二年級下冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析北師版(編輯修改稿)
2024-10-29 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量監(jiān)控二年級數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析漳州市江濱小學(xué) 林彩艷本次期中檢測我校二年段參加測試的總?cè)藬?shù)有144人，4個教學(xué)班，100分有6人，90分以下25人；最高分100分，；,%，及格率達到100%。每一次考試既是一次檢驗，也是一次收獲，收獲成功，也在收獲問題。又是一次考試結(jié)束，學(xué)生所取得的一些成績讓我們倍感欣慰，然而從學(xué)生的試卷中所反映出的各種問題更讓我們關(guān)注。下面我就對此次期中質(zhì)量檢測所反映出的學(xué)情、教情做一下簡單分析及對今后教學(xué)的一些思考。一、反思成因（一）卷面情況分析本次數(shù)學(xué)試卷分為六大題，各題的得分率分別為:%；%；%；%；%；%。從本次考試各題的得分率來看，我校學(xué)生的得分率在90%以上的有5題，分別為第一、二、三、四、六題，其中第四題的得分率最高，%，%。主要成績（1）基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好。屬于記憶能力的題目有第一題填一填中第5題及第五大題動手操作第一小題這些題目主要考查學(xué)生表內(nèi)除法及直角、銳角、鈍角概念的相關(guān)知識的記憶情況。第四大題計算，主要考查學(xué)生100以內(nèi)數(shù)的加、減及表內(nèi)乘、除法的計算。大多數(shù)學(xué)生計算比較準(zhǔn)確，掌握較好，得分率都在95%以上。這也說明教師在基礎(chǔ)知識教學(xué)方面工作扎實，平時注重學(xué)生數(shù)學(xué)基本知識的練習(xí)與培養(yǎng)。（2）學(xué)生具備較強的動手能力，空間觀念初步形成。這部分內(nèi)容主要涉及畫角、圖形平移的相關(guān)知識及數(shù)角。從卷面上看多數(shù)學(xué)生能使用尺子準(zhǔn)確畫出角，數(shù)出角的個數(shù)。可見教師在平常教學(xué)中重視讓學(xué)生進行動手實踐活動，學(xué)生已獲得豐富的感性經(jīng)驗。（3）學(xué)生具有一定的運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。屬于應(yīng)用能力的題目有第二大題判斷，第三大題選擇題，第六大題解決問題，這些題目學(xué)生平時練習(xí)中多數(shù)接觸過，只換了一些數(shù)據(jù)，主要考查倍數(shù)問題、平均分以及解決問題的相關(guān)知識。解決問題部分多數(shù)學(xué)生能正確理解題意，根據(jù)題目的條件和提供的信息正確的列式解答。這充分體現(xiàn)了教師在平時的教學(xué)中注重讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。%，%,%以外,其他題目的得分率均在92%左右。存在的問題（1）審題不仔細，粗心現(xiàn)象嚴重。學(xué)生在答題的過程中，常常出現(xiàn)審題不細、粗心大意的不良習(xí)慣。在答題中出現(xiàn)了從題目中獲取數(shù)學(xué)信息時抄錯數(shù)字或看錯運算符號的情況。如填空題中的第1小題“一條紅領(lǐng)巾有（）個角，其中有一個（）角，有2個（）角?！辈糠謱W(xué)生粗心的把紅領(lǐng)巾習(xí)慣性的當(dāng)成了三角板進行做題；第2小題中的“8的4倍是（）”學(xué)生看成了把8平均分成了4份，求每份數(shù)，用除法進行計算導(dǎo)致了丟分。第二大題判斷題（計算對的請在括號里打“√”，錯的打“”。）中第4小題“18247。6=3表示把18平均分成3份，每份是6。” 許多學(xué)生在審題時馬虎的認為該題是正確的，認為除法就是平均分，而沒注意到份數(shù)與每份數(shù)對調(diào)了，故而造成丟分。第五大題的第2小題“分別畫出菱形，向左平移7格，向上平移2格后得到的圖形?！贝祟}出錯的孩子有40個，而這些孩子中由于題議的理解錯誤或是沒仔細看清題目中的“分別”兩字而造成丟分有29個，而畫圖錯誤丟分的只是是少數(shù)。第六大題第5小題中“請你提出用除法計算的問題，并解答?！焙⒆右布娂姵鲥e了，從孩子的答題中我們發(fā)現(xiàn)，這些出錯的孩子中多數(shù)人所提的問題，從問題的本身看并沒有錯，可惜的是這些問題并不是除法問題，這些孩子在做題時沒有很好的審清題目的要求，造成可惜的丟分。（2）靈活應(yīng)用知識解決問題的能力較為欠缺。思維方法單一，不夠靈活。有些學(xué)生遇到有難度的問題，不能多角度、多側(cè)面地分析和解決。如第三大題選擇題的第5小題“一支筆9元錢，小明有40元錢，能買（）支筆?！睂τ谶@種有余數(shù)的除法問題，我們的部分孩子就不能靈活選擇，這說明我們的孩子靈活度不夠，不能把平時學(xué)到的知識融會貫通，生活經(jīng)驗還是相對較欠缺，還缺少了獨立思考、舉一反三的能力。（3）綜合運用知識的能力相對欠缺。如：第六大題的第1小題“六年級各班種樹情況統(tǒng)計表” 這道題是出錯率最高的一題，144個孩子參加測試有91個孩子出錯，%。這道題考查孩子的多項思維能力，綜合運用知識解決問題的能力。要求孩子必須先理解合計的意思，明白如果部分量不知道必須先算部分量再算出合計，是兩步計算的問題。其中一題“比松樹多（）棵”需要有總量減去一個部分量再進行多少的比較。然而我們的孩子考慮不周，綜合運用知識能力不強紛紛出錯了。第六大題解決問題中的第4小題“白兔有16只，灰兔有4只，白兔是灰兔的幾倍？一個籠子里可以裝5只兔子。一共需要多少個籠子？”像這種兩個問題的題目，學(xué)生必須依據(jù)問題提取有用的信息進行解題，其中第1個問題“白兔是灰兔的幾倍”，多數(shù)孩子能從題目中提取有用的信息進行解決，而第2個問題“一共需要多少個籠子又給出條件”這個問題就需要孩子再次從題目中收集有用信息，分析數(shù)量之間的關(guān)系再進行并解決問題。但許多學(xué)生未能很好理解題意看清問題不能理解到（兔子就是包含白
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1