小三數(shù)學(xué)第二單元平移-資料下載頁
2024-12-08 01:46本頁面
【導(dǎo)讀】方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。直方向平移后的圖形。形的知覺能力和審美情趣?！霸囈辉嚒奔跋鄳?yīng)的練習。術(shù)，實物或書上第12頁。樣子畫上圖案，然后用剪刀剪下，流，互相說一說怎么找的。在對稱方面有什么不同。先說說象什么，再畫，畫好后，互交流，說說自己的想法。三角形、圓形紙片各一張。桌子上的圖形有什么關(guān)系？鏡子來試一試，進行驗證。來，說說這條線是什么？
【正文】 步驟要求：（ 1）確定方向（ 2）數(shù)方格（ 3）畫標示符號 可讓學(xué)生 2 人一組，開始游戲，要求做到：說一說 —— 移一移 —— 猜一猜 貓捉老鼠 將學(xué)生分成 2 人或 4 人一組，每組一個棋盤， 2 個棋子，一枚硬幣；讓學(xué)生記住規(guī)則，然后開始游戲。 游戲結(jié)束后，讓學(xué)生討論貓有沒有必勝的策略。 課題： 第六課時 欣賞與設(shè)計 —— 平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案設(shè)計中的應(yīng)用 課后反思、 修改意見、閃光點 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標： 教學(xué)重點 ： 學(xué)具準備 課本第 23 頁內(nèi)容，及第 2 25頁的“畫一畫”“練一練” 結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，讓學(xué)生體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。 通過參與收集、設(shè)計圖案的活動，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣。 通過學(xué)習讓學(xué)生能夠畫出一個圖形平移或旋轉(zhuǎn)后得到的新圖形。 直尺、彩筆等 教學(xué)過程： 教學(xué)建議： 一、 導(dǎo)入 新課： 師：在我們的生活中，常會看到一些美麗的圖案，不知道同學(xué)有沒有注意觀察圖案的特征？ 出示一些簡單圖案，讓學(xué)生觀察。 提問：這些圖案都有什么特征？（ 1）圖案的特征：每個圖案都是由幾個相同的圖形組合成的； （ 2）圖案的制作：只要圖案中的1 個圖形，然后把這個圖形進行復(fù)制或重復(fù)印制。 二、揭示課題： 教師說明：這些美麗的圖案看起來復(fù)雜，其實是由很簡單的圖形構(gòu)成的，那么是怎樣制作成的呢？ 板書課題：欣賞與設(shè)計 三 、講授新課 ： 分別出示 4 個圖案，師：這個圖案有什么特征？想想它是怎樣得到的？ 看書 第 23 頁，觀察 4 幅圖，說一說每幅圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？并把這個圖形涂上顏色。 提問：這 4 幅圖中哪幅圖是對稱的？小組討論。集體驗證。 四、課堂活動 畫一畫，書上第 24 頁（ 1）（ 2） 引導(dǎo)學(xué)生認真觀察原有圖案的構(gòu)圖特征，即它是由哪一個圖形，經(jīng)過怎樣變化后得到的。 五、鞏固練習： 課本第 25 頁“練一練” 1 學(xué)生獨立完成。 課本第 25 頁“練一練” 2 與同桌說一說設(shè)計方案，然后畫出對方的設(shè)計。 實踐活動 收集圖案，小組交流，然后畫出一個基本圖形，確定圖形變化的方案，最后完成一幅圖。 課本第 26 頁“做一做”
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