【文章內(nèi)容簡介】 是咆哮不停 為什么大船會浮在海面行走 ”,:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,這在當(dāng)時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”.他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”.聽了故事,你有什么啟發(fā),:同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn):我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng)新呢 看了以上的小品表演,也許你會更加明了.(幾生表演《如此創(chuàng)新》)時間:一個早上 地點(diǎn):校園 人物:學(xué)生和老師 情景: 你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!四,測一測好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!,恭喜你,想一想得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因為分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景, 老師看你五年級《心理健康》上冊教案們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么(音樂,鴨子拌嘴)3,下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,并說說自己的創(chuàng)意.(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事,看誰想的最好,異想天開: 結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計 ,全課總結(jié): 同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅信,通過努力,你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎 讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳.)第四課 學(xué)習(xí)醫(yī)生 活動目的:使學(xué)生認(rèn)識不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害,:課件,:同學(xué)們都知道醫(yī)生是給人看病的,課堂劇:學(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病 :,內(nèi)容:把學(xué)習(xí)醫(yī)生診斷出來的病癥進(jìn)行分類,行為訓(xùn)練(1)看書時眼睛離書一尺遠(yuǎn)()(2)上課時側(cè)身聽()(3)做數(shù)學(xué)題時,劃等號可以不用格尺()五年級《心理健康》上冊教案(4)發(fā)言時應(yīng)先舉手,經(jīng)允許在發(fā)言()(5)要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣()(1)讀一段話,讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對,哪些地方做的不對.(2)教師小結(jié) 三,聽故事《小船和大船》,總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們活動得很好,通過這一次活動使我們進(jìn)一步認(rèn)識了什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性,找到改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,最后, 做時間的主人 活動目的:1,讓學(xué)生懂得時間的寶貴,教育學(xué)生合理安排時間,充分利用時間,講究效率,做時間的主人,勤奮學(xué)習(xí),:重點(diǎn):讓學(xué)生知道時間是寶貴的,:教育學(xué)生要珍惜時間,合理安排時間,充分利用時間 活動準(zhǔn)備:1,自制課件2,:一,激發(fā)情趣,引入課題導(dǎo)入:高爾基說過:“世界最快樂而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的是—— ” 你們知道是什么嗎 板:時間,學(xué)習(xí)科目的增多,有很多同學(xué)并不懂得時間的價值,不知道怎樣合理安排時間, ,調(diào)查體驗,深化認(rèn)識.(一),:同學(xué)們平時可能不注意一分鐘的時間,現(xiàn)在請大家閉上眼睛,聽音五年級《心理健康》上冊教案:我們平時根本就感覺不到時間一分一秒地過去,也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走!2,:寫字,:剛才我們試驗了一下,一分鐘能寫二十多個字,能算十幾道口算題,對于我們來說,時間就是什么(時間就是知識.)(二):那么在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,一分鐘能創(chuàng)造多少財富,請大家看: 出示投影:(一分鐘:,5臺電視機(jī).),對于工人叔叔來說時間就是財富.(三),讓學(xué)生講一講聽到的,看到的,.(四),游戲:和時間賽跑俗話說:“光陰好比河中水,只能流去不能回.”浪費(fèi)時間就等于浪費(fèi)生命。:眾人圍圈,圈內(nèi)放置數(shù)張小椅,張數(shù)比人數(shù)小一,由時間老人領(lǐng)頭小跑,并與眾人對話:“嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘 ”“嘀嗒嘀嗒一點(diǎn)鐘”,眾人便四處散開搶占椅子,余下的一人便為失敗者,自我解剖,談?wù)勛约浩綍r表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際談?wù)?“怎樣才能算利用時間,做時間的主人”.,指導(dǎo)行為討論下面的說法對嗎 為什么1,小剛說:“今天的事做不完明天再做,小麗邊寫作業(yè)邊看電視,她說:”這叫抓緊時間,學(xué)習(xí)娛樂兩不誤.“五年級《心理健康》上冊教案3,拓展主題,學(xué)生把搜集的珍惜時間的名言自制成漂亮的書簽,學(xué)生談收獲與體會,播放歌曲《童年》.2,小結(jié):同學(xué)們,讓我們從今天起,珍惜每分每秒,與時間比速度,向時間要效率, 做學(xué)習(xí)的主人 活動目標(biāo):1,知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),知道學(xué)習(xí),做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,:通過自己的努力去學(xué)習(xí),:肯動腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,:1,教學(xué)課件 2,實(shí)物投影 3,錄音機(jī)4,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,(一)聽故事導(dǎo)入1,播放故事《龜兔賽跑》2,問:聽了故事后,你覺得龜為什么能跑贏兔呢 作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢 板題:做學(xué)習(xí)的主人(二)學(xué)文明理 1,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做 以”冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論假如你是冬冬,你會怎么做 假如你是冬冬的同學(xué),你會對冬冬說些什么五年級《心理健康》上冊教案(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱,再分分類.(3)討論: ①對不認(rèn)識的生字,看不懂的文章應(yīng)該怎么辦 ②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦 ③學(xué)習(xí)做某件事,總是做不好,怎么辦(4)用圖形式加以說明,延伸.(5)小結(jié): 我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱,但是只要動腦筋,想辦法,總會克服困難的.(三)抓緊分秒,做時間的小主人 1,爭分奪秒.①抄寫生字,5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù).②抄寫課文,5分鐘后檢查,讓學(xué)生說一說,對比一下與所抄生字有什么不同③,分組討論并說說自己在學(xué)習(xí),做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題,大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么3,對照圖片,說說有什么辦法使小麗做事更快些4,小結(jié):在日常生活中,不管是學(xué)習(xí)還是做事,只有抓緊時間,學(xué)會合理安排時間,才能有效率.(四)教學(xué)延伸1,出示一系列的活動內(nèi)容,讓學(xué)生想 一想,該怎么合理安排時間呢(1),星期六,小軍需要做以下的幾件事: 畫畫兒,做作業(yè),看電視,買文具,看課外書,踢球(2),王小明每天放學(xué)回家,都必須完成以下家務(wù),需要分鐘,故此,對他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響,淘米3分鐘,燒開水9分鐘 煮飯10分鐘,喂雞5分鐘,洗茶壺4分鐘 以小組為單位,并說說各自的理由.(五)深化導(dǎo)行 1, 小小辯論會小芳放學(xué)回家,于是她打開了作業(yè)本,可是,寫了一會兒,:(1),堅持寫下去。(2), 2,小小故事會(1),《心理健康》上冊教案(2),課上以小組為單位開個小小故事會.(3),小組選出其中一個大家都喜歡的故事,編成小節(jié)目,在班上交流.(六)鞏固練習(xí)圖時間老人的禮物(1),鐘姑娘的話是什么意思(2),如果這樣下去他倆各會怎樣 讓我們不故事續(xù)下去.(七)總結(jié)齊讀:少壯不努力,老大徒傷悲第七課 不做有嘴沒腦的”小喇叭“ 教學(xué)目標(biāo):1,培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)的溝通態(tài)度,學(xué)會避免傳播不實(shí)的信息,:1,小組討論交流,。秒表一個,情景圖片(照書放大),實(shí)物投影儀,準(zhǔn)備”小喇叭“:(一)游戲活動導(dǎo)入: 1,師:同學(xué)們,我們每天都接受到各種各樣的信息,比如你看到老師今天穿了件漂亮的新衣服。某某同學(xué)向你介紹了一本新書。,那么我們是怎么來處理這么多的信息的呢 有的信息我們記住腦子里,有的信息我們很快會忘記,我們就先來做個傳遞信息的游戲——傳悄悄話,好嗎 2,游戲活動”傳悄悄話“:(1)將學(xué)生分成四組,由教師將同一句話如”東樓有扁擔(dān),西樓有板凳,你去借板凳,借來是扁擔(dān)“只說一遍,說給兩組的第一個同學(xué)聽.(2)兩個組的第一個同學(xué)聽后回到組里,分別向第二個同學(xué)悄悄復(fù)述老師的話,第二個同學(xué)再傳給第三個同學(xué)依次類推,直到最后一個同學(xué),比賽哪個組速度快.(3)由最后一個人站起來向大家復(fù)述他所聽到的內(nèi)容,比賽哪一組傳話準(zhǔn)確.(4)老師小結(jié):”傳悄悄話“的結(jié)果真是很可笑,請第一個同學(xué)正確的內(nèi)容告訴大家吧,(第一個學(xué)生復(fù)述他聽到的內(nèi)容,可能正確,也可能錯五年級《心理健康》上冊教案誤,老師要予以糾正),同學(xué)們,大家不要笑,其實(shí),這種現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生在我們平常的生活中,有時候是因為傳話的過程出了錯誤,有時候是因為一開始就有錯誤出現(xiàn)了.(二)創(chuàng)設(shè)情境,看情境圖片,”小喇叭“,一天:小蘭帶了一本最新的科幻書到班級里向同學(xué)們炫耀,小蘭突然發(fā)現(xiàn)科幻書找不到了,于是她焦急地四處尋找,小明也幫她找,可是還是找不到,焦急的小蘭隨口對小明說了一句:”可能是小強(qiáng)拿走了.“小明沒有聽清楚,回到教室,對同學(xué)們說小強(qiáng)偷走了小蘭的書,繼續(xù)放錄音:下午,小蘭被老師叫進(jìn)了辦公室,在那兒,誰是一個不負(fù)責(zé)任的”小喇叭“(有人認(rèn)為是小明,有人認(rèn)為是小蘭)B,這個不如實(shí)的傳言對小強(qiáng)的生活還有哪些影響呢(小強(qiáng)會憤怒,會害怕,會有壓力等等)C,如果你是小蘭,你會怎樣做 如果你是小明,在當(dāng)時,你又會怎樣去做D,小蘭,小明錯在哪里(小蘭不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任地就說小強(qiáng)拿走的,小明不應(yīng)該高聽清楚就外傳),應(yīng)該怎么做才正確(要先查證是否事實(shí))E,教師小結(jié):同學(xué)們,”小喇叭“只有嘴,沒有頭腦,任何消息一張嘴就傳出去了,你們能做”小喇叭“嗎(不能)在生活中,我們一直與他人交往,溝通信息,如果對待信息的態(tài)度是不負(fù)責(zé)任,那么就可能傳播出不如實(shí)的信息,造成危害,那么我們該以什么樣的態(tài)度來對待信息呢 我們通過討論找了答案.(三)討論交流,在小組討論時,小明沒有和小蘭討論,而是在寫什么,小蘭立刻舉手向老師”告狀“,說小明不肯討論(小明其實(shí)在寫討論內(nèi)容)B,小蘭悄悄告訴小強(qiáng)小明在背后講小強(qiáng)的壞話(這里有個是非衡量要求)C,小蘭興奮地對小花說明天要去秋游了(消息不確定性)2,學(xué)生討論,上述三種情況得出結(jié)論:對于很多信息,我們要學(xué)會選擇,學(xué)會辨別是非,查證事實(shí),不能確定的話不要傳,小組交流,在生活中,你有沒有碰到或傳播過不如實(shí)的信息,能不能五年級《心理健康》上冊教案誠實(shí)勇敢地面對自己,告訴大家.(四),有時候我們會錯誤地指責(zé)別人,有時候是不小心說錯話,而聽的人沒有查證事實(shí)就把話給傳了出去,一傳十,十傳百,我們的疏忽和不負(fù)責(zé)任往往給周圍的人帶來傷害,所以我們要學(xué)會辨別事實(shí),不做有嘴無腦的”小喇叭“.第八課 交個好朋友 活動目標(biāo):教師:通過對一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個案的分析,讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí),也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行舉止,不能以自我為中心,只考慮對自己有沒有好處,:通過教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方,總結(jié)別人是如何用心去交朋友的,: 一, 導(dǎo)入教師:同學(xué)們,我有一個好朋友,”一帆“的男同學(xué),這幾天心情特別不好,為什么呢 我的這個朋友,也有一些事情想不明白,讓我們幫幫她們,好嗎 二,講授新課教師講述”一帆的故事“并分析,然后問:你能回答一帆的班主任的總是嗎請二三名學(xué)生談自己的想法,教師結(jié)合[咨詢臺]:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人傷心,因為沒有朋友,學(xué)會交朋友對你一輩子有什么好處呢學(xué)生朗讀[咨詢臺]:哇!這么多好處!,大家一起參加活動”交個好朋友“ 三,課堂活動 1, 我有好朋友教師:你可能有好幾個朋友,但我在課前讓你思考誰和你感情最好,最讓你想念與你最說得來,你把他們的招牌帖在書上, 想一想教師:每個同學(xué)都有朋友,我特別為你們 ,咱們班,有的人人緣特別好,大家都覺得他真誠友善,都喜歡五年級《心理健康》上冊教案 他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢 找一找,想一想,不必告訴我他們是誰,你只要寫一寫這些同學(xué)問題出在哪兒, 議一議教師:交朋友的方法,書上已經(jīng)定出來了,.(學(xué)生小組討論),實(shí)踐指導(dǎo)教師:告訴同學(xué)們一個秘密,咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課,排了一個小話劇,特別精彩,教師:同學(xué)們,這樣交朋友行不行呢 交這樣的朋友,行不行呢 老師給你們 提了幾個問題寫在書上,你們先自己回答,就每一道題與全班做集體討論,課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師:同學(xué)們與人交往時,要觀察一段時間,再確定是不是和他交朋友,問問爸爸媽媽,他們愿意幫你完成這個工作嗎 伸出你的手 活動目的 :培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力, :1,課件設(shè)計 2,小品編排 活動過程 : 一,導(dǎo)入 : 你有朋友嗎 你喜歡交朋友嗎 在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!二,活動 : 1, 找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到”一“.第一次:《心理健康》上冊教案第二次::5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)學(xué)生分組做”找朋友游戲“.游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次.)2,談一談(1)我找到朋友時心里感到.(2)我沒找到朋友時心里感到.(學(xué)生談心里感受)3,交朋友的秘訣(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)看課件: 課件1:萍萍熱情,開朗,樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友.(性格好)課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅.(合群)課件3:遇到開心的事,受了委屈,遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解.(善于開放,表露自己.)(2)你的交友秘訣呢快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣.)(3)請看小品: 問題1:請你幫幫小陳,:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢 問題3:請大家?guī)退龀鲋饕?讓他交到更多的朋友.(學(xué)生進(jìn)行小品表演: 小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心,互相幫助,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和