些醫(yī)生的行為是缺乏責(zé)任心、極不負(fù)責(zé)任的行為。這種不負(fù)責(zé)任的行為給病人的身心健康造成極大的傷害，同時(shí)還給自己帶來不利影響，受到道德的譴責(zé)，并將受到法律的懲罰等。（2）①對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評估，