新人教版九年下272相似三角形-應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-13 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題。 ◇ 課件展示 △ 通過解決“泰勒斯測量金字塔的高度”問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的數(shù)學(xué)文化熏陶中探究解決問 題 的 方法。 總體要求： 1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)； “三維”落實“三問”； “心案”活化“形案”。 OBA ( F )ED 教 學(xué) 流 程 分 課 時 環(huán)節(jié) 與 時 間 教師活動 學(xué)生活動 △設(shè)計意 圖 ◇資源準備 □ 評 價 ○ 反 思 一課時 例題講解 18 分 例 2：如圖，為了估算河的寬度，我們可以在河對岸選定一個目標點 P，在近岸取點 Q 和 S，使點 P、 Q、 S 共線且直線 PS 與河垂直，接著在過點 S 且與 PS垂直的直線 a上選擇適當?shù)狞c T，確定 PT與過點 Q且垂直 PS的直線 b 的交點 R。如果測得 QS=45 m， ST=90 m， QR=60 m，求河的寬度 PQ。 分析：∠ PQR=∠ PST=900，∠ P=∠ P ? ?PQR∽ ?PST ? 8 1 .6 6 .45 1 2 1 .6 1 0 .4FHFH ????? ，即PQ QRPQ QS ST?? ， 6045 90PQPQ ?? ， 90 ( 45 ) 60PQ PQ? ? ? ?。解得 PQ=90 先讓學(xué)生獨立思考、在小組交流。
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