快樂教案小青蛙(編輯修改稿)
2024-10-29 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：師：同學(xué)們，能有自己的話夸夸你身邊的同學(xué)嗎？（自由夸）師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們表揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。今天，老師帶來了一位新朋友。請看這是誰？（出示圖：一只可愛的小青蛙）生：小青蛙。師：那大家能夸一夸這只小青蛙嗎？生：小青蛙，你真可愛！生：小青蛙，你每天都吃很多害蟲，我真佩服你。生：小青蛙，你是保護(hù)莊稼的小能手，我們愛你。?? ??師：小青蛙聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)可高興了，趕忙從家里走出來，一定要和一一班的同學(xué)們交個(gè)朋友。同學(xué)們快和小青蛙打聲招呼吧！生：小青蛙你好，歡迎你！師扮演小青蛙：小朋友們，你們好！哎喲！(出示小青蛙掉井里的過程圖）師：嗯？小青蛙怎么了？生：它掉進(jìn)了井里。師：（出圖：井里小青蛙）大家看他的表情？（高興、開心、快樂）那他是一只??集體點(diǎn)題（板題：快樂的小青蛙）齊讀師：小青蛙掉進(jìn)井里還這么高興，這是怎么回事？他是真的很高興嗎？他還有什么優(yōu)點(diǎn)呢?期待你的發(fā)現(xiàn)?！就ㄟ^對(duì)同學(xué)和小青蛙的夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、樂于學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，并引出故事。通過互相打招呼讓孩子們?nèi)谌氲焦适轮?、樂在故事之中。再點(diǎn)題設(shè)疑激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！慷?、自讀課文 認(rèn)識(shí)生字師：聽老師讀課文，你們拿起筆來標(biāo)出段落序號(hào)。反饋：課文一共有幾個(gè)自然段？師：孩子們，要想學(xué)好課文我們要完成的第一個(gè)任務(wù)是什么?（集體：認(rèn)識(shí)字詞）請看自學(xué)要求。自學(xué)要求：（1）、自由讀課文，畫出帶有生字的詞語。（2）、在兩人小組里合作讀詞語，當(dāng)個(gè)小老師糾正讀的不對(duì)或不準(zhǔn)的字音。匯報(bào)、（1）、出示詞語（小組匯報(bào)讀，小老師帶讀，開火車讀）伯伯 枯井 不慌不急 一點(diǎn)兒 因?yàn)?伯伯 好吧 困難 奇怪 大象 誰 傳出 【讓學(xué)生自己找詞語，合作讀、認(rèn)詞語。通過匯報(bào)讀，小老師帶讀、開火車讀等方法，與生字常見面，記住生詞】。摘蘋果游戲識(shí)字。師：詞掌握了，離開詞生字還認(rèn)識(shí)嗎？請看這兒有一棵蘋果樹，大樹伯伯說了要想摘蘋果，必須學(xué)會(huì)蘋果上的字。同學(xué)們趕快在四人大組里交流一下識(shí)字方法，學(xué)會(huì)了又大又甜的蘋果就是你們的了。（生自主交流學(xué)習(xí)。四人合作匯報(bào)字的讀音、結(jié)構(gòu)、部首、識(shí)字方法、組詞）【該環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過小組合作交流識(shí)字方法，并把自己的識(shí)字方法告訴同學(xué)們，使學(xué)生共同識(shí)字。在游戲中學(xué)會(huì)生字，共同品嘗學(xué)習(xí)的快樂?！咳?、圖文結(jié)合 朗讀領(lǐng)悟內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第1自然段師：生字掌握了，那就讓我們帶著它們一起走進(jìn)課文，讓它們幫助我們發(fā)現(xiàn)小青蛙的優(yōu)點(diǎn)。課文中哪兒講了小青蛙掉入井里？（第一自然段）齊讀第一自然段師：小青蛙掉入什么樣的井里？ 生：枯井。師：誰能說一下，什么是枯井？生：沒有水的井就是枯井。（師畫枯井）師：想象一下小青蛙掉進(jìn)的這個(gè)枯井是什么樣的？（師貼青蛙圖片）（生自由說黑；深；跳不出來??）師：你們的想象力真豐富呀！這個(gè)時(shí)候，如果你是小青蛙，你怎么做？ 生自由說（緊張 害怕 哭、喊、爬、跳）師：你們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子，想出的那么多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看誰先找到快樂的小青蛙的自救辦法！生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）師：請你再讀讀這個(gè)句子，它是怎樣的不急不慌。師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。師：那你讀一讀吧?。悄阋瞾碓囈辉嚢桑。◣煟合氩幌胍猜犂蠋熥x一下呀？）師：大家也用不急不慌的語氣來讀一讀。師：掉進(jìn)井里還能不急不慌，說明了小青蛙是個(gè)什么樣的人？生：勇敢（板書）師：大家猜一猜，這只小青蛙快樂的歌聲把誰引來了？生齊說：大象。（師貼大象圖片）【發(fā)揮想象力，培養(yǎng)思維。談?wù)撟约旱淖龇?，體會(huì)小青蛙的不同表現(xiàn)。反復(fù)讀重點(diǎn)句發(fā)現(xiàn)小青蛙的優(yōu)點(diǎn)—勇敢。】（二）、學(xué)習(xí)26自然段自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線畫出小青蛙的話，用曲線畫出大象說的話。師：（示圖并表演）看，大象走著走著，突然聽到??生：聽到了歌聲。師：這歌聲和平時(shí)一樣嗎？生：不一樣。師：為什么？生：是因?yàn)檫@聲音是從地底下（井里）傳出來的。師：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了過來。誰來跟著大象伯伯一起問一問？ 生：是誰在井里唱歌呀？（出句）師：我覺得這個(gè)大象伯伯的聲音太年輕了點(diǎn)，應(yīng)該讀的（生：老一點(diǎn)）那你再來讀一讀。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)大象伯伯的聲音沉穩(wěn)多了——很好。）還有誰想問一問？（點(diǎn)評(píng)：多么慈祥的大象伯伯呀?。┐蠹乙瞾碓囋嚢桑 咀杂勺x文，畫出小青蛙和大象的對(duì)話，既抓重點(diǎn)又為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。反復(fù)讀大象伯伯的話，既讓學(xué)生體會(huì)大象的慈祥與感到奇怪，又引起孩子們的好奇心?！繋煟杭偃缒闶蔷锏男∏嗤埽攘诉@么久，終于聽到了上面?zhèn)飨碌穆曇簦那闀?huì)怎樣？生：??（高興、急切）師：那它怎么回答呀？哪只小青蛙來說一說。（出句）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！師：大家聽，他讀出了什么樣的語氣？（高興、急切）師：你想，還應(yīng)讀出怎樣的語氣？——（替小青蛙著急和高興的語氣）真是個(gè)有同情心的孩子!——品讀(個(gè)人讀)——加上一些表情和動(dòng)作。（個(gè)人讀、集體讀）【這一環(huán)節(jié)使學(xué)生體會(huì)到小青蛙的心
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