北師大版生物七上第三節(jié)吸收作用三(編輯修改稿)
2025-01-13 01:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堿地不宜種莊稼的真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)一步明確了根毛吸水的道理。同時(shí)，也使他們了解了一位不同 時(shí)代的英雄，一種實(shí)在、可視、可學(xué)的人格和工作精神。 ，感受到了學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，提高了對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，迸發(fā)了創(chuàng)新的精神，形成了合作意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。他們的這一切也深深感染了我。在參與他們的活動(dòng)中，我有很多的感受，也學(xué)到了許多東西。 我參與了 “幻想組 ” “探究細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn) ”的全過(guò)程。這個(gè)方案確 實(shí)很不錯(cuò)，它將定性實(shí)驗(yàn)變成了定量實(shí)驗(yàn)。用液面和蘿卜重量變化的具體數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性和說(shuō)服力。然而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中卻出現(xiàn)了使人無(wú)法解釋的問(wèn)題。第一次實(shí)驗(yàn)，材料放置了一天后開(kāi)始測(cè)量液面和蘿卜重量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎意料，從理論上說(shuō)，濃度越高蘿卜細(xì)胞失去的水分就應(yīng)該越多。然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：浸入 5%食鹽水中的蘿卜條失去的水分最多，其次是 30%食鹽水中的蘿卜條，失水最少的是 15%濃度中的蘿卜。是不是在稱量的過(guò)程中出現(xiàn)了什么失誤？于是，又做了一次實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果還是一樣。為什么會(huì)呈現(xiàn)這樣一種規(guī)律呢？是不是 實(shí)驗(yàn)放置的時(shí)間太長(zhǎng)，浸入 30%和 15%食鹽溶液中的蘿卜細(xì)胞在短時(shí)間內(nèi)死亡了，而 5%食鹽溶液中的蘿卜細(xì)胞沒(méi)有死亡，不斷在失水，故失水最多。這個(gè)問(wèn)題的提出受到了其他老師們的贊同，于是同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)時(shí)間縮短到半個(gè)小時(shí)（靜置半個(gè)小時(shí)后開(kāi)始測(cè)量），他們同時(shí)做了三組。結(jié)果這三組實(shí)驗(yàn)顯示了另一種現(xiàn)象：失水最多的是 15%食鹽水中的蘿卜，其次是 5%，失水最少的是 30%食鹽溶液中的蘿卜。這一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果雖然還不能完全解釋問(wèn)題，但它使同學(xué)們看到問(wèn)題的結(jié)果很有可能與我們的推測(cè)是一致的。同學(xué)們繼續(xù)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，最后，實(shí)驗(yàn)成功了。放置 10 分鐘后測(cè)量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)，我們的假設(shè)是正確的。 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中，除了發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還發(fā)現(xiàn)：應(yīng)該先調(diào)整好液面再放入蘿卜條，這樣做每個(gè)裝置中的液體量才是一致的；稱量蘿卜必須同步（即：四個(gè)量筒的蘿卜要同時(shí)稱重）否則也會(huì)產(chǎn)生較大的誤差；使用的量筒必須是型號(hào)較大的，這樣誤差才能減小。 這樣的實(shí)驗(yàn)研究不僅使學(xué)生學(xué)到了很多新知識(shí)，也使教師發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 當(dāng)然，這節(jié)教學(xué)也有許多不盡人意的地方。例如，這節(jié)課有很多演示實(shí)驗(yàn)，原本想讓組長(zhǎng)或興趣小組的同學(xué)與老師一起準(zhǔn) 備，然后讓他們?cè)谡n堂上給同學(xué)們演示、介紹。但實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，課余時(shí)間十分有限，他們?cè)谕瓿晌医唤o的必須完成的任務(wù)后，就再也沒(méi)有時(shí)間參加其他活動(dòng)了。而且，有個(gè)別小組在課堂上設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案后，課后
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