【文章內(nèi)容簡介】 1期。第三篇：大學生人際關系特點分析大學生人際關系特點分析人文科學系 級漢語言文學班 鄧春麗大學生人際關系特點分析【摘要】大學學什么？除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養(yǎng)各種能力如:人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要, 偉大的革命導師馬克思曾經(jīng)說過：人是各種社會關系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關系之中，如何理順好這些關系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問題。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發(fā)展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。關鍵詞 : 大學生人際交往能力人際關系正文：人際關系是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系,。豪斯頓研究人際關系發(fā)現(xiàn),協(xié)調(diào)人際關系有利于生活幸福,這是由于他們感到孤立無助,或是因為人際交往過程得不到足夠的自我暴露的機會。所以當代的大學生要培養(yǎng)足夠的能力，妥善的處理自己的人際關系，避免在人際交往中出現(xiàn)問題。比起中學生，大學生的人際交往更為復雜，更為廣泛，獨立性更強，更具社會性。個體開始獨立地步入了準社會群體的交際圈。大學生們開始嘗試獨立的人際交往，并試圖發(fā)展這方面的能力。而且，交往能力越來越成為大學生心目中衡量個人能力的一項重要標準。大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，交往能力越來越成為其心目中衡量個人能力的重要標準。他們開始嘗試獨立的人際交往，并有意識地發(fā)展交際能力?？墒牵泻芏嗟拇髮W生不能處理好人際關系，存在各種各樣的交際問題。不良認知、情緒及人格等心理因素，都不利于良好人際關系的建立。而人際關系不好，又會進一步導致原有心理問題的加重或產(chǎn)生新的心理問題。一、大學生人際交往不良具體有哪些表現(xiàn)呢？（1）與同學交往平淡，缺少知心朋友。大學，很多同學都有這樣一種感覺，覺得自己有很多朋友又覺得自己沒有一個朋友。我們可以廣泛的認識很多人，可以有很大的交際圈，但多屬點頭之交，總感到自己缺乏影響力，沒有知心朋友，因而倍感空虛、迷茫和失落。（2）與個別人難以處好關系。大學，最易起摩擦的地方就是宿舍。舍友朝夕相處，因看不慣對方的某些習慣而發(fā)生沖突的事情時有發(fā)生。所以，有些人可以與很多人交往良好，但與個別人卻難以和睦相處，常因此而影響情緒，有如鯁在喉的感覺。這個個別人可能是室友、同學，也可能是老師或者父母。（3）感到交往有困難。沒進入大學之前，很多人都是家里的皇帝或者公主，過著養(yǎng)尊處優(yōu)衣來伸手飯來張口的生活。但是，在大學里，這些人往往表現(xiàn)出各個方面的優(yōu)越感卻往往無法融入集體的大圈子。這類大學生渴望交往，渴望有知心朋友，可由于個性缺陷、交往心理障礙或交往能力有限、方法欠妥等多種原因，人際關系處理不好，不怎么受人歡迎。因而，他們往往感到苦惱、沮喪。（4）社交恐懼癥有些大學生不善交往，甚至懼怕交往。此類大學生雖不多，但也不乏其人。他們對人際交往特別敏感、害怕，極力回避與人接觸。不得不交往時則緊張、恐怖、心跳加快、面紅耳赤，難以自制，總是處于焦慮狀態(tài)，總處于一種莫名的心理壓力之下。與人交往，甚至在公共場所出現(xiàn)，對他們來說都非常痛苦。（5）性格孤僻，不想交往前面講述的幾類大學生雖然存在交往問題，但至少有交往的愿望?？蛇€有一類大學生則缺乏這種愿望和興趣，喜歡自我封閉、孤芳自賞。這種情況比較特殊，人數(shù)也很少。二、大學生的上述人際關系不良表現(xiàn)背后的心理障礙是什么呢？（1）認知障礙認知障礙在大學生人際交往中很常見。大學生多處于青年期。他們的自我意識迅速增強，開始了主動交往。但他們心理不成熟，且社會閱歷有限，因而人際交往容易理想化，很容易受挫折而產(chǎn)生交往障礙。另外，有的大學生常以自我為中心，喜歡自吹自擂、裝腔作勢、盛氣凌人，忽視平等、互助等基本交往原則，從不考慮對方的感受與需要，人際關系肯定也不好。（2）人格障礙人格障礙是另一種常見的人際交往障礙。大學生人格不健全或和他人的差異可能會帶來交往誤解、矛盾與沖突。如膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人性情急躁，會使抑郁質(zhì)氣質(zhì)的人感到不安。（3）情感障礙大學生處于青年期，人際交往的感情色彩通常很濃重。因而，情感障礙很容易對人際交往產(chǎn)生不利影響。大學生主要情感障礙包括嫉妒、自卑、自負、害羞、孤僻等等。有的大學生嫉妒心重，看到別的同學獲得獎學金、成為黨員或找到一個漂亮的女朋友，他就感到痛苦、憂傷、忿忿不平。于是他冷嘲熱諷、散步流言，或者直接攻擊對方，導致人際關系冷淡。有的大學生有自卑心理，在交往中常常是缺乏自信，畏首畏尾、感到不安，因而社交圈子很狹小。有的大學生自負，與人交往時傲氣輕狂、自夸自大，只關心個人的需要，忽視他人的需要。害羞的大學生人際交往中常常有靦腆、動作忸怩、不自然、臉色緋紅、說話音量低而小、對交往采取回避態(tài)度等表現(xiàn)。三、應該如何克服上述人際交往的心理障礙、擁有良好人際關系呢？（1）要充分了解大學校園人際關系的特點從成為大學生的那一天起，與人相處的對象和特點就發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，只是友誼或親密關系的一種拓展。此外，那時的人際關系也比較簡單。但是，當成為了大學生，我們就不能再僅憑個人好惡與人交往了。不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關系。這是大學校園人際關系的一個突出特點。所以，對大學生而言，了解這一特點并建立一種新的人際關系不僅是大環(huán)境的要求，也是每個個體逐漸走向成熟和走入社會必要條件。大學生必須逐漸擺脫以自我為中心的思維方式，逐漸學會設身處地的為別人著想，并在此基礎上建立起獨立、協(xié)調(diào)的新的人際關系。（2）要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)常聽到有同學講：“那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流”。.的確，一個品質(zhì)好或具有某些特長的人更容易受到人們的喜愛。所以，若想要增強人際吸引力，融洽地與他人相處，就應充分健全自己的品格，表現(xiàn)自己的特長，使自己的品格、能力、才華不斷提高。人們喜歡真誠、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。在同學中選擇朋友，首先考慮的是個性品質(zhì)，與成熟、熱情、坦率、有責任感的人多交往。另外，人際交往在心理上總是以彼此滿意或不滿意、喜歡或厭惡等情緒反映為特征的。一般說來，人們總是喜歡那些喜歡自己的人，對真誠評價自己的人具有好感。所以，很多時候，我們要努力讓自己優(yōu)秀而非觀望他人。（3）要寬宏豁達，學會體察對方心理，做到以誠相待我們的社會是一個多元化的社會，人們相互之間的關系越來越復雜。要與周圍的人保持良好的人際關系，要具備寬宏豁達的心理品質(zhì)，多為別人著想，做到以誠相待。在生活中，我們與朝夕相處的同學有了誤會，受到別人不公正的對待、不為人接納時，你一定會為之焦慮和煩惱，也一定會影響你的學習、生活及社交關系。如果我們做到寬宏豁達，也許就會心平氣和些，會站在對方的立場考慮問題，會體會他人的心情和感受，誤會、委屈就常常會煙消云散，別人