小三數(shù)學(xué)第二單元平移(編輯修改稿)
2025-01-13 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到了什么？ 課題： 第三課時： 鏡 子中的數(shù)學(xué) —— 鏡面對稱現(xiàn)象 課后反思、 修改意見、閃光點 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標： 教學(xué)重點 ： 教具準備 ： 學(xué)具準備 課本第 17— 18 頁內(nèi)容，及相應(yīng)的練習(xí) 結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。 經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程，發(fā)展空間知覺和空間觀念。 利用學(xué)生動手操作的機會，組織學(xué)生開展活動。 鏡子、一些文字，圖形等。 每人一面鏡子，長方形、正方形、三角形、圓形紙片各一張。 教學(xué)過程： 教學(xué)建議： 一、 利用故事，引入新課 講《猴子撈月》的寓言故事 提問：為什么猴子撈 不出月亮？你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象？（同桌說一說） 揭示課題：鏡子中的學(xué)問 二、 組織活動： 教師示范：在黑板上貼“王”的一半，把鏡子放在對稱軸上，讓學(xué)生觀察整個圖形，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自己試一試。 試一試： （書上第 17 頁 1）將看到的圖形畫出來，并說說書上的虛線在對稱圖形中稱什么？ （書上第 17 頁 2）把長方形、正方形、圓形、三角形紙片在鏡面前擺一擺，對比鏡面中的圖形和桌子上的圖形有什么關(guān)系？（通過交流體會鏡面的對稱現(xiàn)象） （書上第 17 頁 3）可取一面鏡子示范給學(xué)生看，并可以多做幾個這樣的練習(xí)。 三、 鞏固 練習(xí) ： 書上第 18 頁“練一練” 1 先猜一猜，并記上符號，然后用鏡子來試一試，進行驗證。 書上第 18 頁“練一練” 2 試一試，把鏡子所放的位置畫出來，說說這條線是什么？ 書上第 18 頁“實踐活動” 書上第 18 頁“你知道嗎” 課題：第四課時：平移和旋轉(zhuǎn) —— 平移現(xiàn)象、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 課后反思、 修改意見、閃光點 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標： 教學(xué)重點 ： 教具準備 ： 學(xué)具準備 課本第 19 頁的“看一看”“說一說”及“做一做”和第 20 頁“試一試”。 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng) 驗和實例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會直觀地
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