小三數(shù)學(xué)第二單元平移(編輯修改稿)
2025-01-13 01:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到了什么？ 課題： 第三課時(shí)： 鏡 子中的數(shù)學(xué) —— 鏡面對(duì)稱現(xiàn)象 課后反思、 修改意見(jiàn)、閃光點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn) ： 教具準(zhǔn)備 ： 學(xué)具準(zhǔn)備 課本第 17— 18 頁(yè)內(nèi)容，及相應(yīng)的練習(xí) 結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱現(xiàn)象的一些特征的過(guò)程，發(fā)展空間知覺(jué)和空間觀念。 利用學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。 鏡子、一些文字，圖形等。 每人一面鏡子，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形紙片各一張。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)建議： 一、 利用故事，引入新課 講《猴子撈月》的寓言故事 提問(wèn)：為什么猴子撈 不出月亮？你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象？（同桌說(shuō)一說(shuō)） 揭示課題：鏡子中的學(xué)問(wèn) 二、 組織活動(dòng)： 教師示范：在黑板上貼“王”的一半，把鏡子放在對(duì)稱軸上，讓學(xué)生觀察整個(gè)圖形，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自己試一試。 試一試： （書上第 17 頁(yè) 1）將看到的圖形畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)書上的虛線在對(duì)稱圖形中稱什么？ （書上第 17 頁(yè) 2）把長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形紙片在鏡面前擺一擺，對(duì)比鏡面中的圖形和桌子上的圖形有什么關(guān)系？（通過(guò)交流體會(huì)鏡面的對(duì)稱現(xiàn)象） （書上第 17 頁(yè) 3）可取一面鏡子示范給學(xué)生看，并可以多做幾個(gè)這樣的練習(xí)。 三、 鞏固 練習(xí) ： 書上第 18 頁(yè)“練一練” 1 先猜一猜，并記上符號(hào)，然后用鏡子來(lái)試一試，進(jìn)行驗(yàn)證。 書上第 18 頁(yè)“練一練” 2 試一試，把鏡子所放的位置畫出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這條線是什么？ 書上第 18 頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)” 書上第 18 頁(yè)“你知道嗎” 課題：第四課時(shí)：平移和旋轉(zhuǎn) —— 平移現(xiàn)象、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 課后反思、 修改意見(jiàn)、閃光點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn) ： 教具準(zhǔn)備 ： 學(xué)具準(zhǔn)備 課本第 19 頁(yè)的“看一看”“說(shuō)一說(shuō)”及“做一做”和第 20 頁(yè)“試一試”。 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會(huì)直觀地
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